叙事写作的几种结构模式
如何提高记叙文的写作水平？以下是小编为大家收集的几种叙事性写作的结构模式。欢迎大家阅读参考！
1.线性结构模式
所谓“线性结构叙事”，就是全文只写一件事的叙事形式。就是把一件事从开始、发展、高潮到结尾，一行一行写下来。这种形式的叙事从小学写到初中，再到高考考场。这种形式的叙事内容很简单，不容易出彩。高考考场很难拿高分。
要写出一部优秀的代表高三年级，符合高考作文评分标准“发展等级”要求的“线性结构叙事”，至少要做到以下三个方面：符合叙事文体特征——，善于描写，有意识地运用各种修辞手法——，使语言生动传神，适当描写环境——，渲染气氛，增加文学意蕴。
下面就以高考“灵魂的选择”为题，以山西考生《大米饭的洗礼》为一篇优秀作文，来说说这种线性结构的叙事获得高分的原因。
米的洗礼(高考“灵魂的选择”题目的优秀作文)
幸福就像一团浅浅的薄雾，在天涯海角，在村东路口淡淡地飘着，和破旧房子里的稻香交融在一起，渗透在我的心里。为了它，我等待了一个夏天，等待一个古老的童年。此时此刻，它就像一只笛子，一只笛子，在我的内心深处轻轻回荡.
小时候家里很穷。穷人的天空在记忆中是灰色的，穷人总有一双悲伤的眼睛，就是他的孩子在喝粥的时候。
那一年，我奶奶病了。我妈借了一升米给我奶奶。面粉和大米在当时是奢侈品。每天早上我妈蒸一碗厚厚的白米，然后喂给我奶奶。这时，我蹲在角落里咽了口唾沫。孝道的定义是留好东西给奶奶吃吗？当时我经常这样想，直到有一天.
那天，天气很好。早上和往常一样，是一碗米饭和我们的粥，但是我奶奶因为不舒服没有起来吃。我妈急着去田里，让我奶奶走的时候喂她。看着端过我饭碗的瘦小的我，我奶奶说：“亲爱的，我奶奶不想吃。去吃饭吧，嗯？”奶奶慈祥地抚着我的头。“喂！”我满心欢喜，冲走了梦寐以求的那碗饭。但就在这个时候，一种莫名的感觉涌上心头，简单的思考告诉我：“这是奶奶的饭，我吃不下！”就这样，我每次都盯着那碗饭。窗外的阳光，鸟儿的鸣叫，都变成了一碗碗米饭，在我眼前晃动。好几次，我几乎忍不住了。那时候一碗饭的诱惑力不亚于吸引一根针的大磁铁，看起来像个女妖，笑起来很美很媚，想把我吸进去。而我只是坐在那里，在吃与不吃之间徘徊，一句话一直在耳边回响：我吃不下奶奶的饭.
门被我妈推开了。我扭过头看着妈妈：“妈妈，我没吃奶奶的饭。”我撇着嘴，想哭。妈妈怔怔地看着我，突然好像明白了什么，紧紧地抱住我，大滴大滴的眼泪滴在我的脖子上。那一刻，我知道我做的是对的。那一刻，我好像突然长大了，因为我终于可以承受妈妈的眼泪了。窗外的阳光斜射进来，温暖地照在我和妈妈的脸上，房间微微泛红。在这一片寂静中，我尽情地分享着妈妈的眼泪。
那一年，我8岁。我小小的自己，似乎已经接受了灵魂的洗礼。对，就是这样。我清楚地记得奶奶去世的那天晚上，我梦见奶奶手里拿着一碗美味的米饭站在我面前.
本文在三个下划线的句子中运用了隐喻的修辞手法，使语言生动形象，富有表现力；斜体红字部分采用语言描写和表情描写，斜体蓝色部分采用幻觉心理描写，斜体绿色部分采用语言描写和表情描写，生动而富有文采。在正文的黑体部分，环境描写用来渲染气氛，增加文学意蕴。正是这些优点，使得这种简单的“线性结构叙事”感人至深，给审稿人留下深刻印象，成为考场上一篇成功的作文。
2.街区结构叙事
所谓块状结构的叙事，是指一个叙事可以分成几个相对独立的单元，具有明显的层级结构。是学生在特定场合——和——容易结构的作文形式，也是特殊读者——和阅卷老师——在极短阅卷时间内容易理解的叙事作文形式。街区结构的叙事可分为以下两种类型：
(1)无标记块结构叙事
这种叙事形式一般称为复杂叙事，每篇文章由许多事物或人物组成，用来塑造同一人物，表达同一主题。构成一篇文章的诸多事物中的每一个，若干人物中的每一个人物片段，在一个叙事的区块结构中构成一个板块，自然形成一个清晰的结构层次，让读者一目了然。与线性结构的叙事相比，这种叙事具有容量大、内容复杂的优点。无论是形式还是内容，都为学生提供了极大的创作空间，很容易写出代表高三水平的复杂叙事。当然首先是叙事，这就要求突出叙事的文体特征。这一点与线性叙事的要求相同，这里不再赘述。举个例子：
(“答案五颜六色”题目作文)
20年前，我父亲家里很穷，所以我不得不嫁给一个邻村的哑女。这个萨甘后来成了我的母亲。
小时候和村里的朋友玩的时候，一见我就一哄而散，留下一句话“他妈是哑巴，我就不跟他玩了。”。每次这个时候我都只有哭着跑回家，把所有的委屈都撒给无辜的妈妈。她总是听了我的哭诉后默默走开。从此我开始抱怨上帝对我的不公平，渐渐对我这个哑巴妈妈产生了厌恶。
淘气大概是所有顽童的天性。我唯一的爱好，也是孤独的，就是“筑长城”:一长排砖排好，然后按顺序往下推。只有听到轰轰烈烈的砖头声，才能获得短暂的喜悦。有一次，我在邻居家砸了几块新砖，邻居生气地抱起我的耳朵，把我抱到妈妈身边。当她看到我在邻居手底下抓着我的红耳朵时，眼泪像断了的珠子一样掉了下来，她用他公鸭一样的声音骂妈妈：“我不会说话，我当然不会教孩子。”我看到妈妈在他的训斥下变得更加无助，最后“扑通”一声跪下。邻居们看到这架势，只好放我走了。当时我只觉得母亲的软弱是我的耻辱。
为了证明我的哑巴儿子能有大作为，我一直在努力学习。当我收到县重点中学的录取通知书时，我妈的行为让我大吃一惊：她不做声，拿着我的录取通知书翻来覆去地看：每次看到一个村民，她就拿出来兴奋地喊着，跳着舞。我觉得她真的很幸福。也许她只是想证明自己的哑巴儿子不比别人差。她儿子的成功弥补了她的缺点。看到她跳舞，我第一次觉得我妈其实挺可爱的。
在县城读书不容易。为了不给一点都不富裕的家庭增加负担，我很少回家。只有爸爸偶尔会送我一些鸡蛋和自己做的咸菜来加菜。这是一个有九天天气的夜晚。晚上学习完去宿舍，发现路边蜷缩着一个人。我没注意，但是当我的眼睛碰到那双破棉鞋的时候，我停了下来。是我妈妈！她抬起头，抖抖身上的雪，迈着沉重的步子向我走来。她的手指太冷了，伸不直，仍然抓着一个包。我打开包，看到一双新棉鞋和一些鸡蛋。我用手摸了摸，鸡蛋上还有余温。她开心的拿出一个鸡蛋，去皮送到我嘴里。看着她询问的眼神，我含着泪咬了一口。当我得知她已经在雪地里等了我将近两个小时的时候，我愤怒地怒斥她：“你怎么没来上课看我？”她委屈地低下头，用手语告诉我：“我不想让人知道你妈妈是哑巴，他们会笑话你的。”这一刻，我再也抑制不住自己的感情，搂住了现在只有我肩膀那么高的妈妈。她的表情让我感到羞愧。她先是吓坏了，然后高兴起来，最后试探性地搂住了我。
世界上有一百多万种爱妈妈的方式，但我爱妈妈对我的爱，因为它是无声的。
这是典型的无标记块结构叙事。全文由四部分组成。一切前后都没有明显的结构性迹象。但有一条情感线索在四件事上：“我渐渐对我的哑妈产生了厌恶。”“那时候我只觉得母亲的软弱是我的耻辱。”“第一次觉得我妈其实挺可爱的。”“这时候我再也抑制不住自己的感情，搂住了只有我肩膀那么高的妈妈。”。从“厌恶”和“羞耻”到理解和感激，形成了一条情感线索。还有一个统一的主题：“世界上有一千多万种母爱方式，但我只爱妈妈对我的爱，因为它是无声的”。这样，这篇文章虽然“散”，却是“聚”。四样东西自然形成块状结构，层次分明，一目了然。当然，这种叙事也突出了叙事的文体特征：——善于描写，让读者充分体会到作者想要传达的深刻感受，留下深刻印象。这是考场上一篇成功的作文。
(2)带有标记块结构的叙事
这种叙事的每一篇文章，不仅仅是由几个事件或人物组成一篇完整的文章，还带有明显的这种或那种迹象，使得原本自然、原始、模糊的章节层次更清晰，形式更优美，考场作文的特点更生动，更容易被阅卷老师接受和青睐。
