【第1篇】化学老师改变了我的生活_初二写人作文600字
我是草，但你把我变成了草地。我是一朵小花，但你把我变成了一座花园。我是一棵小树，但你把我变成了一片森林。你改变了我的生活！
我静静地走进星空，害怕打破柔和的夜曲；我默默地研究着浮云，害怕吹走梦想的故乡。我被遗弃在教室被遗忘的角落里，只有孤独在脑海里徘徊。永远不要忘记，是你在我失败的时候给了我鼓励的眼神；是你，在我成功的时候，给了我嘴角的微笑；是你在我孤独的时候给了我一个温柔的问候。当我下沉时，是你严厉地看了我一眼。
我不是你最得意的学生，但你是我最敬佩的老师。我想收获一个春风，但你给了我整个春天。你知道吗？就在你弯腰给我解释题目的时候，一个不经意的眼神，带着你头发里的银色，吸引了我的目光。什么可以代替你的眼睛？什么能代替你的笑脸？有什么可以挽回你逝去的青春？有什么可以抹去你的老脸？你的爱不会被热量分解，但已经变成了清泉，充满了我的心。
也许你不知道是你那不经意的眼神，一个微笑，一句问候，一个眼神，让我知道世界上有真爱，于是我走出黑夜，迎着阳光，看着窗外明媚的阳光，听着鸟儿清脆的歌声。我鼓起勇气，走进了同学们。渐渐的，我和他们说话，打架。我真的很感谢你改变了我的生活。当我转身迎向你的目光时，你微笑着向我点点头。
当我的生活只有黑与白的时候，你带着五颜六色的笔给我画画；当我的生命只是黑夜，你为我摘下星星，挂上；当我的生命到处都是杂草时，你就成了雨露滋润。你改变了我的生活。让我擦擦眼泪，真诚地对你说：谢谢老师！
【第2篇】化学老师改变了我的生活_初二写人作文600字
我是草，但你把我变成了草地。我是一朵小花，但你把我变成了一座花园。我是一棵小树，但你把我变成了一片森林。你改变了我的生活！
我静静地走进星空，害怕打破柔和的夜曲；我默默地研究着浮云，害怕吹走梦想的故乡。我被遗弃在教室被遗忘的角落里，只有孤独在脑海里徘徊。永远不要忘记，是你在我失败的时候给了我鼓励的眼神；是你，在我成功的时候，给了我嘴角的微笑；是你在我孤独的时候给了我一个温柔的问候。当我下沉时，是你严厉地看了我一眼。
我不是你最得意的学生，但你是我最敬佩的老师。我想收获一个春风，但你给了我整个春天。你知道吗？就在你弯腰给我解释题目的时候，一个不经意的眼神，带着你头发里的银色，吸引了我的目光。什么可以代替你的眼睛？什么能代替你的笑脸？有什么可以挽回你逝去的青春？有什么可以抹去你的老脸？你的爱不会被热量分解，但已经变成了清泉，充满了我的心。
也许你不知道是你那不经意的眼神，一个微笑，一句问候，一个眼神，让我知道世界上有真爱，于是我走出黑夜，迎着阳光，看着窗外明媚的阳光，听着鸟儿清脆的歌声。我鼓起勇气，走进了同学们。渐渐的，我和他们说话，打架。我真的很感谢你改变了我的生活。当我转身迎向你的目光时，你微笑着向我点点头。
当我的生活只有黑与白的时候，你带着五颜六色的笔给我画画；当我的生命只是黑夜，你为我摘下星星，挂上；当我的生命到处都是杂草时，你就成了雨露滋润。你改变了我的生活。让我擦擦眼泪，真诚地对你说：谢谢老师！
【第3篇】阳光的化学式作文1100字-初中初二作文
我喜欢花和植物。每次出去玩，总会带一两种奇怪的植物回家养。爸爸妈妈从来不干涉我的爱好。他们对我的植物从来没有任何爱或排斥。我也乐得清闲。有自己的空间真好。
这样看来，只有面朝南，被古人誉为兰亭院的——，才是环境幽静的房子。我的家是我种植植物的敌人。剥夺花草享受阳光的权利是如此残忍，以至于不惜一切手段扼杀了我成为一代植物大师的梦想。
“太阳怎么不来我家！”我向父母抱怨说事实总是胜于雄辩。植物需要阳光就像鱼需要水一样。
这个时候，父亲总是拿起报纸或其他杂志，母亲也不停止工作。他们直接无视我的投诉，我只好想办法。一个人去花市买了一份磷肥、氮肥、复合肥的箩筐，按照说明书一步一步的仔细施用。但是，无论我怎么努力，她骄傲的头还是落在了薰衣草下面，大理花也失去了腰身。
“阳光有化学式吗？我要把阳光系统拿出来。”我气得呱呱叫。有那么一瞬间，我觉得自己疯了。突然想起以前养的一只小乌龟。有一天，我突然莫名其妙的死了，壳也软了。后来才知道是日照时间太长，缺乏维生素e造成的。
不知道飞道的“大”科学家有没有从阳光中发展出一种方法。
我妈终于被我每天唠叨的牢骚烦透了。她一手抱起我的向日葵，怒气冲冲地跑了出去。
“妈妈，你在干什么？”我很震惊她不愿意.“妈妈，别扔了！”
“我把它搬出去晒太阳了！”妈妈转过身，偷了过来，很认真的对我说。
“啊！那我也要动了！”我松了一口气，立刻抱起薰衣草，像小狗一样跑到妈妈屁股后面，在那里莫名其妙地一直傻笑。
不久，爸爸加入了我们的“阳光搬运工程”。日出之前，我们把花盆整齐地摆放在外面，看着远方的天空，从深蓝到莲藕粉，再到鲜橙，最后是明澈的未来。
经过一天的工作学习，当夕阳像雾一样笼罩在潜伏的月光下，我们忙着愉快的交通，日子渐渐有了新的期待，这就是阳光给我的。
一段时间以来，沐浴在阳光中的花朵绽放出新的活力，我的父母对我的植物进行了巨大的改变。有一天，爸爸很高兴的告诉我，前两个星期我嫁接的小家碧玉长出了新叶，如玉般清新。
我笑的越来越多。每天，我都开心地告诉父母植物有多美。邻居阿姨也夸我的植物。我妈笑着对我说：“阳光真的有化学式，就是nuer。”
“是什么？”我好奇地看着妈妈。
“那是我的女儿，你，你是我们的阳光！”
【第4篇】我心目中的化学老师作文400字-初中初二作文
我一直觉得化学老师戴眼镜，又瘦又高，一直板着脸。这是我以前固定的化学老师形象。因为脸，感觉有点害怕。
上课的时候他讲的很有效率，也很清楚，下面的同学听的很认真，也许是看着他的脸让他这么聪明，偶尔开点冷笑话，很主动，很生气，同学们都兴高采烈，他就板着脸继续上课。(建议以后严格要求我们，但不要发脾气。这是一种无所畏惧的伤害。)
在实验室里，同学们还是规规矩矩的，他那张死板的脸也渐渐放开，耐心的教着下面的同学。因为平时要求严格，学生不是一寸长一尺长的因为老师脸放开了，还积极配合，师生交流融洽。
下课了，就不再是所谓的师生关系了。老师和同学从学习，从古到今，谈论人生。就像一个朋友，老师好像完全变成了另一个人，很像一个懵懂的孩子，和我们一起疯狂。(这个你做的再好不过了。)
最后写完了，给你的一般建议是要严格一点。
你说做完梦再写。我的梦想是成为一个真正的人。(表说我疯了。)此外，我结交了许多来自世界各地的朋友。梦想不像理想。我会做梦，所以我有一个梦想，有一天我会遇到外星人。(呵呵)
【第5篇】溶洞里的化学1200字
溶洞给人神秘梦幻的色彩，各种钟乳石、石笋、石帘、石花给人美的感受。令人惊讶的是，它们静静地行走，越长越高，越来越小，但钟乳石是生物的说法在生物学上被否定了。今天我想从不同的角度来讨论，从化学的角度来分析钟乳石的不断变化和不同姿态的形成，破解溶洞的形成。
石灰岩是喀斯特caco3中钟乳石的成分，石灰岩的性质类似于大理石和石灰石，以碳酸钙为主要成分，而钟乳石的一系列变化是由碳酸钙为主要成分的一系列变化引起的。
因此，我们必须探索碳酸钙的性质。
caco3碳酸钙有这样一种性质，当遇到溶有co2的水时，会变成可溶性碳酸氢钙[ca(hco3)2]，其化学反应式为[ca(hco 3)2]caco3 co2 h2o=ca(hco 3)2。如果将溶有碳酸氢钙的水加热或突然改变压力，溶于水中的碳酸氢钙会分解，再次变成碳酸钙而沉积，同时释放出二氧化碳。ca(hco 3)2=caco3co2h2o
可以看出，洞穴中各种场景的形成都遵循这两种反应。caco3在两个反应中分解沉淀，上述反应不断发生，从而形成各种奇怪的、在洞穴中游荡的蛋白石。
参观过洞穴的人不难发现，乳石相互独立，上面的图案也不一样，很有层次感，像云一样。这种现象不能只考虑上述两种反应来解释。
然后，在提出的两个反应的基础上，我们来讨论当蛋白石分层时，不同图案的效果是如何形成的。雕刻这一杰作的大师是石灰岩地区长期地下溶解的结果。
石灰石中不溶的碳酸钙，在水和二氧化碳的作用下，可以转化为微溶的碳酸氢钙。由于石灰岩层的每一部分都含有不同量的钙质，并受到不同程度的侵蚀(即参与反应的caco3量不同)，所以逐渐溶解，分为相互依存、陡峭美观、层次感强的山峰和奇特的洞穴。比如世界上的桂林洞和北京石花洞，都是水和二氧化碳缓慢侵蚀创造的杰作。
根据情况，它仍然遵循两个反应，除了用碳酸氢钙溶解的水从洞穴的顶部下降到底部时，二氧化碳的溶解度会降低，碳酸钙会由于水分蒸发或压力降低和温度变化而沉淀。经过数百万年的积累，这些沉淀物逐渐形成钟乳石和石笋。如果用碳酸氢钙溶解的水从洞穴顶部滴下，随着水和二氧化碳的蒸发，沉淀的碳酸钙会堆积成石帘和石花。如果洞穴顶部的钟乳石与地面的石笋相连，就会形成奇怪的石柱。综上所述，碳酸钙在石灰岩中的不断反应和溶解，加上水和二氧化碳的缓慢侵蚀以及外部环境提供的不同反应条件，共同创造了溶洞的美丽奇迹。
初中其他年级同类作文
化学有趣
化学是一门研究物质的结构、组成、性质和变化规律的学科。化学在生活中无处不在，世界专利发明有20%与化学有关；发达国家从事研发的科技人员中，化学和化工专家约占一半；是我们中考要考的。学好很难，但很简单。
学习化学，首先要了解化学，培养化学的趣味性。有了乐趣，学化学就不再困难。化学是一门以实验为基础的学科，所以我们在化学课上经常会接触到很多有趣的实验，但化学的美不仅仅在于此。如果你真的陷入化学，你会情不自禁地使用化学的思维方式。比如在某个地方发现一种矿泉水，商人首先想到的是如何赚钱；学地理首先想到的是矿泉水来自哪个岩层；生物学家想到的是矿泉水里面的细菌是什么样的；化学家想的是里面有什么特殊的元素；倒开水是常事。如果你有化学潜意识，倒开水的时候会把活塞倒过来；学化学的人可能缺乏浪漫。比如诗人看到篝火，忍不住写下千古名篇，你可能会冷冷地留下一句话：只是剧烈的氧化反应。但是化学不缺热情。当你对化学有了这种激情，当使用化学成为一种习惯的时候，你要把化学不仅仅定位在学习上，更要定位在生活上。然后你会发现化学很有趣。
感兴趣之后，一定有办法。我觉得学化学很简单。首先，你要把所有的题都背下来。背好之后，你要多做题。做题的关键是掌握技巧。掌握一种做题的方法比做一百道题更有用。不能多问。
我学化学已经一年了。学完化学，觉得自己很渺小。我不知道的事情太多了，但是化学确实是一门有趣的学科。不知道你有没有这种感觉。
（初一，600字）
论“化学”与“环境”
说到化学，我认为我们必须提到我们生活的环境。现在科技发达了，充满了人的欲望。各种各样的物体层出不穷，有的是大自然的“复制品”，有的是我们亲手创造的，但人类发明了它，却不知道如何分解它，以至于垃圾中的化学废物大多不知道如何处理。他们正在侵蚀我们的家园，占领我们的土地，并一步一步地掩埋它们。燃烧？似乎不对，毕竟不是长久之计，解决不了根本问题。
从工业时代到今天的信息时代，化学不再是学者的专利。它已经渗透到了普通人的生活中，它一直在我们身边。比如桌子上的油漆，更耐用的合金，耐磨轻便的跑鞋几乎无处不在。的确，化学给我们带来了很多便利，但同时也给我们带来了一些困扰，就是这些原本不属于大自然的物体不知道该何去何从。这也滋生了许多环境问题.
我相信大家应该都知道很多信息发达的媒体网络上关于环境的“谣言”。各种环境问题迫在眉睫，日益突出，迫切需要采取有效措施加以解决。人们常说，人从跌倒的地方爬起来。虽然情况有些不同，但我觉得原因是一样的。既然我们利用化学技术为人类创造了这么多“利益”，我们也可以从化学中找到分解这些废物的方法。从古至今，人类在自然界中被获得、消失、循环了几千年。现在也要通过创造新事物来完成这个“循环”。
化学和环境有着密切的关系。我们依赖自然，并由化学滋养。因此，我们应该努力实现两者的平衡发展。我们需要化学，但我们也热爱大自然！
（初一，600字）
一堂有趣的化学棵1000字
我们的化学老师是个很会开玩笑的人，高高的个子，留着奇怪的发型。
每次学生上化学课都会很开心，因为可以做实验，所以每次有化学老师走进教室，我们都会拼命希望她带上实验箱。
记得上一节化学课，老师走进教室只有一本书，我们还在无聊。老师说玩个游戏，我们班真的要爆炸了。规则如下：每个学生先看书预习新课，找出问题，然后男生问女生问题。女生反过来问男生问题，对的加一分，错的同学帮忙补答案。第二个学生再答不上来就扣一分，偷偷“叫”的就扣二分。在老师的指挥下，学生们飞快地看书，教室里静悄悄的，连蚊子都能飞起来，也许是在为接下来的“战斗”做准备。过了一会，老师说该提问了。根据女士的喜好，女生应该先提问。第一个女生站起来，老师问她：“你会选择谁来回答你的问题？”。这个女生好像有点不好意思，用手随便指着一个人回答，男生顺利拿到了这个分数。然后男孩找了另一个女孩来回答他的问题。女孩站起来后，想了想也想不出来。正在这时，旁边的人提醒她，没办法，只能扣两分。接下来的一系列比赛都是内斗，不是女生抓着男生的“辫子”。一个好游戏变成这样，我不禁感叹。
然后就是男生和女生的争吵不休。我在心里想，什么时候轮到我？不好，张燕答不上来。我忍不住举起手。张燕选择我帮她回答。没想到“瞎猫遇上死老鼠”。我答对了一半，老师没有扣分，也没有加分。这是一个巨大的不幸。我坐下后就没事干了，因为我的机会已经用完了。只能看别人回答。别人答错了，我再来答。“哈哈结果这次答案顺利出来了，多了一分。老师下课不到五分钟就结束了比赛，但是同学们的积极性并没有降低，老师只好让我们比赛两轮。
这节化学课让我终生难忘。它不仅给我高三紧张的学习增添了一点乐趣和刺激，也让那部分化学知识在我心中生根发芽，深深的，深深的。
（初中一年级，）
