初中英语写作的基础
以下是小编收集的初中英语写作基础。欢迎阅读。
首先，找出学生写作中的问题
1.中国人思维的影响。学生在写作中经常用汉语思考，忽视了英汉语序的差异，导致了大量英语风格的出现，但尽管有很大一部分，却没有得分点。
2.单词或短语的用法和搭配错误。享受、完成等词后面只能跟v-v ing；“忘记做”和“忘记做”在意义上有显著差异。当学生做选择题或用给定单词的适当形式填空时，大多数学生都能正确地做，但在作文中，学生往往忽略了它们的用法，犯了不必要的错误。
3.时态和语态的构成和使用错误。例如，在过去时的否定句中，助动词后的动词没有使用原来的形式，而完成句经常使用动词的过去分词。在这方面，学生的拼写容易出错。
4.单词拼写错误、标点符号使用不当、不注意大写、文章遗漏、介词误用等。
5.结构松散。关联词的使用可以使上下句和段落合理衔接，承上启下，使表达合乎逻辑，使文章结构严谨紧凑。虽然有些考生作文的内容和语言还不错，但整篇文章看起来像是句子翻译，因为他们太执着于表格中给出的内容顺序，没有灵活处理。而且句子之间的关系松散，缺乏联系，使文章没有流畅感和美感。
二、如何培养学生的英语写作能力
1.从文字开始。单词是英语学习的基础。如果单词不及格，写作是不可能的，因为单词是写作的基本单位。然而，单词的记忆是学生学习英语最薄弱的环节。所以一定要时刻告诫学生，学单词的过程其实是人与遗忘的斗争，要长期坚持。必胜的意志和信心。
2.从句型到段落的训练阶段。从七年级开始，就训练学生写短文，做到口头和笔的同步。随着教学的深入，写作的内容不断丰富。八年级要注意段落的时间差异，句式的变化，过渡句的使用。九年级要注意体裁，格式，写作方法，复句的正确性，中外文化的差异。
3.上课前几分钟自由交谈。学生可以准备谜语、笑话、短篇故事和即兴演讲。之后向听力的同学提问，其他同学认真听完才能回答问题。自由交谈为学生提供了一个练习的好机会。
4.在课堂上，要注重听说的训练，给学生提供大量的口语练习材料，从句子到对话，从对话到文章，培养学生的语感。同时，加强写作训练，利用所学句型大量翻译句子，让学生真正做到举一反三。另外，学生在练习中要注意区分英汉语序。
5.要求学生多写多练。教师根据每个单元呈现的重点内容，为学生规定题目或写作范围，引导学生写出一些有代表性的文章，对学生的优秀作文进行点评，以取其精华，去其糟粕，完成一篇优秀的范文。让学生在评论的过程中体会到这些文章的优劣，教会学生如何修改自己的作文，把范文抄在固定的作文本上，不断积累。随着知识的不断扩充，所写的文章会根据需要不断修改或扩充，使之更加完善。
6.加强背诵。看完一篇好文章，不仅要理解，还要在理解的基础上背诵，才能达到理解，想当然的效果。英语要背很多遍。把一些句型、短语、片段或者整篇文章背下来，让这些材料在你的脑海里生根发芽。想用的时候自然就出来了。背诵可以培养正确使用语言的习惯，增强语感，避免死记硬背一些形式。加强背诵可以使之变难变易，变努力为努力，有效帮助学生提高写作能力。现在背诵和记忆一些语言材料对中学生会有很大的好处。
7.通过缩短和改写课文来培养学生的概括能力。缩写课文会鼓励学生认真学习课文内容，这将有助于学生加深对课文的理解，提高他们简要总结和表达的能力。简写的文字一般要用自己的文字写，不能只写在原文的文字和短语上。这不仅使学生掌握英语表达方法，而且是一个重新创造知识的过程。
