2015年高考材料议论文的写作方法
高考中，常见的议论文是材料议论文，命题作文的考试很少。材料作文因其现实针对性强、猜题难度大等优点，赢得了命题教师的青睐。
关键是考察材料议论文的写作。近几年高考并没有对考生的立意造成太多障碍，但除了准确之外，还有一个新奇的问题。“说别人没说的，写别人没写的”是新写作的关键。
在撰写基于材料的议论文时，要充分利用给定的材料，首先要阅读和理解材料，然后在此基础上，根据写作要求构思文本。
1、材料论证的思路：
多目标定向方法
这种方法主要适用于“自选角度”要求的写作题。写作时要选择阅读中涉及的所有对象，从而确定最佳的写文章角度。“最好”包含了这个角度有东西可写的内涵，题目新颖深刻。
示例：
有这样一个材料：薛谭在秦青读书，没有尽力，说尽力了，后来辞职了，秦青停了，死在交曲，杰夫挽歌，盛振林牧，很铿锵。薛谭对他的归来心存感激，终身不得说什么。(《孙子?汤问》 )
a.入选对象：薛谭、秦青
b、选择角度：
秦青：福志、余焦曲、杰夫挽歌、圣真林木，非常铿锵。
(不仅会教歌，还会教做人；注重教育方法，善于诱导。)
c.扩展概念：见以上括号
完成以上分析后，学生可以根据自己的知识进行写作。
求同思维方法。
这种方法通常适用于多种材料或具有相同因素的单一材料。
例：阅读以下材料，总结共同点，写一篇600字左右的议论文。
有人问贝利最喜欢的进球，“是下一个。”他这样回答。
(2)有人问著名导演谢晋，他最喜欢的电影是哪部，他回答“下一部”。
分析：两个素材都涉及到名人，都有自己的事业成就，但他们分享的是永远追求，成功后不会退役。这就是这两种材料的共同点。围绕这个话题，我们可以拟定一个讨论中心：人生，一个无止境的奋斗阶段。(' 97高考作文也是一样)
求异思维方法。
适用于多种材料。讨论中心应该通过寻找材料之间的差异来确定。同样的材料，如果再加一个，恐怕就不能像那样雄心勃勃了。
(1)(2)同上
(3)期中考试刚结束，小明淡然说：“下次再看。”
分析：这三种材料中，前两种有共同点，第三种没有这样的相似之处。相反，文中的“淡然”二字，清楚地表明了小明对待成绩的态度，一种淡然的态度展现在我们面前。建立中心论点时，要针对三种材料的差异，结合起来，得出立足实际，正确对待成果的结论。
关键词法
有人说：“你对生活微笑，生活也会对你微笑。”这个怎么理解？请就此题目写一篇议论文。
分析：这句话有两个关键词，“叶”和“笑”。“也”表示“你”与“生活”的互动关系。“笑”其实充满了含蓄的含义，包含着乐观的含义。通过理解这个内涵，就可以确定写作的方向。写作的角度有时是根据题干的要求来确定的，有时写作题目要求只根据给定材料的中心来写，这就要求考生选择写作的中心。
2.材料或议论文的写作
这种作文在要求上一般有两种倾向，一种是从材料中总结意见，一种是以材料为题，引出相关论点。他们写作时处理材料的方式不同。前者要讲材料，后者可以脱离材料，只是作为话题。
前一类写作一般都有这种想法：
a、总结与中心论点相关的材料内容，保证所用内容与中心论点紧密相关，语言精炼。
b、提出中心论点或提出讨论范围。
c、复习材料或引用事实，用理论论据证明论点。背评就是根据总结出来的材料对材料进行分析，明确如何得到这一点或者为什么要得到某一点。引用论点是用事实或理论来证明一个论点。
d、联系实际，表现出写这篇文章的现实针对性，提出解决某个问题的方法和策略，使写作的目的和针对性突然显现出来。
e、收集全文，重访资料。
有许多优秀的文本可以作为写作材料或讨论的例子。我们举个《恰到好处》的例子。
文章中有四个自然段落，它们之间的关系非常清楚。
