【第1篇】走出课堂作文900字-初中初三作文
如果有人说他是阳光，我可以告诉你，他的背后是黑暗；如果有人说我黑。我可以告诉你，我的身后是阳光！
说实话，我越来越讨厌上课，尤其是听老师讲侃侃。我可以告诉你所有的“杂”字和真相，为这个“真相”浪费我们的生命。简直就像脱裤子放屁——！
有一个问题，我很早就发现——学校是一个不好教人的地方。为什么？很多现象老师管不了，也不想管，直接忽略。就像骂人一样。上小学之前不会骂人，邻居都夸我。但是到了学校之后，学生，所谓的兄弟姐妹，甚至老师都说“脏”。试想，一个十岁的孩子，没有自制力。环境改变了我的嘴。后来发现已经扎下了很深的根，拔不起来。
也许你会说“是因为小学老师不合格，初中、高中、大学老师都不合格。”我告诉你，中学老师都一样，更差。以物体为例。世间任何感情，只要是两厢情愿的，都是上帝赋予的人权。连上帝都没能干涉。亚当夏娃偷了禁果，那还有谁有权干涉？但是为什么有的老师要么无视，只关心“差”的学生，如果要管的话？我甚至对“好”学生说，“我学习好了就什么都可以了。”听到这些我很开心。为什么扫世界不扫房子？老师让“好”的学生做好，而“差”的学生盯着他们。到时候，我抑制不住自己的孤独。老师又讲了一遍道理。没用的。如果我早知道今天，你当初是怎么做的？或者干脆擦干净，不粘一个角落，为什么留其他角落空着？留着下蛋用？
其实学校就像地球，每个年级就像七大洲，每个班级就像世界其他地方，弱肉强食，偶尔跨国占领，跨洲侵略。课堂就像一个社会，成员之间互相竞争，勾心斗角，各展所长。为什么？因为老师只看表面，不要否认。也许你心里没想那么拼命，但你潜意识里是这么做的。在你眼前干活的男人是男人吗，在你背后蹲着流汗的男人是狗吗？想塑造别人，请先改变自己！
学习就像和我一起喝咖啡。你加一方糖，很甜。你觉得好吃，然后强行往我杯子里放糖，我却不喜欢喝甜的，真的不喜欢！每个人的饮食习惯不同，学习也不同。如果你往我的杯子里放糖，效果会是：我不喝了，再见！
吉林省通化县米尔中学三年级：王镇
【第2篇】梦里的课堂作文600字-初中初三作文
梦穿越了夜与明的界限，沉睡与觉醒。有些梦，像浮云，有些梦，像梦里的教室，深深地印在我生命的年轮里。
很久很久以前，我的梦想走进了我的小学教室，熟悉的叶老师在我面前，熟悉的同学在我身边。
这个班是我们的作文班。当初叶老师夸我上一篇作文。她富有磁性的声音和同学们赞赏的目光让我非常开心
不知道过了多久。叶老师讲了一个戏仿。蓝天是_ _ _ _ _的美丽。她要求找同学抄，她看着我们。
突然，用她那只和粉笔打交道多年的手，点亮了我，我因为刚才的快乐而有点不解，让我模仿。我不禁紧张起来，下意识地脱口而出：蓝天是美的。
之后才意识到自己的错误，同学们已经在笑了。用他们奇怪的眼神看着我，我突然崩溃了，脑袋一片空白。
这时，叶老师用严厉的目光制止了他们。他笑着对我说：“很有创意的开头，继续！”这一刻，我清晰的看到了老师清澈的脸上那纯净的目光，对我的零星鼓励。突然，我之前的紧张感消失了，我整理了一下思绪，大声朗诵：蓝天很美，有最纯净的白云，最迷人的夕阳。仰望蓝天，数星星，是人类亿万年来的一种悠闲方式。在蓝色的天空中，你可以看到最远的梦，这会让你对你的梦感到幸福。最可贵的是，它会在你最需要的时候告诉你：儿子，你离梦想只差一步了！一下子，老师在我心中的鼓励并没有消失。
我的课在梦里结束了，但它和我所有的课一样。老师的鼓励和支持永远在，我在前进的路上永远不会放弃！
初三：顾湘
【第3篇】梦里的课堂700字
梦跨越了黑夜与黎明，睡眠与觉醒的界限。有些梦，像浮云，有些梦，像梦里的教室，深深地印在我生命的年轮里。
很久很久以前，我的梦想走进了我的小学教室，熟悉的叶老师在我面前，熟悉的同学在我身边。
这个班是我们的作文班。当初叶老师夸我上一篇作文。她富有磁性的声音和同学们赞赏的目光让我非常开心
不知道过了多久。叶老师讲了一个戏仿。蓝天是_ _ _ _ _的美丽。她要求找同学抄，她看着我们。
突然，用她那只和粉笔打交道多年的手，点亮了我，我因为刚才的快乐而有点不解，让我模仿。我不禁紧张起来，下意识地脱口而出：蓝天是美的。
之后才意识到自己的错误，同学们已经在笑了。用他们奇怪的眼神看着我，我突然崩溃了，脑袋一片空白。
这时，叶老师用严厉的目光制止了他们。他笑着对我说：“很有创意的开头，继续！”这一刻，我清晰的看到了老师清澈的脸上那纯净的目光，对我的零星鼓励。突然，我之前的紧张感消失了，我整理了一下思绪，大声朗诵：蓝天很美，有最纯净的白云，最迷人的夕阳。仰望蓝天，数星星，是人类亿万年来的一种悠闲方式。在蓝色的天空中，你可以看到最远的梦，这会让你对你的梦感到幸福。最可贵的是，它会在你最需要的时候告诉你：儿子，你离梦想只差一步了！一下子，老师在我心中的鼓励并没有消失。
我的课在梦里结束了，但它和我所有的课一样。老师的鼓励和支持永远在，我在前进的路上永远不会放弃！
【第4篇】别开生面的金笔课堂_课堂记事作文800字
今天期待几天用金笔写的东西。我满心欢喜地来到学校，老师却说：“今天我们不上写作课了。我们吃水果吧！”老师说的话让我很惊讶。老师打算怎么办？真的无法理解。老师接着说：“谁上次作文写得好，我就赏他一个果子。”我心想：会不会是我？说着，老师拿出一个梨和一个苹果，然后拿出刘的作文看了一遍，并表扬了刘。这就完了，果子不是我的。但赞美过后，他把果子给了王。老师的行为让我很难过，心想：老师为什么不把苹果给刘或者我呢？但是我把苹果给了王，他的作文没有我们的好。老师真有偏见！
哦！我明白了。原来这是老师教的一种方式。我想让我们体验角色不同的心理活动。瞬间就让我难过。这个方法真的很有效！
当我写完第一篇作文时，老师突然大摇大摆地走进来。我们看“啊”的时候，老师长什么样？真是个小丑，老师不化妆照镜子吗？下巴涂了口红，脸上有红色的东西，额头上有一个小红点，扎着一根讨厌的辫子，真的很丑。学生们都大笑起来。这时，老师生气了。他张开嘴，生气地对我说：“郭燕姿，别笑了，再笑就滚！”当我听到老师说这样的话时，我是如此的害怕和难过，我几乎哭了。心里直打哆嗦，还在想平时最爱我的老师现在怎么变成这样了。教室里的气氛突然变得紧张起来。
老师在寂静的教室里坐了一会儿，终于出去了，很快又回来了，但还是一副小丑的样子。老师和蔼地对我说：“郭燕姿，别难过。老师是故意这样做的。因为老师想让你体验悲伤恐惧的心理感受，只有亲身经历和感受才能写出动人的文章。”哦，我明白了。老师不是真的指我！老师抱住我说：“对不起，亲爱的。”我快要泪流满面了，但我还在努力坚持。
下课后，老师像个丑人一样和同学合影，然后去洗脸。我真的很喜欢我的老师，老师，我爱你！谢谢老师的辛苦！
【第5篇】《课堂中的皮格马利翁》读后感作文1200字-初中初三作文
徐州九里高级中学杨磊
1960年，哈佛大学的罗森塔尔博士在加州的一所学校做了一个著名的实验：
新学期，校长对两位老师说：“根据这三四年的教学表现，你们是我们学校最好的老师。为了奖励你，今年学校特意挑选了一些最聪明的学生来教你。记住，这些学生的智商比同龄人高。”校长一再警告，要照常教，学生或家长不要知道自己是特选的。
两位老师很开心，也更努力了。
我们来看看结果：一年后，这两个班的学生成绩是全校最好的，甚至比其他班的学生成绩高几倍。
知道了结果，校长不好意思告诉两位老师真相：他们教的学生智商并不比其他学生高。两位老师不知道是这样的，但他们不得不为自己教得好而高兴。
后来校长告诉他们另一个道理：他们不是我们学校最好的老师，而是从老师中随机抽取的。
正是学校对老师的期望和老师对学生的期望，让老师和学生都有一种改变自己、提高自己的进步动力。这种希望把美好的愿望变成现实的心理，在心理学上被称为“期望效应”。又称“皮格马利翁效应”、“罗森塔尔效应”等。说明每个人都有成功的可能，但能不能成功取决于周围的人能不能像成功的人一样去爱他、期待他、教育他。所谓“说你行，你行，你不行”。
看了《课堂中的皮格马利翁》，对皮格马利翁效应有了更好的理解。将这一原则运用到教育实践中，教师在课堂上被比作皮格马利翁，生动地展示了学生的智力发展潜力巨大。老师对学生的期望越高，学生智力发展的可能性就越大。
我的学校是江苏省的三星级高中。由于诸多客观因素，学生素质不容乐观。学生不可避免地会觉得物理难学，所以成绩不理想。潜意识里我觉得这些学生智力不够，就把物理没学好的责任推给了学生。“说你不能，你不能，你不能。”皮格马利翁效应体现了暗示的力量，他得到了深刻的教训。
“皮格马利翁效应”也从另一个角度提醒我们，自尊和自信是人的精神支柱，是成功的前提。
那么如何保护学生的自尊心呢？以下实践启发了我：
1.不要故意为难学生，以免为难。
2.不要透露学生的错误。
3.批评过度后，要及时冷静。
4.用爱保护学生的自尊和自信。
5.多表扬鼓励，少责备抱怨。
6.关注学生的闪光点，耐心培养，才能不断发展。
7.如果学生有缺点，要有耐心，帮助分析原因，鼓励克服，改正。
8.正确对待学生的学业成绩，或者成败经验。
9.给学生留点面子，不要在别人面前骂学生，责怪学生。
10.每天留出一定的时间与学生分享。
11.强调学生的优点比批评他们的缺点更有效。
12.让学生承担一些责任，让学生量力而行。
13.花更多的时间和学生交谈和交流。
14.敢于向学生认错。
【第6篇】课堂随笔月无泪作文300字-初中初三作文
有一个灵魂，在我心里。现在，我已经离开了它，也许它正躲在某个地方，静静地哭泣…
刚考上这个实验班，感觉好幸运。看着身边经验丰富的班主任和优秀的学生，心里有一种甜蜜的感觉。我下定决心要做最好的自己，我不用一个人待着！
每节课我都认真听，渴望把老师说的每一句话都刻在心里。虽然上课挺享受的，但是下课有点难。周围都是陌生的同学，希望和他们做朋友，事与愿违。很多人在一定程度上喜欢我，但不把我当好朋友。我独自行走。如果有什么都不像的话，我就得把所有的悲伤都扔在书里。
尽管如此，我还是不太开心。我是一个外向的女生，不愿意把自己绚丽的童年交给书刊。我爱书，我更爱童年，我要有一个金色的花季，美丽的少年！
就在我为这件事暗暗难过的时候，英语试卷发了出来。耶稣基督！我只考了80分，一直以为自己英语很好。悲伤，悲伤，所有不舒服的感觉都编织成一个茧，让我默默叹息。
就在我还郁闷的时候，是她。胡冰静。一个像日出一样明亮的女孩闯入了我孤独的世界，给了我金钱买不到的东西。
胡冰静不在我班。她是我军训认识的一个朋友。正因为如此，我们的友谊更加难得。
每天吃饭，她都会来找我，或者我也会来找她。然后手拉手走到食堂，吸引旁边的人羡慕刹车。有时候吃饭迟到，吃完饭找不到座位，或者只有一个空座位，就蹲着一起吃。下课后，好朋友一起聊聊天也是一件好事。我们聊得很开心，我们把自己的烦恼或快乐都给了对方，互相分享，这是人生最幸福的天堂。
记得有一次，我哭了。不只是为什么，我就是忍不住哭。可能朋友的数量少了又少，可能胡冰静觉得没有和我在一起上课很遗憾，可能.
我不记得胡冰静是怎么安慰我的，是怎么想尽办法逗我笑的。然后我真的破涕为笑了。但是她因为这个迟到了，被老师批评了。她被告知当时在哭。而我们下一节是体育课，我安然无恙。
然而胡冰静一如既往的陪我玩，陪我聊天，陪我去食堂.
因为她的出现，我的人生豁然开朗，不再黯淡。感谢冰晶，她让我的童年更加美好，我也应该更加自信！
【第7篇】《父母课堂》，我的社会大学作文800字-初中初三作文
作为学生家长，《父母课堂》就像我的社会大学，在教育孩子的问题上总是给我一些答案。
从出生到上学，每一位家长，作为一个初学者，都在孩子的成长过程中摸索前进。和我所有的父母一样，我也有“盼成龙”的“理想”，但如何教育却很困惑，甚至很困难。幸运的是，《父母课堂》向我伸出了援助之手，就像春风吹散了我在教育孩子方面的困惑和困惑。
《父母课堂》告诉我：“父母努力学习，孩子天天向上。”她用有说服力的语言告诉我们，父母应该和孩子一起成长。字里行间有爱如明灯。从此，我爱上了她。
《父母课堂》告诉我，孩子心灵的开悟是从家庭教育开始的，“父母是孩子的第一任老师”。在家庭中，母亲的作用非常重要。从孩子出生，甚至在母亲体内受孕开始，母亲就会在孩子心中播下语言的种子。当种子在孩子心中生根发芽时，父母和孩子之间的亲密关系就无法切断。所以，让语言，尤其是带有感情的温暖生动的语言深入到孩子心中，会促进孩子心智的健全发展，而不是机械的语言。
我印象最深的一件事是和孩子一起长大的。和往常一样，孩子们放学后拖着作业，直到晚饭后才完成。就在我刚看完《父母课堂》《惩罚第一原则——有利于成长》的时候，饭后压着怒火，用最普通的语气和他说话，告诉他，他已经长大了，能够为自己的所作所为负责。我不想明天再看到这个结果。孩子非常愉快地承认了自己的错误，从此改掉了拖延症。事后孩子告诉我，当时他在心理上已经做好了迎接妈妈风暴的准备，但是因为我一开始没有生气，孩子对自己的错误进行了深刻的反思，改掉了自己的坏习惯。
直到现在，我都很庆幸，如果当时我生了火，如果没有《父母课堂》，我的孩子会像今天这样优秀吗.
我把《父母课堂》当成我的社会大学，教育孩子道路上的指路明灯。它启迪了所有的父母，照亮了我们模糊的认识，让我受益匪浅。
第一天：sayyousayme
【第8篇】读《小学数学课堂教学案例透视》有感作文900字-初中初三作文
做一个真正的教育家
-关于阅读《小学数学课堂教学案例透视》的思考
“优化课堂教学过程，提高课堂教学效率”是一个古老的话题，但不同的时代应该被赋予不同的内涵。在全面推进素质教育的今天，如果问什么是素质教育？如何进行素质教育？几乎每个老师都能流利回答：面对所有学生，让他们德智体全面发展，注重创新精神和实践能力的培养。课堂教学是实施素质教育的主要渠道，学生是课堂学习的主人，教师的教学应该为学生的学习服务……然而，教师对备课、听课、评课的日常工作不知所措，在课堂实践中经常面临这样的困惑：旧教材能否反映新思想？如何体现开放性？研究性学习是什么？如何充分发挥学生的主体作用？如何提供丰富的现实背景？如何培养学生的应用意识？教师应该扮演什么角色？你想要黑板吗？应用问题的基本数量关系呢？如何体现算法多样性？说明“什么样的课是好课”和“怎样才能有好课”仍然是最受关注和不确定的问题。所以在课堂上，难免会看到一些违背素质教育要求的做法。
本书作者围绕课堂教学改革中的一些热点和难点问题进行了一些研究和探索。这本书分为两部分。第一部分主要阐述了课堂教学的一些基本概念，如何教好，如何备课。而下一部分则是针对每一个案例，对案例进行分析、审视和反思，从每一个课堂片段中了解新课程和新数学，解决大多数教师在教学中遇到的困惑。这是一本真正的书。作为小学数学教研人员的旁观者，我们可以感受到课堂。从日常教学中许多生动具体的事件来看，有的是课堂教学创新的亮点，有的是令人遗憾的课堂失败，但都来自于外界。我们在课堂上的艰苦探索和事件是每个教师教学生涯中的里程碑。通过这些案例，这本书的作者用心去感受，他的经历和思考是冷静而理性的。这本书里的所有案例都来自于一线，来自于一个小学数学老师厚厚的课堂讲稿，是一笔非常宝贵的财富。
看完这本书，我才知道，每个人的人生时间都差不多，但工作量和成就的差别还是挺大的。这要看一个人做事有没有毅力和勤奋。作为一名教师，如果能勤看勤听勤记勤问，就能全面深刻地理解教育现象，掌握教育规律，成为真正的教育家。
【第9篇】难忘的课堂700字
“上课最好保持安静！”老师经常这样告诉我们。所以在我的记忆里，那堂课很安静，但只有那堂课让我记住了。
那天会有一个讲座阅读。我很想参加，但是没有勇气。主持人走到我面前说：“加入，专注参与。”我鼓起勇气报名了。
“丁，”上课铃响了。主持人一上台，下面就响起了一阵掌声。主持人介绍完之后，开始让第一手上台朗读。我排在最后，可以借鉴其他玩家的优点，补充自己的优点。我发现队员们都很紧张。快看！他们读书时不敢看同学，有的干脆把书放在脸上。甚至班里最好的男同学在大声朗读的时候都在抖腿。看到他们紧张的样子，我想：我上去会怎么样？不要紧张。无论如何，我都会努力读得更好。“我们请下一位选手发言吧。”轮到我了。我爬上讲台。刚开始很紧张，但后来我把自己融入到文章里，就像讲故事一样，饶有兴趣的看，就不再害怕了。在读关于气势的时候，我提高了声音。突然，下面的同学哈哈大笑起来。这时，我的脸变红了，我觉得我读起来很可笑。随便看看就好，但是有一个错误。
下来后我想：哦，这太可怕了。这次我上去，出丑了。真是可恨。早知道这样我就不会参与了。我不想。反正老师说参与很重要。
过了一会，我问同桌为什么大家都笑了。原来是一个男同学趴在桌子上睡觉，老师拍了他睡觉的照片。后来老师拍桌子，男同学含糊地揉揉眼睛说：“怎么了？你在笑什么？”同桌给我说一句，我就笑得前仰后合。现在想起来还是想咧开大嘴笑！
我有这个班最开心最开心的一节课。这一课将永远留在我的记忆中。
【第10篇】读《吴正宪创造了孩子们喜欢的数学课堂》有感
2004年6月，我有幸听了吴正宪的课，这让我受益匪浅。那时，吴正宪先生正在上二年级的统计学课。我还记得吴老师上课的场景。上课开始，吴老师先和孩子们交换了一下感情，让孩子们放下紧张的心情去上课。吴老师和孩子们相处得很好，没有紧张，只有笑声。全班同学都在轻松愉快地进行着！孩子们在快乐的教室里学习知识。听吴老师的课是一种享受。吴灿先生把你带进了她的班级，就好像他也是一个学生一样，并且完全融入其中！听完吴老师的课，我迫不及待地买了吴老师的书《吴正宪创造了孩子们喜欢的数学课堂》，迫不及待地读了起来。当时书写完了，只摘抄了一些经典内容，没有写下我的感受。直到2007年5月，又听了吴老师的课，又拿起书，又看了一遍，知道了
人们常常这样描述吴先生：
用心拥抱事业；
用爱拥抱生活；
有情感的画风。
上过吴老师课的孩子，往往深深被她高尚的道德、优秀的人格、独特的教学艺术所感染，吴老师用心、用爱与孩子沟通，赢得了孩子的爱、尊重和信任。
第一，永远保持童心，做孩子真诚的朋友。
苏霍姆林斯基在他的书《把整个心灵献给孩子》中写道：“如果我和孩子没有共同的兴趣、爱好和追求，那么我通向孩子内心的通道就会永远被堵塞，做孩子的朋友，永远保持童心。这个世界永远是我们面前灿烂的阳光。”我认为吴先生在这一点上值得学习。在以后的教学中，我要走近学生，理解学生，保持童心，和学生做朋友。如果学生喜欢你，他们一定会喜欢你的数学课！
第二，让数学更容易
要让数学变得更容易，首先教师要充分备课，降低“人为抬高”，把抽象的不熟悉的数学变成具体的感受和体验。其次，教师要不断整合教材，简化复杂的问题。
第三，让学生学会学习
吴先生认为，“让学生学会学习”是时代对教育的呼唤，是未来社会对人才的基本要求，是一个人适应未来社会发展的必备能力。在吴的经历中，她认为让学生学会学习，首先要主动提问。提问就是让学生发现问题，自己发现问题，然后自己解决问题，让学生学会思考，学会提问，学会学习。同学们会带着兴趣和热情学习！提问比解决问题更重要。
第四，养成良好的学习习惯
我们常说，教师不仅要对今天的学生负责，还要对他们的一生负责。从小养成良好的习惯是孩子最重要的责任。俄罗斯著名教育家乌辛斯基曾说：“良好的习惯是一种道德资本，它的价值在不断增加，人们一生都在享受它的乐趣。那么，同样程度上，坏习惯是道德上无法偿还的债务。这种债务可以越来越利息地折磨人，麻痹他最好的主动性，使他达到道德破产的地步。”可见，习惯是一种非常普遍的心理现象，习惯是实现自动化的途径。吴老师特别注重学生习惯的培养，用自己的好习惯影响学生。我特别欣赏吴对学生听力习惯的培养。她在这里做了五件事：第一，让学生先明白。上课多提问：“明白了吗？”第二，听别人说话的时候，要把目光放在对方身上。第三，老师讲话不要啰嗦，重复。第四，用生动有趣的故事激励学生。第五，老师应该带头要求孩子做什么。另一方面，我自己的教学还存在很多问题。在学生学习听力方面，我其实很重视训练，但收效甚微。现在觉得自己的方法不对。所以我会努力改善自己的不足，提高学生听力的效果。
总之，看了吴正宪先生的这本书，我收获了很多。在未来的教学中，我应该学习更多的好经验，并将其应用到自己的教学中。努力提高自己的教育教学水平！一切为了学生，一切为了学生。
【第11篇】《小学数学课堂教学的55个细节》读后感
康华小学何景毅
当我读到《小学数学课堂教学的55个细节》的时候，真的让我眼前一亮。这个《小学数学课堂教学的55个细节》可以分为思想与行为、数与代数、空间与图形、统计与概率、实践与综合应用五个部分。这五个部分其实有55个小细节，每个细节都在新课标下的课堂教学中讨论，看完之后让我想了很多。
在本书每一个细节的论述中，我们都力求把复杂的数学知识变得简单明了，让数学课散发出数学的独特魅力，这是数学教学应该追求的境界。因此，只有在数学课堂上追求更高层次的简单性和求实性，才能彻底解放学生，充分展示教师的教学个性，为学生的教与学提供持续的动力。
现在面对这套实验教材，应该如何设计一个精彩的入门？有时候真的很困惑。通过阅读关于思想和行为整合的文章(14 《如何让你的新课导入叫好又叫座》)的细节，我们知道如何在教学中设计一个引言来激发学生的学习兴趣。一般来说，导入有几种类型：从熟悉的生活和经验值导入。从生动的故事引入，激发兴趣，升华理解。(3)设题设问，培养学生的探究意识。从比较和介绍入手，激发学生求异思维。从动手操作入手，调动各种感官，促进自主学习。从情境引入，激发兴趣，启动认知。虽然导入的形式远不止这些类型，但我已经从这个细节中充分体会到了如何在新课标下设计这套实验教材，能够很好的体现写作思路和原则。但另一方面，也明白设计导入必须因人而异，因时因地而变，但无论用什么方式导入新课程，都要在传授知识、启迪智慧、陶冶情操等方面取得良好的效果。
总之，看完这本书，我深深的觉得，做一个合格的老师并不容易。
【第12篇】一件有意义的事_课堂作文350字
今天上午，老师说今天下午，我们以“远离网吧，从我做起”为活动举办了一场演讲比赛，我们期待了一下午，终于期待着最后一次班会。
看到国旗下已经有好几桌了，同学们都带着正确的解答来到早操场。按照老师的规定，所有的学生都做得很好，脸上都挂满了喜悦的笑容，等着老师说话。校长慢慢登上主席台，庄园公告开始，主持人主持。主持人笑着说：“接下来请71班的毛海健给我们演讲。他演讲的题目是……”
我看到演讲的同学大步向前，慢慢走上舞台，不慌不忙，没有任何紧张。说到最后，全场响起了热烈的掌声。
在我的课堂上，我觉得演讲最棒的是，抽空上台做了一个响亮有力的演讲的丁江红，在他讲到唤醒网迷的时候。有时他充满激情和愤慨，表现出惩罚网络粉丝的快乐心情。他讲完后，全场掌声雷动。
远离网吧，从我做起。
【第13篇】《有效地管理你的课堂》读后感
课堂管理是学校和教师非常关心的话题。课堂管理的成功与否直接影响到课堂教学的效率。在现代教育中，学生在课堂上花费的时间在他们的生活中占据着非常重要的地位，课堂管理的质量关系到孩子身心的健康发展。因此，有效的课堂管理方法和技巧值得每一位教师不断探索。《有效地管理你的课堂——小学教师的课堂管理》，作者是三位美国教育家：everson (c)、emmer (e)、wertham (m)，就是这样一部试图为教师课堂管理提供全方位指导的课堂管理领域的书。
仔细看完这本书，我总是感到感动和快乐。所谓感动，就是作者字里行间透露出来的教育的热情和认真的工作作风；所谓的快乐，就是我能从书中得到切实可行的课堂管理策略和技巧。读这本书就像一个经验丰富的老师手拉手教授课堂管理技能。这本书最突出的特点就是实用性。根据作者多年的教学经验，该书收集了大量关于课堂管理的数据。这是一个实证和实践的研究结果。讨论围绕课堂管理中的实际问题和情况，遵循一定的理论指导，提出了具体的课堂管理策略和方法。不仅有班级的整体组织管理，还有对学生行为的引导和引导。例如，什么是有效管理的教室？营造良好的课堂氛围。支持合作学习的策略和要求。特殊群体的管理和要求等.涉及小学课堂管理的各个方面，关注课堂管理中的常见问题和解决方案。如合作学习、问题学生行为管理、设计与管理教学、沟通技巧与教学等.
以第五章《开展和实施教学》为例，作者将教学步骤分为四个环节：1 .内容拓展2。讨论3。背诵或巩固4。反馈。
1.内容扩展
在内容延伸的过程中，教师应积极发挥积极作用，集中管理者帮助学生思考新内容，实践新知识和现有知识，并学会应用。
教师的角色应该在课堂上不断变化，可以根据不同的教材和内容进行思考。角色转换的最终目的是让学生在教师的角色中体验学习的乐趣。因此，教师在进入课堂时，应该将自己的身份定位为帮助学生实现学习任务和增加知识的人。这有利于学生的亲和力，拉近了学生和老师的关系，使他们的关系更加融洽，就像和亲人说话一样。
2.个人实践
在过去的教学中，教和学是相辅相成的。有了好的教学，才有好的实践。实践是学生针对所学内容的集中实践。在实践过程中，学生可以发现自己不会的知识，老师会给予一定的指导和引导，巩固知识，纠正学习中的错误，引导学生掌握知识。
3.背诵巩固
在教学中，我们不一定要在科目上进行这个环节，但需要在教学过程中让老师明确这个环节。比如在大学教学中，背诵会失去一定的作用，但巩固部分要加强和进行。学生的知识是基于他们在教学活动中的接受能力和认知能力。必要的巩固可以使学生加深对知识的掌握。教师在教学活动中应注意知识的巩固。
4.反馈
在这个环节中，教师在反馈的过程中确信学生的理解水平已经达到了一定的水平。通过反馈，教师可以掌握自己对所教对象的把握程度，进而提高以后的教学水平。在教学过程中，他们会不断改进，以提高学生和教师的综合素质，实现最佳的教学活动。
看了很多遍书，时不时能感受到异国文化的真实和热闹。这本书的确是值得老师们分享的精神财富。这本书提供了与课堂生活密切相关的指导原则，帮助我们实事求是，积极思考如何处理班级事务。但老师和学生都有各自的性格，适合一种情况的策略不一定适合另一种情况。因此，我们的教师在选择各种策略和方法时，应该做好应对新挑战的心理准备，整合自己的感情和智慧。在新一轮的课程改革和教学改革中，倡导多元化的课堂和更加个性化的教学。激发无限的创造力，灵活调用各种管理策略，甚至想出新的方法来处理各种课堂管理问题，有效实现课堂教学的质量和效率。
【第14篇】疯狂的时刻_课堂写事作文800字
今天语文课，老师一上讲台就说：“我下去有事。我大约20分钟后上来。大家预习《练习2》。”在老师消失在我们眼前的一瞬间，黄能浩大喊：“警报解除！”全班沸腾，“舌战”如火如荼。
全班同学都在尖叫，我终于意识到震耳欲聋！就连当时正在唱歌的班级，以前也是耳朵堵着听，现在粘在窗户上就很难听到了。和我们生产的分贝比，在全校排名第一！
突然想到老师是不是故意的。练习2的作文是“老师不在的时候”。想着，我拍了拍邹的后背，跟她确认了一下。没等她说完，就打断我借大字典，说要预习。我本来准备给的，犹豫了一下说：“我写完就给你！”谁知道，换来的是课本上的“红十字会”，唉.
本来想好好预习的，但是“唧唧-唧唧-唧唧-唧唧”的叫声总是打断我的思路，烦死了！但渐渐地，我被“战争”吸引了，因为最热闹的“人民大会堂”就在我身边，我听得清清楚楚。什么变态恶心的话根本不在家，都“倒了出来”，逗得我笑得合不拢嘴。
突然，张斌喊道：“老师来了！”黄能浩、葛明健等人几乎爬回座位，非常有礼貌地坐下.几秒钟后，老师没有出现，几分钟后，老师还是没有来。李菲菲喊道：“谁喊的？杀了他！”然后，“吵”又从学生嘴里出来了。
我无意间看了看窗外，嗯？吕野成在外面干什么(我这是胡说)“你好，吕野成！小心后面老师‘蹦’出来！”吕霄做出回应，开始了360度的全面调查。
这时，张斌又在给老师打电话，全班同学又以闪电般的速度回到座位上。等了十几秒，老师的身影还是没有出现。邹xi叫：“张斌，做人，别这么缺德！”话音刚落，葛明健接通了：“人一定要这么缺德！”他顿了顿，意味深长地说：“大家，注意一个‘贱’字！”邹xi大吼，讽刺道：“你完了！”你什么意思？当我不明白邹xi说的话时，我感到杀气腾腾。当我回头看时，陈老师正微笑着走过。我想起葛头说的话。如果老师听到了，嘻嘻.就像邹说的，葛明健，你完了.嘿嘿。
老师走到讲台上，笑着问葛头：“你刚才说什么？”葛头赶紧绕场一圈：“健康健康！”
老师换了个话题，“同学，我走的时候你一定出事了。写在作文本上。”
哦，我突然明白了.拿起作文本，写下：“疯狂时刻”。
【第15篇】这也是课堂作文600字-初中初三作文
你见过一棵大树吗？他们的杆子笔直笔直，高到仿佛要冲破蓝天。为了实现他们的目标，他们不会害怕任何风、雨或任何困难。站在挺拔的树下，感受着磅礴的气势，学会了无所畏惧困难的勇气。只要我们有勇往直前的勇气，就能突破重重阻碍，到达光的巅峰。
你见过蜜蜂努力工作吗？每年春天，蜜蜂开始到处采集蜂蜜。他们珍惜每一寸时间，无私地工作。站在五颜六色的花丛中，耳边嗡嗡的声音连绵不断，我学到的是蜜蜂一如既往金黄的精神。它让我明白了时间的珍贵，学会了在学习和生活中合理安排时间，成为时间的主人。
你见过飞蛾扑火的英气吗？有一次我们晚上在楼下烧纸，我有幸亲眼目睹了这壮丽的一幕。当原本温顺的火焰变成凶猛的熊熊大火时，我们忍不住后退了一步。然而，仍然坚持在火中飞翔的是小蛾子。它们真的很小，但它们仍然围着火飞。每一个圆都比另一个圆更近，每一个圆都比另一个圆更感人。他们在火光中跳跃，仿佛这是最后一支舞。他们也在挣扎，有的支撑不住，就掉进火里化成灰烬。看着他们在火中毫不犹豫的奔向死亡，我只是嘲笑飞蛾的愚蠢，突然意识到他们对光明的向往，面对熊熊的大火，即使化为灰烬，也要做出最后的挣扎！现在我上初三了，我需要的不是飞蛾扑火的斗志？面对无数的困难，我不能退缩。我要学习飞蛾扑火的战斗精神，勇敢战斗，艰苦奋斗。我相信我一定会迎来光明的明天。
自然界到处都有教室。有教人奋斗的，有发人深省的，有启发性的。只要我们仔细观察，我们可以学到很多很多.
初中其他年级同类作文
课堂趣事800字
今天，我们的第一节课是数学。因为老师有事，这个班就改成语文了。语文老师一进教室就说：“今天，我来代替这个数学班的语文。我们将进行第四单元的听写，并把你的听写拿出来。”
我们翻遍了桌子上的书，听写开始了。当我们听写《读书、读书、写字》第一部分的“打”的时候，我开始起疙瘩，像鞭子一样往我身上打。接下来是“撇嘴”，这时老师做了个撇嘴的手势，说“王睿眼睛歪了”。王睿立即争辩道：“不！我没有斜眼睛！”老师说：“你眼睛不斜。是因为我眼睛花了吗？还是仰着头长大的？”他捏了捏王睿的头，前后摆弄了两下。“不！这个头又直又长！"他的话音刚落，全班哄堂大笑。有些人笑了，有些人夸张地敲打桌子，有些人笑着捂着肚子喊“哎哟”，有些人甚至笑着从椅子上直接摔倒在地上.王睿的脸涨得像一个红色的大苹果。这时老师被他说的话逗乐了，笑得受不了。但是我忍心给这个同学面子，想让他记住这一课。他认为这是一个非常好的写作题材。为了惩罚我没有交作文，他转过身对我说：“孙，你把这件事写成今天的作文，这是一个很好的题目，这个题目计划是《王睿眼睛斜了》”。现在大家笑的更厉害了。
听完老师的话，我冷静下来，仔细观察学生们的笑容。回到家，我开始展开作文本，开始写作。这件事已经过去几个小时了。回想起上课笑的场景，还是想继续笑下去。在写的时候，我在那里时不时的开心，妈妈在书房里不停的说：“这孩子是不是傻？写个作业还在那里笑。”而且我喜欢，不想说。
心里比上课轻松多了，没有不交作业的沉重感。《王睿眼睛斜了》成了老师罚我的作文，很有意思。王睿成了我写作的主题。感谢老师提醒，不然也不会有这个好作文题目。
（初中二年级，）
当我与<<课堂内外>;>;相遇
她就像干旱沙漠中的春天，滋润着我空虚的心灵。她像一个老人，给了我关于她的知识，像天空中的太阳，给了我能量。她是一切，同时，她什么也不是。遇见她似乎是偶然的。这似乎是不可避免的.
记得当时天下着毛毛雨，灰蒙蒙的，让人心情大好，詹妮弗。一个人走在街上，漫无目的，无聊，很无聊.我随意走进邮局，目光扫过玻璃窗里琳琅满目的书刊。突然看到“教室内外”几个字，心里不由升起一股说不出的爱。我想这就是命运.
回到家，看着醒着的人的标题，感觉很舒服.于是我爱上了她。那种爱，虽然没日没夜的想，也可以用担心来形容。谈恋爱之后，你可以想象：每个月都做着同样的事情，每天都跑到邮局，厚着脸皮问售货员那句我不知道重复了多少遍的台词“你来了吗？”伤心的结果大多在意料之中，但我想看又不敢看。我想看那篇引人入胜的文章，但又怕继续期待下去而等待.我想，即使这样，我也不后悔.
所以，她成了我生活中不可或缺的一部分.久而久之，我和她成了亲密的关系，谁也离不开对方.
遇见她是一件很美好的事情，同时我也从中收获了很多…希望她能一直陪在我身边，直到永远…我的可爱。
（初一，500字）
我们的课堂
今天，坐在教室里，我似乎很懒。我懒洋洋地躺在桌子上。夏天的到来总是让人懒洋洋地睡去。教室里一个个没有以前那么兴奋了，教室里也没有什么麻烦。我想好好学习，眼皮也睡着了。偶尔看到班主任，同桌赶紧叫醒我。我也有点困，吃了个吻痕。班主任走了，我们一个个睡了。
我们听说雨水溅在地上，就像洗礼一样。这场雨也让我们从最初的昏昏沉沉中清醒过来，熟睡的同学们又活了过来，仿佛都充满了电。现在是最后一节课，大家都在向前跃进，充满活力。有人提议一起“敬礼”。“敬礼”就是用水瓶拧中间，然后稍微拧一下瓶盖，就可以射击了。
"10, 9 .3，2，1，“一起偷偷倒数！“彭。鹏鹏“后排十几个人挤在一起，场面壮观，把正在讲课的老师吓了一跳，我们哈哈大笑！
广东广州水林中学初中：张莉
（初二，400字）
