意图是指建立文章的中心。中心是文章的灵魂，是贯穿全文的主线。文章的选材、结构、语言表达都受到中心的约束。古人云：“义尚帅，无帅兵，谓五河。”我是说，中心就像一个总司令。没有总司令的士兵只能称之为乌合之众。那么，如何建立好文章的中心呢？在这方面，我做了一些小的探索。
首先，想法是寻求新的方法
所谓创新方法，就是用自己独特的眼光和思维，引导学生去探索材料所蕴含的时代意义，去构思具有时代气息的中心思想。运用求新的方法，可以写出具有时代特色的文章。'
比如《真没想到……》题，有同学写道：王叔叔，邻居，以前是一个工厂的科长。工厂倒闭后，他下岗了，幸福的家庭笼罩在阴影中。几个月后，和他同厂的工人大部分都找到了自己的工作，而王叔叔却放不下架子去找工作，整天在家里唉声叹气。但是有一天，在上学的路上，我去路边新摆的自行车摊修自行车，没想到摊主竟然是王叔叔。王叔叔也笑着说：“我又值班了。以前很爱面子，现在想通了。双手劳动挣钱是光荣的！”本文从王叔叔的“下岗”到“在职”，反映了人们就业观念的变化，具有很强的时代气息。
再比如：《我尊敬的一个人》，写作前，确立“为什么尊重”的中心。这时候可以引导学生选择一些带有时代气息的理由，比如尊重某人“反腐”。这样，如果再让学生写一篇《我不喜欢的一个人》，他们会马上想到李洪志，想到他的损人思想，确立反感的理由。这样的文章当然有时代气息。
第二，寻求奇点的想法
所谓求立意法，是指写文章时意想不到的立意法。换句话说，就是用逆向思维赋予文章意义的方法，也可以称为“反弹琵琶法”。
比如大部分人都知道“补缺”这个成语，大部分人都认为应该批判讽刺的是南国先生，因为他没有什么真材实料，却混有专家来补缺。从这个角度来说，这是求同存异。我们也可以用求异的思维来说明一点：批判齐宣王。如果他不喜欢听300个人一起玩游戏，南国先生怎么相处？现在的企业不是有很多“齐宣王”吗？这样，文章的思路才会独特。
这种立意方法比较常见，比如“亲朱者未必红”、“亲墨者未必黑”等等，这里就不多说了。
第三，深度思考的方法
所谓深思法，就是从小见大的规律。是引导学生从日常生活中的小事中发现具有深刻社会意义的主题，做到“一叶知秋，众目睽睽之下传播精神”。比如朱自清的《背影》，父亲给儿子买橘子是小事，但作者却能说出“父爱”这个感人的主题。《平民总统孙中山》一文的作者马更存，对孙中山先生作为人民公仆的伟大而卓越的行为表示了赞扬。
再比如：《一件小事》可以通过身边的一件小事，反映改革的春风给人们的思想观念和物质生活带来的巨大变化，从而达到歌颂“改革开放”大主题的目的。
