小升初写作十招
俗话说：“织衣服裤子是开头，编筐编筐，重在收。”一篇好的文章应该有一个有趣的结尾和一个迷人的开始。小编收集了写好作文的十条建议。欢迎阅读。
第一，字数345
说白了，这个技巧就是学会写短句。学过一段时间写作的孩子，作文往往会写长句，写不好长句就变成病句。其实很多作家都擅长写短句，比如沈从文，汪曾祺。父母【微博】要提醒孩子控制好每句话的字数。建议几十个字的长句改成只有三四五个字的短句。孩子们会发现这样的作文更有语感。
作为一个学生的原文：“高高的绿草散发着诱人的香味。一个个，都是那么的清晰，非常的直。”经指示后改为：“草绿，高，香。一个接一个，清晰而笔直。”是不是很有节奏？
两到一秒钟写300个单词
也是短文写作的技能训练：用300字描述一秒钟内发生的事情。比如打破校运动会跳高纪录的描述，本来只有几个十字：我看到某个跳跃突然飞过横杆，校运动会新纪录诞生了！
怎么变成300字了？动作解剖学可以有条不紊的补充：如何跑起来，起飞，爬过，降落；再加上联想：以前的校运会有人失败了，如何反复练习等等。还可以添加细节来充实，起飞前怎么和同学眼神交流，成功后怎么恭喜他.家长可以找一些1秒的材料给孩子练习写作，但是怕学了这个技能写不出四五百字。
第三，写是否有“思考”
说到描述心理活动，这样的句子已经被孩子过度使用了：“我脑子里有两个小人，一个小人.另一个小人……”没有它我怎么写这句话？最常用的一个是“我觉得”。例如，一个学生写道：“数学老师有一道难题要带回家写。我心想：老天！这个怎么办？”
按照蒋先生“想不想就写”的技巧，把“我觉得”这几个字删掉怎么样？“数学老师有个难题要带回家写。耶稣基督！这个怎么办？”是不是更简洁？别忘了提醒孩子在心理描述中加入适当的感叹词。
第四，我们必须行动，行动
好看是需要曲折的，但是现在的孩子生活很平淡。你不能强迫他们写曲折，让他们学会用曲折的动词。这是为了动——学习连续使用动词。一个学生写了一场乒乓球比赛：“他发了一个旋转的球，让人眼花缭乱。”(一句话把文章说完)
学完动词技巧后，会修改为：“我看到他把球扔得很高，盯着球看。球触板的瞬间，手腕轻轻一抖，脚一跺，球高速旋转，让人眼花缭乱。”一个动词瞬间变成六七个，单词瞬间丰富。
5.想想“非常”和“非常”
对于不写长文的孩子来说，另一个可以训练的技能是思考“非常”和“非常”。蒋先生看了无数同学的作品，发现出现频率最高的词有“非常非常”。请提醒孩子不要轻易写这些字，停下来想一想，一定要出现这个字吗？
比如写热，不要用“很热”这个词，学会用其他的描述来表示热：太阳像火，没有风，树叶耷拉着，没有生气.文章自然会很长。
第六，环境中有“真”和“爱”
五六年级，孩子要学习环境描写。例如，一些孩子会写道：“早上天气很好，但是当他们放学回家时，天开始下雨了。雨珠落下，泪珠滴落，上帝似乎在为我哭泣。”
孩子可以利用环境来烘托心情。首先，赞美他们。但只要很多孩子写环境，花笑草点头，鸟唱雨叫绝对是套路。世界上只有草、鸟和花吗？为什么写不出身边更真实的东西？云，雾，桌子，甚至电线杆都可以写。这个技巧是提醒孩子不仅要让人活在环境中，还要让人活在真实的环境中。
七、不要用成语
为什么作文不长？都怪成语！江老师的这番话震惊了四个人。你不是说成语用得多是为了文艺吗？其实在“别用成语就行”的写作技巧中，蒋老师就指出：成语只按课文套路使用时，文章的细节就会丢失，不如让孩子老老实实把看到的感受都写出来。还不如这些被过度使用的成语少见，比如晴空万里，天气好，桃红柳绿，爽朗清爽。
比如写春天不要用“天气好”，要这样写：“风吹过林顶，原本平静的湖面泛起圈圈涟漪，湖边的柳树晃动着姿态。我忍不住张开双臂，让风抚摸我的每一寸肌肤，温暖而发痒。”尽量用具体的句子代替别人过度使用的成语，解决孩子作文篇幅不长、不够详细的问题。
八、写和说不能只写“说”
让孩子们比较下面三个句子。
张三说：“…”；
张三无奈的说：“…”；
张三摊开双手，一脸无奈：“……”
显然，人们说话的方式有很多种。写作语言可以以行动和表达为先导，不用“说”。通过一定的训练掌握这样的技巧，可以有效提高孩子的写作水平，让孩子学会描述细节，而不只是干巴巴地写“某某”。
九、一个段落至少有六个标点符号
许多孩子不会使用标点符号。他们的作业里往往只有逗号和句号，甚至没有逗号。念老师到死。针对这种现象，可以训练孩子“一段至少6个标点符号”的技能。比如，……:""
你的作文里有这些标点符号吗？如果没有，请尝试使用。经过几次训练，你会发现孩子身上惊人的变化：写出有意义的句子，加入人物语言，结合心理活动，使用反问句。加上这些句子，文章一定会很生动。一位作家用这种方法训练自己写不好作文的孩子，取得了显著的效果，进步很快。
十、不一定非要“有”才能写出自己的长相
作文如何写外貌？孩子在作文里总会看到这样一个名字：“xx很美。她有卷卷的黄头发，大大的黑葡萄眼睛，高高的鼻子和樱桃小嘴。”
如果你试着让他们把文字中的“你”字去掉，重新组合起来，你会发现作文流畅多了。写这篇文章的同学在江老师的指导下，修改如下：“xx很美。一头卷曲的黄头发自然地披在她的肩上。她的眼睛如此迷人，黑得像黑葡萄。高鼻子，加上樱桃嘴，有点混血，学生们可以喜欢她。”看书是不是舒服多了？
老师认为，孩子学习写作一般要经过四个阶段：1。写作不神秘；2.写作需要技巧；3.写作强调个性；4.写作就是生活。有的孩子会在老师的帮助下在大量的阅读和写作中进入第三阶段甚至第四阶段；但也有一大批孩子过不了第二阶段。
