高考作文写作技巧：提高分数的三种途径
一篇优秀作文的诞生，取决于一个人的综合素质。在新高考的背景下，我们应该适应高考作文试题的变化。也需要在思想的深刻、材料的积累、语言的提炼上下功夫，才能写出一篇质量优美的好文章。以下是小编带来的高考作文写作技巧：三条提分路径。来收集它们。
一、了解高考作文试题的新特点
2015年高考作文命题呈现出新的特点，这是我们复习首先要注意的。这一新特点体现在两个方面，即“注重题型设计，强化教育功能”。
具体来说，首先是题型的变化，即高考作文从传统的解释性材料作文转变为附加任务驱动说明的任务型作文。任务驱动作文的基本特点是“试题往往给学生制造一个情境，出现对立的问题，让考生通过写作提出解决问题的思路和方案”。比如2015年新课程标准作文中增加了“写信”、“思考、权衡、选择”等任务型教学，让考生在真实情境中辨别关键概念，在多维对比中进行推理论证。这是作文观念的一个很大的转变。我们的作文不应该是自言自语，而应该完成命题者交给我们的任务。
二、作文题材方向。作文试题的主题定位强化了教育功能，具体体现在“弘扬时代精神，坚持以道德建设为核心，加强对社会主义核心价值观、依法治国、中华优秀传统文化和创新能力的审视”。这应该是我们在2016年高考作文备考的指导思想，因为它决定了我们的培训后作文的重点题目应该是任务驱动作文，培训后的主题和作文素材积累应该集中在核心价值观、传统文化和创业创新三个方面。
第二，明确任务驱动作文的考试步骤
一般来说，新的测试形式出现后，会持续一段时间，并在一定时间范围内保持相对稳定。2016年高考标准卷的作文题很大概率会以任务驱动题的形式出现，应该给予足够的重视。任务驱动作文考试显然与传统的寓言式、名言式的材料作文考试大相径庭，它要求读出道德与逻辑的关系。那么这种类型的作文考试有什么特点，应该如何应对？下面以2015年国家新课程标准第一卷高考为例，简单说明考试步骤。
首先通读材料，总结要点，分析写作角度。
该测试提供了一个引起争议的热门社会现象材料。看完材料，我们可以把材料归纳为三个要点：女儿举报在高速公路上开车接电话的父亲，多次劝他不要改，警察依法处罚，引起网友在官方微博上褒贬，媒体报道引发更广泛的争论。经过这样的概括，我们可以发现，这是三大写作角度。如果再细分，可以从女儿报的角度细分为女儿和父亲两个不同的角度。
其次，阅读题干，分析题干的任务说明，明确写作任务。
有研究者将任务驱动作文的指令分解为四个方面：文体指令，指令是用什么文体写的；内容指令，指令编写的内容是什么；思维教学，教学问题的重点，写作的重点；对象指令，指令具体问题。我认为这四个方面是我们面临的问题
我们需要选择其中一个违法当事人，比如老陈、女儿、警察、网友、媒体，作为写信的收件人，也就是在形式上完成写作任务；确定收件人后，需要表明态度。比如我们对当事人表现出批评、规劝、提醒，精炼的观点可以是，好父亲首先应该是守法的好公民。再比如我们对女儿的态度，可以肯定，可以欣赏。精炼的观点是，对父亲的生活负责是真爱，对社会和他人也有责任。与一般的材料作文不同，任务驱动作文不仅仅是从材料中提出观点，还需要表明你对事件的态度，然后提炼出与你的态度一致的观点。需要注意的是，观点必须从这个事件中提炼出来，这个事件实际上划定了写作的边界。超出这个界限写就跑题了。
第三，构建任务驱动作文的基本结构
通过对2015年高考新课程标准第一卷优秀作文的分析，可以总结出任务驱动作文的基本结构。如果能在自己的作文体系中构建这样的结构，对于完成这类作文，展现高考领域的风采，应该是很有帮助的。
第一步，巧妙介绍材料，表明态度。
首先，根据自己的写作角度，适当引用材料，表明自己的态度。对于同样的材料，不同的写作角度会有不同的引语。
例1，给我父亲：
我是明华，看到你女儿向你汇报，我感慨良多。也许，你已经积累了对女儿的抱怨，抱怨她为什么对父亲那么无情，抱怨她为什么让你丢脸，抱怨她为什么没有维护父亲的尊严。陈先生，请不要责怪你的女儿，因为她心里对你充满了爱！——(《老陈，请听我说》 )
例2，给警察：
我是一个普通公民。通过媒体报道，了解到贵局最近处理了你女儿举报父亲非法驾驶的案件，在网上进行了宣传，引起了不同意见。个人对此也有一些想法，想和大家分享一下。——(《让人文关怀永不褪色》 )
例1中女儿用抒情的语言举报父亲，例2中公安局对女儿的处理用客观的叙述方式举报父亲。同样的背景材料，不同的写作角度会有不同的引用材料的方式。根据自己的写作角度创造性地引用，并包含自己的观点和态度，是写任务驱动作文的第一步。相对于以往的题目作文和一般的材料作文，可以扔掉材料，只参考题目或材料作为写作范围，任务驱动作文最大的特点之一就是要先实用，需要根据自己的写作角度和观点引用材料。这两个例子给了我们很好的启示。
第二步，分析原因，摆事实，讲清原因。
引用材料后，要用材料分析论证。论证需要有明确的层次。一般来说，先分析原因，再引用事实证明，再结合事实阐明真相，是文章的主体部分。下面给出的例子只是文章主体的一部分，但也可以为我们的分析和阐述提供很好的参考。
例1，给我父亲：
亲爱的陈先生，你有没有想过，你开车在高速公路上接电话的时候，你女儿有多担心？家人反复劝你，你不听劝，你女儿多着急。作为女儿，她不能像成年人一样严肃地批评你。因为她担心，焦虑，害怕失去你，所以选择了一种可能不是很尊重你的方式，希望你能理解一个女儿对父亲的爱。
有一次，我和你女儿的位置一样。父亲因为工作忙着社交，又因为工作压力，养成了抽烟喝酒的嗜好，身体日渐衰弱。我试过很多方法，劝过他很多次，但是烟酒的吸引力远远超过了他对我的关心。当我看到他手里拿着一根燃着的烟往下看时，心如刀割；看到他在酒场挤出笑脸，我的眼泪总是无声的流下来。那就是为我努力了一辈子的父亲。我不想他的健康受到损害。我不希望他的生活被那些“恶魔”侵蚀，因为我爱我的父亲。
——(《老陈，请听我说》 )
例2，给警察：
政府微博作为近年来政务的“新宠”，极大地方便了政府与民众的沟通。在官方微博上发布这份报告，足以说明你局重视人民，回应人民的知情权。对此我很欣慰，也很踏实。不过，在公开这件事的同时，我想问一下，你是否尊重当事人的感受，听取了他们的意见。
在当今这个信息飞速发展的“大数据”时代，任何新鲜的轶事都可以最大限度地超越时空界限，呈现给大家。在传统的家庭伦理中，孝敬父母的孩子现在用法律的尺度来评判父母，这自然是新生事物。虽然我女儿可能不是出于恶意，只是为了生命安全，她可能在大众的犀利目光下完全走样了。面对这种不寻常的事情，谁能保证千万网民中没有恶意揣测？如果有一个关于家庭关系的问题，会不会让人觉得被冷落，让日益危险的道德价值观遭遇寒冬？
——(《让人文关怀永不褪色》 )
这一步需要完成的是“陈述观点”的任务。在引用材料并表明态度后，我们需要阐述自己的观点和态度。比如例1，上面表明的态度是“女儿的举报是因为她内心充满了对父亲的爱”，所以第二段写明“女儿采取这种方式就是爱”，第三段引用了她自己的事实，比较了她的内心和她的内心，再次证明了这一点。例二是质疑警察的做法，然后需要澄清的是质疑的理由。这一段具体分析了主观动机是如何转向反面的。女儿虽然不一定是出于恶意，但也可能有影响家庭关系的某种可能性。从以上例子的分析中可以看出，这里的论述不同于一般议论文的论述，因为论述需要与材料和前面表达的态度和观点紧密联系。是就事论事的推理，展现你缜密的思考过程，而不是空洞的推理。阐述也可以采取正反对比、点面结合、因果假设等多种方式，丰富文章的写作风格。
第三步，回复开头，总结全文。
贯穿全文的材料是任务驱动作文的一个显著特征，这是对2015年高考新课程标准优秀作文进行分析后达成的共识。文章的结尾不是简单的对全文的总结，而是对开头的回应，既再次表明了自己的态度，又深化了文章的主要目的。
例1，给我父亲：
尊敬的陈先生，我们的社会已经不是古代孔夫子、倡导的孝道时代，女儿的报告是新世纪青年走向文明和谐社会的回声。你应该为你的女儿感到骄傲，为有这样一个孝顺的女儿而高兴。
——(《老陈，请听我说》 )
例2，给警察：
警察同志，每一次宣传都是为了让社会变得更好，每一次宣传都是为了让社会向上。只有保持一种人文关怀，这种宣传和宣传才能变得更加温暖。从你有选择的揭露开始，传递这种关心。我会期待这个社会的发展，我们的家会更加美好，充满信心！
——(《让人文关怀永不褪色》 )
任务驱动作文是在命题者设定的情境下写的，要贯穿全文，对结尾的材料做出回应，进行总结和改进，这是它与一般材料作文的区别。
以上通过分析2015年高考新课程标准中的两篇优秀作文，总结了任务型作文的基本结构特征。需要注意的是，有法无定，但要先有法。我们不妨按照这个结构构思全文，然后灵活运用，展现自己的写作特色和风格。
