【第1篇】有趣的思维导图课 叙事作文300字
我妈帮我报了少年宫的思维导图班。我很开心，也很期待。我很高兴能接触到不同的写作方法。思维导图课是一门怎样的课？
我满怀期待地来到教室。十多名学生已经来到这里。我赶紧找了个空位子坐下。老师点名后开始教我们。第一课是关于气泡图。怎样才能学好动物作文？首先画一个泡泡图，中间写一个标题，比如“小兔子”，然后画一个泡泡图写兔子头的特征：它的头很小，像红宝石一样的眼睛，嘴里有三个斗嘴。然后画一个泡泡图，写下兔子身体的优点：毛茸茸的身体，白色的身体。然后画一个泡泡图写下兔子四肢的特点：腿爪有力，爪子柔软。最后画一个泡泡图，写下兔子的生活习惯：喜欢吃青菜，很调皮，喜欢散步。就这样，画出了小兔子的思维导图。
下课后才知道，写作也可以用画画来表达，真是有趣的思维导图课！
小学其他年级同类作文
中国思维要打破传统规则
中国人的思维应该打破传统规则
亲爱的老师们，亲爱的学生们：
大家好！我今天演讲的题目是《中国思维要打破传统规则》。
大家都看过《哈利波特与魔法石》！它讲述了一个名叫哈利波特的孩子偶然来到东方魔法学校学习魔法的故事。最后，他成为了一名优秀的巫师，保护了魔法石。
我看完这部电影的第一感觉是：太棒了！
为什么？因为它有了新的想法。以《哈利波特》为例。在他的整部电影中，并没有写哈利波特想打败其中一个坏人，然后成功完成它。他的整部电影充满了波澜，没有明显的结构，像一个大泡泡。
《哈利波特》在美国的票房收入已经达到1亿美元，成人和儿童都很享受，而在中国相对不那么受欢迎。只要我们的孩子喜欢，父母不喜欢，不说，根本就反对我们。为什么？两个字——老套。
想象力可以创造奇迹。如果《哈利波特》的作者很穷，他写这个剧本应该已经成为亿万富翁了。
《哈利波特》和传统漫画的区别在于，它突破了传统的规则，把不可能写入现实生活。这种离奇的想象只是迎合了孩子的想象。中国漫画可以用两个词来形容——无聊。如果打开央视，要么“在天堂大闹一场”，要么“在大海大闹一场”。在我看来，如果外国漫画没有进入我国，中国人的思维早就死了。
中国作家拿着四大古典小说来来去去写。齐天大圣孙悟空不是西游记吗？
在这里，我想说的是，中国人并不是在突破传统规则，而是单纯的抱着四大古典小说，等待成型！
中国父母担心孩子的未来，他们威胁和纵容孩子努力学习。孩子们被禁止阅读和观看像《哈利波特》这样的小说或电影。他们觉得看这些东西没用，浪费时间。他们要看作文选集、奥数书或者买一大堆资料书给孩子做，让孩子一提到读书就头疼。周末不要闲着。补习班已经和我们签了合同。
在中国父母的心目中，考试成绩是学习成绩的唯一见证。如果是，那我们不是踩了别人的脚印吗？这样，我们永远不会创新。那么如何才能肩负起祖国未来科技发展的重担呢？这真的很值得玩味！
我的演讲结束了，谢谢！
（五年级作文，）
话说逆向思维
最近有点冷，风吹裂了我的嘴唇。一开口就心痛。妈妈让我涂口红，会让我好受点。
去学作文之前涂了口红，回来找不到。上厕所，不；看门口的桌子，没有；去书桌，还是什么都没有。我有急事，想问问我妈。我有一张嘴。哦，疼死我了！该死的口红。为什么在关键时刻消失了？突然，我灵机一动，再次拿起书包，站回到门口，说：“妈妈，回头见！”妈妈在厨房里听得很奇怪，说：“你怎么反着说？”为了不打断我的思绪，我不理妈妈，继续往回走。我妈跟着我，饶有兴趣的看着。我倒退着走到书房，来到床边，突然想起我在床头柜里放了口红！我妈知道怎么找口红后笑了：“如果你早点发现这种逆向思维，以前的很多学习问题都可以迎刃而解。”
我觉得，是的，在数学中，经常用到逆向思维。如果我们知道周长，让我们计算面积，我们必须先计算周长向后的边长，然后才能计算面积。在检查作业的时候，也要用逆向思维，不要再做了，要倒着数，看答案是否符合题目中的要求。写作文的时候，也可以用倒叙的方式，使之更加生动。这些都是逆向思维的奇迹。
不知道大家有没有听过一个故事。古时候有个老母亲，大儿子开染布店，小儿子开卖伞的店。下雨天，她担心大儿子的布；晴天，她担心小儿子的伞卖不出去。所以，一整天。一个邻居知道她在想什么，劝她：“你应该往好的方面想。下雨天，你应该觉得你小儿子的生意很好；晴天你要觉得大儿子的布干的好。”母亲听了这话，按照邻居的想法，真是一天比一天开心。其实邻居的想法也是逆向思维，也正是因为这种逆向思维，坏事才变成好事。逆向思维有时是科学家创造新发明的灵感来源。仔细想想，它的好处太多了。
逆向思维是神奇的，它能让掌管的事情变得简单，让不可能变成可能……逆向思维真的像一根魔杖！
（六年级，700字）
收获思维（教师手记之334）
想而不做，去，去而不思考，去得很远。思考是美好的，读胡东方的《教育新思维》这本书，会让你享受美好。这是一本比较发现，借鉴理解的书，洗去了我们一贯的思想和做法。教育对人民的重要性是有目共睹的，教育改革就像春风。传统的教育观念正受到国内外各种思潮的影响。相对于国外的教育思想，尤其是加拿大的教学方法，这本书让人们明白，教育不是一个职业，而是一种职业，没有缜密的思考，细致的研究，专注的实践，就不会有突破和发展。
作为教师，我们习惯了一些现象，却没有揭示它们的意义，没有发现它们可能存在的问题。我们有适应教育的学生，但不适应学生的教育；我们老师学会了教，却没有教学生学；我们有“不懂装懂”的老师解读课堂，维护老师尊严，有“懂装不懂”的学生配合老师，步履蹒跚；我们认为是“对”的教学，而不是“好”的教学；我们有高尚的共产主义理想教育，但不是自然生活的现实教育。我们有统一的规范和答案，但没有丰富多样的思路和问题；我们学会了正确回答，却丢失了正面问题。
我们对这些看似平常的现象并没有太多的关注，仿佛它们被孔子和老夫子所效仿，根深蒂固。但与国外教学相比，却明显暴露出与时代和社会格格不入的因素。主要区别在于人的观念不同。
对学生来说，来学校应该是“学习”，而不是“学习”。这本书是用中国的“急诊室”和外国的“急诊室”的不同名称介绍的，告诉我们学习是一样的。学习的主动性很重要，他们不是被迫接受学习，而是应该快乐地追求学习。学习要快乐。在国外，“孩子有玩耍的权利”，“每天都是儿童节”，体现了快乐学习的原则，把每一天都当成孩子的节日。孩子应该在学校学习，而不是为了学习而学习，或者只是为了获取知识。当学习的概念改变时，教学的概念应该是一个新的概念。教师不再是“老师”，而应该是“老师”。教学生学习比任何知识都重要，所以启发学生思考和提问是非常必要的。把孩子教育成“干鸭”的“四鸭教育”不会再发生了。
《动物学校》的故事也告诉人们要因材施教。在动物学校，每只动物都要学习各种课程，如跑步、跳跃、攀爬、游泳、飞行等。结果各种特长的动物都没能按照考核要求取得好成绩。相反，没有特殊天赋，各方面都一般的动物，综合成绩最好，获得优秀奖，代表全体同学发言。这是一个很讽刺的故事，也能激发教育者的思考。今天的教育有这样一种倾向。叫做素质教育，要求学生全面发展。每门课的组合作业远远超过了不实施素质教育时的量，每门课都有相应的要求。学生只有满足这些要求才能得到满意的结果，否则就不是优秀的学生。这个现象就是这个故事的现实演绎。在某些方面确实有能力的学生，并不能尽自己最大的努力去学习和发展自己的特长，反而在对他没有太大意义的素质培养上浪费了很多时间，导致自己特长的丧失。这也是为什么国外优秀的专业人才那么多，而我国却相对不足的原因。也是在校学习不好的人出类拔萃，在社会上有很大专业天赋的原因之一。人不能做到最好，学习也不能做到最好。这种教学只会有和“动物学校”一样的产物。
书中还阐述了教师的作用。老师要“听话”，要有“心”。他们可以听学生的话，可以和学生偶遇，可以和学生“对话”。
教育需要新思维，教师也需要新思维。“边学边学是一种乐趣吗？”学生需要学习，老师也需要学习，通过学习提升自己，通过阅读和思考提升自己，做一个有思想的老师！
(2006年8月25日)
（一年级，1500字）
