【第1篇】把握诗词的意境(转载)作文1300字-初中初二作文
把握古诗意境，指导教学计划
一个，
正式介绍
古诗是中国传统文化宝库中一颗璀璨的明珠，意境是古诗的生命。
其次，
必修课(大学)
1、
意境是什么？
明确：意境，又叫意象，是作品中意象描写所反映的境界和情调，是一种主观情感。诗歌中的表达是诗歌中的自然风光和生活画面。场景中有意向，意向中就有场景。比如马致远的《天净沙秋思》给我们创造了怎样的意境？《钱塘湖春行》为我们创造了怎样的意境？这两个问题由学生自由回答。
2、
如何把握诗歌中的意境？一般可以从以下三个方面入手：
(1)描述诗歌中展示的画面。这个环节主要集中在主要景物和关键词(包括颜色词、季节词、形容词等。)并以自己的语言再现诗歌中的画面。描写一定要忠实于原诗，语言要简练有诗意。展示材料1和材料2:(学生自由讨论和发言)
洞庭湖(刘禹锡)
在滁州西溪(魏)
湖光和秋月相知
孤身一人，怜惜幽草，住在河边。
池面没有风镜
头顶上树林深处的黄鹂鸣唱
看洞庭风景
春潮伴着黄昏的雨声，湍急而猛烈
银盘子里的绿色蜗牛。
野外没有船过。
分析1。这首诗捕捉到了“湖光、秋月、无风、银、绿螺”的意象，给我们展示了一幅湖光山色、宁静美丽的山水画面。前两句用拟人手法写出洞庭湖的美丽与宁静；后两句形象地描述了洞庭湖和君山的美丽状态。
分析2。这是作者在楚州刺史时所作。这首诗描绘了一幅深邃而宁静的风景画。前两句优美的色彩与优美的鸟鸣交织成优雅的风景；最后两句描绘的是船自己穿越的画面。
总结诗中景物营造的氛围。在这个环节，要注意景物的特点和情调，用一个字或者一个四字词组来表达。如孤独与寒冷，宁静与美丽，苍劲与雄壮，萧瑟与苍凉，苍凉与悲壮等。比如李清照的《醉花阴》营营造了一种“孤寒”的氛围；陶渊明的《归园田居》营创造了一种宁静美好的状态。看材料3 《秋夕》营造的氛围。学生互动，畅所欲言。
秋夜(杜牧)
银烛秋月寒画屏，光罗小扇扑萤。
按日顺序的夜凉如水，坐着看牛郎织女星。
分析三：在失意宫女的生活中营造一种孤苦伶仃的氛围。“冷”“凉”寓意秋寒。
分析诗歌所表达的思想感情。首先可以了解作品的思想内容：送别、怀古、咏史、爱国爱民、乡愁、咏物抒怀等。让学生举例说明。
其次，借助注释和标题，我们可以从它们那里获得有用的信息。词语可以表达如下：愉快、愉快、兴奋、悲伤、赞美、怜悯等。回答问题的时候一定不能简单的回答，要结合诗歌的具体内容来回答为什么会这样，也就是可以知道为什么。展品材料4和材料5:
春怨(金长旭)
赶走黄鹂，把它们所有的音乐从树上赶走。
当她梦见她去辽西营地和他在一起时，他们叫醒了她。
除了晚上(高健身)
酒店冷灯一个人睡不着，客户发生的事情就惨淡了。
今夜故乡思千里，霜焚明朝又一年。
分析四：这首诗通过“打黄”的细节，表现了其歌声扰乱了她思念丈夫的美梦，表达了女子对丈夫的思念。
分析五：表达了作者思念家乡亲人的心情。
第三，
总结；在这节课中，我们主要学习了如何把握诗歌的意境来阅读古诗，我相信学生会有所收获
【第2篇】霜山诗词作文300字-初中初二作文
爱上花的蝴蝶
下雨了，很冷。倚危楼看秋愁，杨柳岸和晓凤失月。凉爽的秋天，花可以留下，但花很香。容易受伤。
洒酒落地，柳落，花飘。残寒尽。今晚应该是美好的时光。千言万语，谁也不薄。
鹌鹑日
秋风初起，恒言没注意。黄沙盖，一将成，万骨枯。半个城市有多少地方？
剑，剑，满地的血，笑着喝着匈奴人的血。寒夜！强龙管和(霍)白雪。人不睡，老公有几滴泪？
清平乐
曲松倚碧山，杨柳青吹珠帘。眼里满是游丝和柳条链，无边无际。
伊拉克人民蜂拥而至，摇下百叶窗，像新的沉睡。莺莺乱说话，无处可寻好梦。
渔翁敖
幽幽清明行(兴)人泪，生死如隔世，心累。泪流满面。魏徵成千上万的人参加了。他虽然死了，却赢得了生前死后的名声。
政权更迭，风流人物还是要看现在。
广东省梅州市兴宁市罗浮镇思成中学二年级陈浩杰：
【第3篇】翱翔诗词天地陶冶高尚情操作文1000字-初中初二作文
翱翔诗坛，陶冶情操
丁万东
最近看完《唐诗宋词精选》，心里一颗颗膨胀，久久不能平静。纵观漫长的历史，唐诗宋词对中国悠久的历史产生了深远的影响，反映了当时的文化内涵。著名诗人层出不穷，就像“长江后浪推前浪，一代比一代强”，可谓“江山代出人才，各领风骚百年”！
泰山虽然美，但是很壮。“被视为山边之峰，由远及近，高低不一”，让诗人眼花缭乱，处于“不知庐山真面目”的境地。而且由于他学识渊博，善于思考，他“只住在这座山上”的智慧跃然纸上，提示了“当局者迷，旁观者清”的哲学，令人深思。
我们国家地大物博，土地辽阔，资源丰富，山河众多，不需要雕琢，不需要化妆。在“日照香炉紫烟”之际，诗人站在山脚下，“望江前瀑”，气势非凡，催人奋进，感叹“疑银河已陨落九日”，心中荡漾着r对大好河山的激情涟漪，金色的太阳东悬，陶醉于眼前的美景。
母爱无私，伟大。半夜，屋外寒风凛冽。"一个热心肠的母亲手中的线"不费力，只为"为她任性的男孩的身体做衣服"。当“她缝得很仔细，补得很彻底，生怕耽误了他回家的时间”这样感人的一幕呈现在我们面前时，我们的心是如此的感动，我们感叹“但是一英寸长的草有多少爱，我们得到了三个春天的荣耀”。作为游子的我们怎么可能看完了不知道怎么报答呢？
蓦然回首，四季轮回，在春天的温暖，夏天的温暖，明媚的秋天，晶莹的东方，我们都有一个美好的夙愿。雨是春天的邀约，“小楼通宵听春雨，深巷卖明代杏花”；荷花是夏天的初恋，“小河只露出尖角，蜻蜓立在上面”；树叶是秋天的礼物清单。“深夜竹敲秋韵，万叶余生恨”；雪是东方的情感，“就像春天的大风，在夜里吹来，吹开了一万棵梨树的花瓣”。啊！神奇美丽的大自然，一年四季都是人们翘首以待的！
黄河，母亲河！他孕育了中国五千年的灿烂文化，所以许多诗人赞美和钦佩她。太白说：“你看不出黄河之水是如何移出天庭，进入海洋，永不回头的”，表现出黄河汹涌澎湃的趋势；幻云“黄河远离白云，万仞山有孤城”，估计美景现在就在眼前；王维的那句“沙漠寂寞，长河落日圆”，我不知道该如何解读寂寞的心。
祖国母亲一直是赞美的对象，热爱祖国一直是诗人表达的感情。有时候会沉浸在“新闻在这个遥远的西站”的悲喜场景中！北方被夺回来了！起初我无法抑制泪水从我的外套上涌出”；有时候我会悲叹“死时知万物空，不见九州”的悲伤；有时候我很欣赏“自古谁生不死，留丹之心留作纪念”的志向
我爱河山之力；母爱是无私的，我感恩；我欣赏四季的美；黄河母亲，我赞美；热爱祖国，我崇拜它！
朋友们，让我们在诗歌的世界里自由飞翔，培养我们高尚的情操。
【第4篇】人教版八年级下册五单元作文：漫谈诗词中的雪与花作文900字-初中初二作文
清人赏雪，雅人赏花。
雪和花，尤其是梅花，就像一对孪生姐妹。他们形影不离，关系各种微妙。在古代文人的笔下，二者相辅相成。
人们经常用花来比喻雪。说到雪，总是说雪花在飞舞。雪也被称为“六梅花”。用雪来比喻花更为常见。苏州梅花很有名。初春，千树白，清香扑鼻，人称“湘雪海”。刘禹锡《杨柳枝》里有这样一句话：“昨天风如雪，没有人看见飞进宫墙。”
既然是本体，又是隐喻，那么雪和花似乎是无法区分的。然而，宋的哲理诗却很巧妙的把它们区分开来。”角落里有几根树枝，只有凌寒一个人。遥知不是雪，是淡淡的香。”是王安石的《梅花》诗。是的，雪有雪的优点，梅有梅的优点。卢梅坡《雪梅》说：“如果薛梅不愿意为春天投降，骚人民法院将支付笔。梅许逊的雪是三分白，但雪暂时失去了梅。”
说了这么多，雪和花互相混合着各自的特点。从王禹说《春居杂兴》“荞麦花开在白雪里”可以看出，雪香不一定不如花香。但周邦彦《浪淘沙慢》中的描述“恨春与人出门，闹夜，饶梨花雪满地”，告诉我们灰色不一定不如白色。
落雪落花，由于季节因素，让人产生完全不同的意境。落花时是李后主《清平乐》的“梅花落如雪，拂时犹满”，令人心酸。下雪时，岑参《白雪歌送武判官归京》“就像春天的大风，在夜里刮开一万颗梨树的花瓣”，它教人奋进。
或者李煜在《浪淘沙》中感叹：“水落泉去，天下在天。”黯然销魂，落花不也是一部分？然而，《咏梅》的雪带来了“风雨送春来，雪飞春来”。已经是“悬崖满是冰，还有花有枝”的结果了。可见只有梅花和雪的关系最密切。也是董事长的诗，《冬云》，上面写着：“梅花喜雪。”还有魏庄《浣溪纱》:“不知道玉长什么样？一朵春雪梅花，覆盖着芬芳的雾气和晨光。“在寒冷的冬天，由于梅与雪的陪伴，大地还活着，由于雪，梅的高贵被揭示。卢梅坡的另一首诗《雪梅》说：“有梅无雪无灵，有雪无诗。整天都在下雪，而且和梅在一起是春天。"
雪和花也可以传达事物不同的心境。中外诗词相映成趣。法国诗人魏勇问道：“去年的雪现在安全了吗？”感叹人事无边。然而，中国诗人崔虎在《题都城南庄》中吟诵道：“人不知何去何从，桃花依旧笑傲春风。”也是满满的怀念。
浪漫，或许太感人，是世间一种纯粹的情感。因此，我也喜欢雪和花。
【第5篇】把握诗词的意境(转载)作文1300字-初中初二作文
把握古诗意境，指导教学计划
一个，
正式介绍
古诗是中国传统文化宝库中一颗璀璨的明珠，意境是古诗的生命。
其次，
必修课(大学)
1、
意境是什么？
明确：意境，又叫意象，是作品中意象描写所反映的境界和情调，是一种主观情感。诗歌中的表达是诗歌中的自然风光和生活画面。场景中有意向，意向中就有场景。比如马致远的《天净沙秋思》给我们创造了怎样的意境？《钱塘湖春行》为我们创造了怎样的意境？这两个问题由学生自由回答。
2、
如何把握诗歌中的意境？一般可以从以下三个方面入手：
(1)描述诗歌中展示的画面。这个环节主要集中在主要景物和关键词(包括颜色词、季节词、形容词等。)并以自己的语言再现诗歌中的画面。描写一定要忠实于原诗，语言要简练有诗意。展示材料1和材料2:(学生自由讨论和发言)
洞庭湖(刘禹锡)
在滁州西溪(魏)
湖光和秋月相知
孤身一人，怜惜幽草，住在河边。
池面没有风镜
头顶上树林深处的黄鹂鸣唱
看洞庭风景
春潮伴着黄昏的雨声，湍急而猛烈
银盘子里的绿色蜗牛。
野外没有船过。
分析1。这首诗捕捉到了“湖光、秋月、无风、银、绿螺”的意象，给我们展示了一幅湖光山色、宁静美丽的山水画面。前两句用拟人手法写出洞庭湖的美丽与宁静；后两句形象地描述了洞庭湖和君山的美丽状态。
分析2。这是作者在楚州刺史时所作。这首诗描绘了一幅深邃而宁静的风景画。前两句优美的色彩与优美的鸟鸣交织成优雅的风景；最后两句描绘的是船自己穿越的画面。
总结诗中景物营造的氛围。在这个环节，要注意景物的特点和情调，用一个字或者一个四字词组来表达。如孤独与寒冷，宁静与美丽，苍劲与雄壮，萧瑟与苍凉，苍凉与悲壮等。比如李清照的《醉花阴》营营造了一种“孤寒”的氛围；陶渊明的《归园田居》营创造了一种宁静美好的状态。看材料3 《秋夕》营造的氛围。学生互动，畅所欲言。
秋夜(杜牧)
银烛秋月寒画屏，光罗小扇扑萤。
按日顺序的夜凉如水，坐着看牛郎织女星。
分析三：在失意宫女的生活中营造一种孤苦伶仃的氛围。“冷”“凉”寓意秋寒。
分析诗歌所表达的思想感情。首先可以了解作品的思想内容：送别、怀古、咏史、爱国爱民、乡愁、咏物抒怀等。让学生举例说明。
其次，借助注释和标题，我们可以从它们那里获得有用的信息。词语可以表达如下：愉快、愉快、兴奋、悲伤、赞美、怜悯等。回答问题的时候一定不能简单的回答，要结合诗歌的具体内容来回答为什么会这样，也就是可以知道为什么。展品材料4和材料5:
春怨(金长旭)
赶走黄鹂，把它们所有的音乐从树上赶走。
当她梦见她去辽西营地和他在一起时，他们叫醒了她。
除了晚上(高健身)
酒店冷灯一个人睡不着，客户发生的事情就惨淡了。
今夜故乡思千里，霜焚明朝又一年。
分析四：这首诗通过“打黄”的细节，表现了其歌声扰乱了她思念丈夫的美梦，表达了女子对丈夫的思念。
分析五：表达了作者思念家乡亲人的心情。
第三，
总结；在这节课中，我们主要学习了如何把握诗歌的意境来阅读古诗，我相信学生会有所收获
【第6篇】荔枝诗词(转载)作文200字-初中初二作文
壳像红缨，
膜如紫绡、
白如冰的雪覆盖着肉，
血清酸甜。[白居易《荔枝图序》]
英英的莲花花瓣在风前落下，片片桃花在雨后迷人。[徐火波《咏荔枝膜》]
颜色每天都在变化，
第二天香味就变了，
三天后味道就变了。
四五天后，
色香味全没了。[白居易《荔枝图序》]
密迁岷山外，禁新种荔枝丹。[宋徽宗《宣和殿荔枝》]
神仙是海山，萌芽于二河乡。[文徵明《新荔篇》]
罗浮山下四泉，
卢鞠扬梅是新来的。
每天300颗荔枝，
你还不如岭南人。[苏轼《食荔枝二首〔并引〕》]
长安回头看了看成堆的刺绣。
山顶上成千上万的门敞开着。
一个骑红尘的公主笑道：
没人知道是荔枝。[杜牧《过华清宫绝句》 [i]]
【第7篇】从诗词中我懂得了人生作文700字-初中初二作文
人生应该如何度过？保罗科恰金认为人生应该这样度过：“当他回顾过去时，他不会为浪费时间而后悔，也不会为无所作为而感到羞耻。”当问题摆在你面前，你会如何回答？能否在诗歌中找到答案？
我们大部分的生活都是从“鹅，鹅，鹅”开始的。宋湘田歌。白发浮绿水，红掌拨清浪。”
自始至终“死知万物空，愁不见九州”。其中“喜怒哀乐，风雨无阻”是很多人经过之后才知道的。童年的无知，青年的鲁莽，青年的奋斗，老年的享受，都是我们生活中必不可少的四部曲。
今天的童年可谓“无聊”。电脑和培训班拼接成孩子的童年，之前没有风筝，没有玩耍。我喜欢胡令能的“彭山幼童取经，坐在一旁，树莓和苔草倒影”。三言两语，把小家伙皱眉严肃的神态刻画得惟妙惟肖。真的是“诗中有画，画中有诗”！如果你没有同感，那就跟着白居易的《小宝贝撑船偷白。不懂隐藏的痕迹，浮萍一起打开。”童年太短暂，我们删掉了文字华丽的外表，其实童年很简单。
如果童年短暂，那么青春更短暂。我们的青春像古人一样朝气蓬勃。只要我们多学习，他们就进入了社会。青春是多么坚强，多么炽烈。看看杜甫的人生抱负，“彩云淡风轻？我的胸自由自在，鸟儿在我紧张的眼睛前来回飞翔.一旦爬到山顶，人们就会看到，其他的山在天空下都显得矮小。”。有一天，我将乘着长风破浪，扬帆远航，穿越深邃的大海。每一个诗人在人生规划中都留下了辉煌的诗篇，但他的一生却没有太多辉煌的历史。
每当有很多诗人发展不起来的地方，他们就会感到压抑，我会为他们而奋斗。每当读到诗人在泥泞的社会里表现出不同的人生态度，我就喜欢周敦颐那种“只爱荷花不沾泥，清清白白不作恶”的品质。
每个人都不一样，每个人生都不一样，认识人生的答案也不一样。生活的真谛只有通过仔细阅读才能明白。
:张申元第二天第二天
【第8篇】重阳赏菊诵诗词作文1900字-初中初二作文
本文荣获2008年江西省传统节日征文优秀奖
注意阳光，赏菊，吟诗
江西省景德镇市京杭学校二班叶(333039)
生活容易，年老难。今天又是重阳，战场上的黄花特别香。
一年一度的秋风不像春天。比春天好，是一条霜千里的大河。
？
——《采桑子.重阳》
十月，天高云淡，菊花盛开，窗前，篱笆下，都是金黄的斑块。节日里赏菊吟诗真的很伤感。
中秋重九落，金风菊香。就像人们把艾、菖蒲与端午联系在一起一样，菊花也与九九关系密切，所以九九又被称为“菊花节”、“菊花节”。在人们心目中，没有菊花根本就不是重阳。
"在回顾了凌涛的这一章后，人们说时代的疾风一直延续到今天。"陶渊明曾作过彭，写过一首关于菊花的诗：“花开于林，松冠于石。以此心，卓是霜也。”再比如《饮酒》:“采菊东篱下，悠然见南山。”这是诗人早期对菊花的鉴赏。
唐代赏菊兴盛，咏菊作品比比皆是：如王绩“香满，无人送酒”；崔善为“霜叶疑含玉，风花似散金”；皇甫然“不见白酒，使黄菊自开”；王波《九日》:“九重阳节，门口有菊花。不知送酒，若为陶宅”；在范成大《天下儿女无高韵，只有重阳一日之花》等。九九重阳，一种上门菊，可谓专属重阳。孟浩然夸赞居清闲：“等到山节，菊花时节我又来了。”
中唐诗人元稹赏菊诗有新意，与众不同：“秋丛似陶屋，篱渐斜。不是说花更喜欢菊花，而是这种花更不开花。”因为这首诗新奇、自然、不落俗套，作者的朋友白居易读时，写道：“凡捧杯酒，宫花满相思。相思只立于花边，尽嫁君炬诗。"
晚唐才子李商隐有一个爱香惜菊的大意图：“暗沉紫，熔冶黄。它们有陶渊明树篱的颜色，有罗汉家的香味。菊花不怕湿露，只怕夕阳的到来。愿泛金鹦鹉晋升白玉堂。”郑谷写了一首诗，吟诵《菊》，韵味独特：“王孙漠胜彭蒿，九日枝近鬓。湿秋香满池畔，缘起不高。”诗中第一句话是警告王孙的儿子不要拿菊花和艾叶来比较，直白，有战略定位的倾向，流露出对王孙的鄙夷。诗歌将菊花拟人化，凸显其高贵的气节。整篇文章没有一个菊花字，但每句话都有菊花，清香爽口。
唐末农民起义领袖黄巢甚至喜爱菊花：“在秋来，直到九月八日，花开了，我才杀。田冲香阵穿长安城，满城金甲。”“西风满院伐，蕊寒甘，蝶难来。如果我是他那一年的狄青，我会用桃花把它打开。"
在宋代，重阳节可以称为菊花节和赏菊节。赏菊满风，会有很多诗，可谓数不胜数，无处不在。代表作是宋立科石柱《咏翻集句》:“东丽黄菊为谁香，不师花附日。直到秋霜裹，才从寂寞处寂寞。”《醉花阴》这个词是李写的
明朝开国元勋高启写过一首诗《风入松.九日》:“不要怕风霜到深秋，花开已枯自开。贫瘠的老园子里有三条青苔小径，重阳的雨里有一道树篱。人欲醉苍茫秋，寒香冷落蝶先知。山翁独自一人坐在门廊上写诗，思考着同样的衰落才子文徵明有一首咏菊诗：“菊茬渐消，秋为院东带来和谐。散千赤炎为端，舞袖迎西风。”
菊花文化已经深深植根于文人的生活中。重阳的花市竞菊、插菊枝、挂菊灯、喝菊花酒等习俗，也一直延续到明清。清朝乾隆皇帝到开封王宇台赏菊时，流下一句好话：“枫叶绿，霜花堆白”。古城开封等地早已形成了“家家黄如菊，园中霜如蝶”，“山花云满，古城风韵动人九州”的热闹局面。
现代作家和革命者也爱菊如丝。臧克家《晚香轩》云：“北国风光，重阳无风无雨。不要去西山看红叶，要去看一丛丛黄叶。人们倚在树篱上，中国与宫墙接壤，城市仰望门楼。
借香，只独享，读天边飞雁。不需要捧鳌酒，默默背好句子。身材瘦削，精神流畅，头向东。”沈钧儒有一句赏菊诗：“一簇寒菊胜琼花，藏清窗动青纱。第一眼就感觉香味很温暖，房间真的很花哨。陈毅的《菊畔香》诗对青年和老年人来说更是振振有词：“秋菊能使傲霜，万恶不赦。这个性能耐寒，风霜怎么办？”朱德爱菊花，曾仰慕菊花以表心意：“奇花自立枝，玉骨冰肌聚。而听了和平共处的日子，我愿意解决从前对菊花酒的仇恨。董敬慕菊花养生，口中念念有词：“菊花百余株，花团锦簇，美不胜收。”。秋圃外，是淡淡的，春意在眼前转动。谁和谁是造物？勤劳智慧。想请嘉宾一起唱《乐延年》。"
如今，人们饲养、欣赏和吟诵菊花的民间风格仍然很浓厚。重阳时节，人们一边在暗香中漂浮，一边欣赏、品味菊花，吟诵各种关于画菊花的诗句，享受“君子之风”，高贵典雅。
(讲师：王晓春)
【第9篇】诗词各一首作文200字-初中初二作文
联盟愿望
踱步后野花开始绽放。
田园之路处处是欢乐。
愿意做贫农，摆脱世界。
此生又神智不清，刘霞称之为英雄！
bu操作员-rain
窗外静悄悄的。谁知道孤独？很无聊，没人抱怨。
房子被湿气弄脏了，没人能看到灰尘。谁在担心？
【第10篇】人教版八年级下册五单元作文：中国古典诗词中的梅作文700字-初中初二作文
(一)“唯清气满干坤”——梅花意象与高风亮节
王安石《梅花》诗中“凌寒独开”这句话，说明梅花不怕冷。王冕的《墨梅》诗“不需要赞美色彩，只需保持空气的清新干燥”，歌颂梅花美丽飘逸的气质。此外，南宋陈亮还盛赞梅花刚强不屈的精神，说“欲传春意，不畏雪冢”。元代，杨维桢的《香雪海千花敢开，春独树一帜》称赞梅花的独特气节；清代宋匡烨“独立前只笑，能超脱外界，返璞归真”的思想，显示了梅花的超凡魅力。
(二)“散成泥，碎成尘”——梅花形象当未及时
刘克庄的诗《落梅》说：“一片可以教一颗破碎的心，但它可以筑起更多的墙。飘的像来到田埂的移民，落的像去湖南的诗人。树莓苔我也不能随便数，袖子也粘了很久。东风负责消费力，但不提倡孤独感。”这首诗表面上是夸梅花，实际上是感叹自己的生不逢时，由衷地赞美那些屡遭贬谪却忠贞不渝的“移民”和“诗人”。陆游，这个“不敢忘忧国的卑微之人”，坚持抗金，却屡遭打击，最后被推出朝鲜。“散成泥碎成灰”是他不见面时的最终结局。
(3)“一树一梅花一盛开翁”，梅花形象——人。
陆游《卜算子咏梅》，虽然题目是《咏梅》，但诗人表现的不是他眼中的梅子而是他心中的梅子。梅花意象是诗人自我的反映。总之，诗人和梅花合二为一了。在林和靖的诗《山园小梅》中，“薄影横斜，水清浅，暗香浮月暮”，一语双关。它不仅是梅花幽姿的写照，也是诗人神韵和仙骨的体现。
总之，古典诗词中的梅花，可以说是一个不畏逆境为理想奋斗的勇者，一个超然世外，不随波逐流的孤独智者。它是自古以来创作主体精神世界的客观对应物。
【第11篇】自作诗词作文200字-初中初二作文
1.告白里充满爱恨情仇，你羞于看到牵牛花。荒凉的佛火黑洞洞的高楼，一言不发，磕掉玉搔头。
希望你休息一下，再做梦，醒来也休息一下。钱魂断勤，借今夜月，探广寒秋。
2.两个嫔妃哭泣，却无花无语看朝露。时香径无竹枝，天地愁。
两个公主抱头痛哭，相依缠绵的日子。回忆往事，感情到了无人诉说的深处，泪水盈满了地平线。
3.像水一样流浪世界，在梦里追逐。花丛中的蝴蝶曾经一起翩翩起舞，可是什么时候变成了相思与痛苦，觉醒的梦碎了。
环游世界就像做梦一样，一个人坐在冰冷的房间里。人在空中跳舞的时候蝴蝶就活着，每天晚上都在心碎的地方睡不着。
初中其他年级同类作文
我爱古诗词
智者乐水，仁者乐乐山。"所以水的意象在中国古典诗歌中无处不在."《关关珠鸽河洲》揭开《诗经》的封面，只看到一片北方的水和河光，这是迫在眉睫的。秋风滚滚，洞庭在木叶下摇曳。“翻开《楚辞》的那一页，你会看到南方的湖光山色。先秦时期，水流过汉魏六朝，流过唐代诗人的篇章，宋词中也是波涛汹涌。
水是屏障
水最早的含义是表示屏障，这给了我们中国古典诗词中最美的画面：“所谓阴人在水边”。还有汉末诗《古诗十九首》唱牛郎织女为天河屏障：“跳牛郎星，娇娇河汉女。”细手，拿到织布机，一天到晚，泪如雨下，江河清澈浅浅，差多少？水满了就不能说话了。这首诗描写织女织布机的生活，写她因相思无心编织，泪如雨下。最神奇的是，诗中并没有写河汉的浩瀚，而是强调“清浅”，两者相距不远，却只能隔着美丽的水光对视。
水是相思
水是不可逾越的，阻碍了人与人之间的交流，给人带来痛苦。所以大多数人说，诗歌表达的是相思之苦，或者友情，或者爱情。成语“柔情似水”就是最好的例子，看看王官的《卜算子》:“眼永远横，山永远是眉峰。你想去哪？到山河交汇处。带着春天，送你回去。去江南赶上春天，一定要和春天一起生活。”这是一篇清新脱俗的告别演说。王官把横流之眼比作水，蹙着眉眼
玉山以眉眼象征位于江南的浙东山水，表达对朋友的告别和祝福。这第一个字，像一首活泼的轻音乐，没有离别的伤感，只有戏谑的描述和祝愿。
水是忧郁的
古代诗人总是喜欢用流水来比喻悲伤。连绵不断的水流，只是挥之不去的悲哀。这方面有很多著名的句子：“你能问有多少悲伤，就像一条向东流的河”，“但既然水还在流，虽然我们用剑砍了它，还是举杯消愁吧。”“只有长江水无语。”“刚做春江”是泪，流不尽，多愁。”“花从水漂，一种相思，两处闲。“无限的水流是悲伤长度的隐喻。一条河在春天流动，这是悲伤思想的隐喻。画刀断水的绝妙比喻，愁难断。纵观诗歌中所有美好的文字，从不同的角度恰当地建立起悲伤与水的相似特性之间的关联，使之流遍千古。
从这个角度来看，水的意义就像流过千古一样，见证了历史的过去和现在，见证了古今人类共同的情感。在其中，永恒与短暂，永恒与瞬间被浓缩。水不仅是世界生命之源，也是哺育文明的乳汁。它孕育了诗歌的美丽花朵，揭示了永恒的芳香！
中国河北省承德县围场县第一中学：青青草原124
（初一，1000字）
游那些诗词，品那些苦味
诗词歌赋都很美。徜徉在诗歌的空洞文字里，永远忘不了那些悲凉的情怀。
指尖触着梅花，陆游的苍凉响起：“散成泥碎成尘，唯有芬芳不变”；我独自来到荷花深处，听着李清照的奔放：“奋力穿越，被一只沙滩海鸥震撼”；徘徊到三国之后，回想起苏轼苦涩的沉默：“故国彷徨，爱应笑我，早生法华”。
聊一首《水调歌头》，独自享受“跳舞找影子”的乐趣；唱着一首《声声慢》，感觉“怎么才能得到一句伤心的话”；对着一篇《满江红》的文章大吼大叫，一个人“趴在栅栏上休息，淋雨休息”.在这种情况下，五味杂陈，诗人的苦难就在心里。
比起诗歌，我更喜欢文字，每一个字。
湖南省益阳市益阳师范学校：陈
（初一，200字）
品读诗词
古往今来，不知道多少学者留下了多少优秀的作品。天地虽大，事虽多，唯书为识。但是为什么呢？我对自己说：“不要死读书，读死书。”只有阅读是学习的好方法，因此，阅读是金。
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一、品味唐诗
我觉得唐诗的格式虽然过于规范复杂，但一点也不缺乏情感，旋律饱满。浪漫。悲哀。温柔优雅。所以，我爱读唐诗。
每当提到“离别”这个词，诗中总有雨。柳树。月份。桃花，这些东西。比如李白的《我床脚那么亮的一线光，会不会已经有霜了？"再比如郑谷的《长江有柳青，东渡之人忧花》。在诗人眼里，它们是一种氛围，刻画悲伤和离别可以表现出它极端的伤害。诗人似乎通过表达对风景的喜爱和借用事物来表达自己的感情达到了最高水平。这也是唐诗最突出的特点。我们应该感谢他们在千禧年后给我们留下如此宝贵的财富。为什么不向他们学习呢？
二、宋词的味道
这一带，不是啜泣吞山河，就是悲愤，是唐诗之后的伟大文学杰作。
我一直认为宋词最能体现作者的性格和志向。有一次，岳飞的《靖康之耻，天还没下雪，朝臣恨之入骨，什么时候才能熄灭！“感动。不要辛弃疾的“寂寞的洼地下河水清澈，多少行人在中间哭泣”。震惊。他们都是爱国者，希望在战场上英勇而绝望地杀敌，但多少次被阻挡，愿望无法实现。最后，我选择了用言语呼喊，悄悄爆发。他们的哭声仍然清晰地留在我们的耳边。我不敢乞求每个人都像他们一样，但至少，我们怎么会缺乏责任感和远大的志向呢？我们每个人都应该在心中打上“天下兴亡，匹夫有责”的烙印，时刻敲响警钟，提醒自己。
第三，元曲的味道
无数的文章就像三千条河流，我只看文章才懂！我们可以从阅读中得到启发，从阅读中感动，从阅读中丰富。岂不是像金子一样！
（初三，700字）
