小学生拓展作文的写作指导
拓展就是把内容简单笼统的短文或片段重新创作成内容具体、结构完整的文章。
1.掌握所提供材料的主要含义
首先要认真反复阅读，熟悉材料的含义，即了解材料的时间、地点、人物、事件内容。其次，要把握事件的主要内容，分清哪些情节是主要情节，哪些情节是次要情节。
2.掌握所提供材料的中心思想
拓展必须围绕材料的中心思想，选择拓展内容，绝不违背材料的中心思想，随意表达另一个中心。
3.找出拓展重点，具体描述
首先可以看一下原文的标题，写命题作文的时候通过检查标题来确定展开的重点。其次，你可以在材料中寻找中心句。再次，如果材料中没有中心句，那么从材料的中心思想出发，仔细分析材料，就可以确定展开的重点。
4.通过合理的想象扩展材料的内容
想象要合理，以材料的内容为基础，根据自己的生活经历，去想象适合生活现实的内容；基于材料中心，我们应该想象符合材料中心思想的内容。
【经典范文】:我们的好老师
原文
有一次因为脚被开水烫伤了，在家躺了好几天没去上学。当我们的班主任张老师来的时候，我正担心家里会耽误我的功课。
张老师送水果，问我脚没事吧。从此她一离开学校就来给我补课，风雨不断。虽然在家呆了20多天，作业也没落下。
张老师真是我们的好老师！
扩张
“咣当”我手里的水瓶掉在地上，瓶胆立刻爆炸，开水烫伤了我的脚。
从那以后，我在家躺了好几天没去上学。一天24小时，在家太难过了！我经常想：这怎么行？离考试还有一个月。缺课怎么办？谁来给我填？
今天躺在床上又开始担心。
“咚咚”，外面传来敲门声。妈妈出去开门，走进一个笑容满面的阿姨。啊，这张亲切熟悉的脸是我的班主任张老师，我赶紧坐了起来。“张老师要坐下了。”然后我告诉我妈，这是我的老师张。妈妈赶紧拿来一杯水递给张老师。
张老师把苹果和梨放在桌子上，对我说：“你的脚好了吗？”别担心，在家好好照顾自己。我会弥补你留下的三天作业。“听着，我太激动了，不知道该怎么办。我的眼睛湿了。
张老师翻开课本，指着第二十课的题目说：“你没上这节课吧？”好了，现在让我们上这一课。你打开书。先看生词，然后读课文。"
在张老师的亲切话语下，我翻开了书。在我准备预习的时候，张老师给我逐一分析讲解。从生词开始到整篇课文结束。她像在课堂上一样提问，当我回答时，她笑了。最后，她说：“明天，我给你补第二十一课。你应该先读课文。”
第二天，天气突然变了，下起了大雨。看着窗外的雨，我想：张老师大概不会来了。但是出乎我意料的是，——老师来了！她照例给我讲课，给我布置重点作业，最后像上课一样检查提问。等我答对了，她又笑了。
从现在开始，不管刮风下雨，她一放学就来给我补课。20多天过去了，她每天都这样。我的功课一点都没有下降，考试成绩很好。张老师，你真是我们的好老师。
[简要评论]
无话可说，写作不具体，这是小学生作文的一大障碍。这篇范文给了我们一个直接的比较启示：叙事不仅要有一般的描写，还要有描写，包括环境描写、人物形象描写和心理描写。具体的叙事内容一定要用一定的对话形式来表达。这个例子值得一读，学习具体写出来。
