叙事写作方法的指导
叙事以叙事为主，叙事以叙事为主。要写清楚故事，故事，时间，地点，地点，人物。把人物写清楚。
还有就是对这些事情的态度和看法。
还有就是对这些事情的态度和看法。
写谁(作文对象)发生在活动领域：比赛、劳动、爬山等事情发生在活动领域。比赛、劳动、爬山等。
写比赛之类的东西(作文目的):反映作者对这些东西的态度和看法。态度和观点。
怎么写：怎么写：通过一件事或几件事说明作文的目的。阐明作文的目的。
写作：叙述事件，还要有效的刻画，语言，心理，感人的刻画，事件写作中的细节描写：叙述事件。
注：详细描述合成过程。注意事项：在教学中，一定要时刻保持联系写这些东西的态度和观点。态度和观点。
1.解释清楚事件发生的时间、地点、人、原因、经过、结果，地点、人、原因、经过、结果，即六要素。一件事总是离不开这六个要素和六个要素。一件事离不开这六个要素。只有把这方面写清楚，读者才能了解事件的来龙去脉。事件的全部经过。
第二，要围绕作文中心选择事件。我们应该选择最能表达作文中心思想的事件作为素材。事件作为素材。生活中有很多新鲜、有趣、刺激的事情。所以，有趣又刺激的事情。因此，我们应该在工作日多观察，多思考生活中发生的事情。多观察，多思考生活中发生的事情。选材要新颖，经常出现在别人作文里的材料要新颖，东西要少写或不写，东西要少写或不写，这样写出来的作文才有吸引力和新鲜感。很吸引人，很新鲜。
三、事件主要部分要具体写。事件的主要部分要具体写。凡事都有因，凡事都有因，都有过程，都有结果。只有把这个过程写清楚，才能给读者留下完整深刻的印象。
读者的印象可以是完整而深刻的。在事件中进行有效的人像、语言、心理、动作、细节描写是非常重要的，动作、细节描写也是非常重要的，这样写出来的作文才是生动的。作文写得很生动。要突出中心，细节适当，与主题无关的事情不要写细节适当。
一次难忘的经历
那天是我的生日，也是我爸妈带我去买天空的生日礼物。出来的时候看到路边围了几十个人。我天生喜欢看，就不由自主挤进了——到——的人群。我原来是个乞丐。
她衣衫褴褛，浑身是银，牙齿露在嘴唇外面，左眼失去了光泽。跪在地上，嘴里念念有词，仿佛在说：请可怜可怜我吧，给我几块钱，我已经好几天没吃东西了。
好几天没吃饭了。看到这里，我毫不犹豫的掏出十块钱。我正要给她，手却收了起来。十块钱刚要给她，我的手却被收了，因为我看到她面前的铁罐里只有几毛钱。看人群，人冷漠。你看围观的人群，那群人无动于衷的看着，只是好奇地看着她，指指点点，只是好奇地看着她，指指点点，说个不停，好可怜，“指指点点，说个不停，好可怜，快点救她！她是！”“给她点钱！给她点钱！”
“甚至有几个年轻人说嚯，我的上帝！太恐怖了，快点！”太恐怖了。快走！说给钱不给钱，说走不走。我只是四处看看.我厌恶地看着这群围观的人，心里鄙视他们：“鄙视他们：连一块钱都拿不到吗？”但我不知道，我拿回钱的那一刻，我就和他们一样。
这时，一个小男孩挤了进来，一脸稚气，握了握他的手，往她的钱箱里扔了一块钱硬币，进了她的钱箱。硬币与铁盒相撞，发出清脆的声音.这个声音在人群中摇摆，人们不再说话，人群突然安静下来，每个人都开始为此付出代价.
我也把我所有的钱拿出来，悄悄地放在一个铁盒子里.
感谢这个小男孩，这清脆的声音不仅唤醒了麻木的人群，也清洗了人们的灵魂，抚慰了人们即将到来的moo。
过了多久？这种噪音经常在我的耳边回响，激励着我：它经常在我的耳边回响，带着对他人的同情和善意.
如何写好一篇文章古人说：凤头，五花肉，豹尾。(“古人云：凤头，五花肉，豹尾。”
元朝时，陶宗彝《南村辍耕录》和陶宗彝《南村辍耕录》，乔梦甫的话)意思是注意文章的开头，也就是注意文章的开头。设计好的开头会给文章增色，设计好的开头会给文章增色。“凤头”的意思是“美”。
想要美，不要翘尾巴”的意思是“想要美，可以单纯的认为是漂亮的词句，可以单纯的认为是漂亮的词句，但是能抓住读者，吸引人，这也是美。就是能抓住读者，能吸引人，这也是美。
开头介绍的要求很中肯。“开头介绍的要求中肯又美观”，吸引读者。吸引读者。
渲染就是用简短的句子突出它的意思，抓住读者，突出它的意思，抓住读者，就像李煜在《闲情偶寄》里说的“注意怪句，使闲情偶寄”，“注意怪句，一见即惊，不能弃。一个人看到它很惊讶，不敢抛弃它。
当然这是“写诗”的要求，写诗的要求，还有写文章的要求。不是“奇怪”，而是“真实逼真”。铺砌而真实，栩栩如生“就在我们面前”，也就是说，有许多方法可以介绍、渲染和为必要的演示和内衬铺平道路。介绍、渲染、铺垫的方式有很多，比如讲解环境、介绍人物、事件等。说明环境，介绍人物和事件。
比如《孔乙己》孔乙己指出写的对象，人，事。比如《我 的老师》老师开门见山，指出主题，告诉写作开门见山，指出主题和动机。《一件珍贵的衬衫 动机。如《背影》一件珍贵的衬衫，背，一件珍贵的衬衫，解决问题，为全文奠定情感基调。解决问题，为全文奠定情感基调。
比如《白杨礼赞》《白杨礼赞》紧紧跟随叙事，表达自己的感受。坚持叙述，表达自己的想法。比如《谁是 最可爱的人》可爱的人》描写环境，渲染气氛，描写环境，渲染气氛，为剧情发展铺路；比如“《故 、 展作铺垫， 《多收了三五斗》 《故 乡》”多收三五斗，设疑，制造悬念，吸引人。设疑，制造悬念，吸引人。
引出，照顾，升华到最后，就是把读者引出具体的事件和人物，使叙事完整，把读者引回到更广阔的社会现实和更深远的边界。古人说“豹尾”，就是以古人所说的“豹尾”结尾，用精神和力量做“终点”，用精神、精神和挖掘做“终点”，就是回味无穷，发人深省，而读书，就是回味无穷，发人深思。这是升华。提高。这是升华。引出，照应，到最后升华的方式有很多，比如自然聚束，回味无穷。
如自然聚束，回味无穷《小桔灯》，《背影》小橘灯，《背影》，后面有感染力的抒情。富有感染力的歌词。比如《背影富有感染力的抒情。 富有感染力的抒情。如《谁是 最可爱的人》《最可爱的男人》，含蓄、深刻、启发式、发人深省。含蓄深刻，启发性，发人深省。比如《荔枝蜜》、《故乡》、《多收了 荔枝蜜》、《故乡》、《多收了》、《故乡》、《三五斗》“三个五桶”呼应开头，指出主题。
