小学生写作指导：如何写游记
假期，小学生在父母和老师的带领下，在公园和旅游区欣赏风景，陶冶性情。如果你把看到的风景，听到的声音，产生的联想，得到的感受按一定顺序记录下来，有重点有情感，那就是游记。写游记有一些要求。
(a)旅行记录必须写清楚
记住从哪里到哪里，每个地方的名字，每个地方的位置。这样读者就能先找到你去了哪里。之后，你就可以确定你要描述的风景的具体位置和特征，唤起读者对你所游览的地方的向往。同时也使得文章条理清晰，层次分明。
(2)注意观察
观察是写游记的基础。当你参观时，你应该仔细观察。所谓仔细观察，就是看风景的形状、颜色、质感，静态条件下是什么，动态条件下是什么，等等。只有这样，在写的时候，可选的材料很多，方便写具体的风景和特色。另外，观察时要按一定顺序，由近及远，由远及近；或者从上到下，从下到上；还是由内而外，由外而内；或者从中间到两边，从两边到中间；或者从整体到部分，从部分到整体。按照这个顺序观察，画的很全面，描写的时候画的很有条理。
(三)做好记录
学生参观时，会看到很多东西，去的地方也很广。一时难记，就是他们当时记着，后来忘了，不利于组织作文。为了避免这种情况，要求学生在参观的时候带上笔和书，观察记录，这样就不会忘记，写作文的时候也方便选择。此外，还介绍了公园和蓝秀区的一些场景。比如语音管理是什么时候建成的，经历了哪些发展阶段，占用了多少土地，包含了哪些动人的故事和美好的传说等等。这些材料很有可能成为学生作文的有价值的材料，应该被学生记录下来。巡视结束后，要求学生及时对观察记录的材料进行整理分类，看哪些材料属于作文需要，哪些需要写得详细，哪些需要稍微写一点，以便心中有书，为下一篇作文做准备。可以要求学生根据下表组织材料。
【例子】:阳光之海
炎热的夏天，我和父母一起去日照玩。
当我到达海边时，我看到了无尽的大海和黄澄澄的海滩。第一天，天气阴沉，海水变蓝。第二天，天空放晴，碧海无边，仿佛与天空相连。海浪有节奏地冲向海滩，一排排翻滚。看着海浪，听着海浪的声音，我高兴得跳了起来。
我们踩在柔软的沙滩上，觉得沙子很细腻。我看到了一座有沙堆的美丽城堡。房间顶部是棕色的，像一个巧克力冰淇淋。沙滩上有很多小洞，我和爸爸就用铲子挖。挖了一会儿，看到一只小螃蟹，兴奋得手舞足蹈。最后，我们挖出了七只小螃蟹。
我跑到海边，突然我的脚好像被什么东西蛰了一下。我低头一看，原来是一个大贝壳。外壳是黑色的，有图案！继续，我发现了很多贝壳，有黄的，白的，黑的……各种颜色，各种形状。
捡完贝壳，我去海里冲浪。我把新的大游泳陷阱困在身体里，但还没来得及站稳，一个大浪打中了我。第二波更大，把我冲到了岸边。当我起身冲进海里时，我看到水花像一只大手，仿佛在欢迎我在海里游泳。
晚上吃完饭，我和爸妈在沙滩上散步，海水渐渐离我们远去。听着海浪，觉得阳光海好迷人，真的不想离开阳光。
