【第1篇】数字王国历险记作文400字-小学二年级作文
数字王国历险记
孟晓是一个通常喜欢扔数字的男孩。一天晚上，他做了一个让他难忘的梦。
故事开始时，孟晓惊讶地哭了。他站起来，边走边看，突然来到了数字王国。他好奇地走进去，看到了0和8。孟晓看着他们，噘嘴，哭了：看看你们俩，不喜欢对方。看那个0，胖得像个冬瓜。你也是，胖就是胖，为什么这么勒紧裤带？然后他骄傲地走开了。这是他再次看到6和9的时候，哭了：”我说6，你干嘛把整个人倒吊起来？真的很丑。还有你。9个人说6，你就倒挂了。你可能不太苯。“哈哈，”孟晓突然开心地走开了。1 2 3 4 5 6 7 8 9 0他们都冲向他，大喊：‘把我们的尊严还给我们’。孟晓的骨头掉到了床下。他醒了，喊着：我以后要尊重他们。他走到桌前，把他写的数字正确地抄写下来。
故事大意是每个人都有自己的尊严，包括东西。
【第2篇】数字王国历险记作文400字-小学二年级作文
数字王国历险记
孟晓是一个通常喜欢扔数字的男孩。一天晚上，他做了一个让他难忘的梦。
故事开始时，孟晓惊讶地哭了。他站起来，边走边看，突然来到了数字王国。他好奇地走进去，看到了0和8。孟晓看着他们，噘嘴，哭了：看看你们俩，不喜欢对方。看那个0，胖得像个冬瓜。你也是，胖就是胖，为什么这么勒紧裤带？然后他骄傲地走开了。这是他再次看到6和9的时候，哭了：”我说6，你干嘛把整个人倒吊起来？真的很丑。还有你。9个人说6，你就倒挂了。你可能不太苯。“哈哈，”孟晓突然开心地走开了。1 2 3 4 5 6 7 8 9 0他们都冲向他，大喊：‘把我们的尊严还给我们’。孟晓的骨头掉到了床下。他醒了，喊着：我以后要尊重他们。他走到桌前，把他写的数字正确地抄写下来。
故事大意是每个人都有自己的尊严，包括东西。
【第3篇】数字接龙
“沾沾自喜，意气风发，渴望变得强大……”这是一款大家都喜欢的成语接龙游戏。其实数学上也有孤家寡人。请看：几个连续的自然数可以组成一个规则排列的方程，比如：
1 2=3,
4 5 6=7 8,
9 10 11 12=13 14 15
……
粗略看了一下这个题目，我首先想到的是每个方程的特点是什么？首先，每个方程中的数都是递增的，都是连续的自然数；其次，每个方程的左右两边都比前一个多了一个项，右边比左边少了一个项。但是方程之间的规律是什么呢？这让我很疑惑。是随机的吗？答案是唯一的？还是倍数？
带着这些问题，我试着凑了几个不同的数字，结果让我很失望。我的方法好像有问题。我只好求助孙小姐，她告诉我：“其实这个问题答案很多，也不是什么难题。它有一个内在的规律，这个规律不难发现，但你没有从另一个角度去看它。”我还是一脸茫然。看到孙先生，我又问我：“请你找找这组数字的规律，填入下一个数字：1，4，9，”。我很快就成功了。这是一个系列。数列中每个数字都是1平方，2平方，3平方……，所以最后两项应该是16和25。我们之前接触过这样的话题，不难。孙老师笑着说：“那你试试把这些公式垂直列，把第一项对齐，然后看规律。”按照老师的话，我从左到右垂直列出了几个方程，奇迹出现了。在这样的专栏里，规则一目了然。原来每一个第一项都是有规律的数字，第一项是做出来的，所以后面的几项只需要按顺序记下来，项目数只需要相应增加即可。我兴奋地试着写两组方程：
16 17 18 19 20=21 22 23 24
25 26 27 28 29 30=31 32 33 34 35
然后再检查，果然方程两边完全相等。而在这个基础上，我也发现原来的问题可以更简单。其实每个方程都是前一个方程的延续，只是项数增加了一。按照这个规律，写几个类似的方程根本不是问题。数学真的有很多奥秘，是全方位的，越想越有意思。
通过这个题目，我充分感受到了数学的乐趣，深刻体会到老师要求我们反复看题，适当思考的必要性。其实每一道数学题都有一定的规律，但是如果我们学会从不同的角度去理解和挖掘这些规律，那么所有的难题都会迎刃而解。
【第4篇】数字的争吵
坏了。数码宝宝又吵架了！
1小姐姐得意地说：“你们都得叫我老大。我不是打了100分吗？”0的哥哥皱着眉头说：“1只有一个，我还有两个！”哥哥开玩笑地说：“有大鸭蛋！人们称赞我是一只美丽的白天鹅。”就这样，他们天天争论。
今天9叔忍不住说：“1小姐姐，0小哥哥，2大哥哥，你们都有自己的本事，要团结互助！”1妹，0弟，2哥都脸红了，互相道歉，成了闺蜜。
【第5篇】十个数字的争吵作文400字-小学二年级作文
深夜，主持人休息了一会儿，一群不甘寂寞的身影从书里钻了出来。他们想玩得开心，放松一下。
“1”他一跳出来就挺直了腰板，昂着头，得意地说：“我是正人君子，所以我是老大！”话还没说完，老二不甘心，说：“为什么？我还比你多！”第三个孩子更不愿意说：“我还是比第二个孩子多！”他们都吵起来了，老九生气了，说：“别吵了，我是老大，谁能比我多？”大家都不吭声了，老9得意地说：“哈哈，让我老一点吧！那我们练吧！”话还没说完，“0”就说：“等一下，别丢下我！我站在哪里？”老9说：“你这么矮，就站在“1”的右边！”听完“0”，我走过去，去了那个站。老“9”大惊失色道：“1和0不是比我多吗？”大家一听，都抢了“0”。老9看到大家都在抢，它也抢到了“0”的左边。”“0”看了看，得意地说：“你这样抢我，那我就是老大！”“0”来到面前，它惊讶地说，“就这样，我变成了最小的。"
通过这个故事，我明白了：1、2、3、4、5、6、7、8、9，只要这些数字的右边是“0”，就可以组成不同的数字。
【第6篇】数字的争吵200字
坏了。数码宝宝又吵架了！
1小姐姐得意地说：“你们都得叫我老大。我不是打了100分吗？”0的哥哥皱着眉头说：“1只有一个，我还有两个！”哥哥开玩笑地说：“有大鸭蛋！人们称赞我是一只美丽的白天鹅。”就这样，他们天天争论。
今天9叔忍不住说：“1小姐姐，0小哥哥，2大哥哥，你们都有自己的本事，要团结互助！”1妹，0弟，2哥都脸红了，互相道歉，成了闺蜜。
【第7篇】数字的争吵作文200字-小学二年级作文
坏了。数码宝宝又吵架了！
1小姐姐得意地说：“你们都得叫我老大。我不是打了100分吗？”0的哥哥皱着眉头说：“1只有一个，我还有两个！”哥哥开玩笑地说：“有大鸭蛋！人们称赞我是一只美丽的白天鹅。”就这样，他们天天争论。
今天9叔忍不住说：“1小姐姐，0小哥哥，2大哥哥，你们都有自己的本事，要团结互助！”1妹，0弟，2哥都脸红了，互相道歉，成了闺蜜。
天津市河东区东道小学二年级张：
小学其他年级同类作文
“数字”环境
在数字环境下，你必须对一切都有数字，而且它们必须是相同的，否则你会坐牢。
我刚起床，习惯性的喊了一句：“5点55分了！”到了学校，我对同学说：“星期五早上好。”该上课了。这个班是数学班。第一个问题：“1111 1111是什么？”人生第二次选择的那个人立刻举手，我只能趴在桌子上睡觉。第二节课是语文课。(看到这里，你会觉得不可能只写几个字，但这是真的，只要有题目。)首先要写出自己的数字乘以33乘以“三”。我是全校人数最多的。我真的是一个很苦的人。下午数学奥林匹克，我选了班里的“1，2，3，4，5”去比赛。那里的题是我们学校写的，要求全国选“1，2，3，4，5，6，7，8，9”，“123 659”，“552 654”，“5455 5469”.(可能你觉得很简单，但是我们无能为力)。因此，我们每个人都有一个额外的证书(每个
只有“正常”的环境才是最好的环境！
（四年级，300字）
感受数字1000字
假期结束后，我父母带我去上海市区玩。这一天，我们由衷地感受到了“数字生活”带来的惊喜和便利，享受着“数字生活”给我们带来的乐趣。不信，你看.
出了小区，我们叫了辆出租车。到地铁站只花了两分钟。我看到我妈拿出一张“交通卡”潇洒地晃了晃，付了车费。在地铁站里，到处只能看到现代信息带来的服务，比如刷卡进出车站，电子屏幕系统等。真的方便高效。到了市里，还一起坐了磁悬浮列车，很刺激，也很好玩。数字智能交通的出现为市民提供了方便舒适的交通环境。
我们去电器商店买数码相机。我们看中了一台“三星”牌数码相机，却看到相机是银色的，宽屏里包含了要拍的风景。我问售货员：“阿姨，怎么拍？”阿姨说：“现在是数字化时代。这个相机按钮少，操作简单。一学就会。”果然，有了阿姨的示范，我很快就学会了，高兴的跳了起来！“哎，爸爸呢？”我待会去找爸爸。妈妈说：“哦，爸爸用他的银行卡付款。”“哦，你不需要现金。太方便了。”我妈笑着说：“傻孩子，这就是城市数字系统给我们带来的便利！”
我好奇地问：“妈妈，什么是数字？”妈妈说：“数字化是一种现代信息化建设。比如手机不仅仅是作为通讯工具，还可以接收音视频，拍摄视频。未来手机会变成遥控器的一种，你可以在踏进家门之前打开空调，用手机调节温度。离开家之后，还可以用手机检查门是否锁好。更神奇的是，手机将成为人们不可或缺的‘多功能助手’，成为消费和电子交易的信用卡……”哇，太神奇了！
我想起了什么，大声说：“我知道了，我们小区马上要装数字电视系统了！”爸爸还补充道：“是的，到那时，电视画面会清晰一倍，声音也会特别好听。数字电视信号的播出，会让我们电视迷享受到高质量的画面和高质量的音效。”
听着听着，我陷入了沉思：上海，一个充满“数字”魅力的城市，人们的生活越来越信息化和现代化。作为一个正在学习信息技术的小学三年级学生，我是不是不应该更加努力的学习？只有现在努力学习，长大后才能把我们的上海建设成一个更加智能和现代化的城市！
（小学五年级，）
玩巧数数字_玩游戏作文800字
说到游戏，我可以玩无数个游戏。我会玩老鹰抓小鸡，推手，打乒乓球等等。其中我最喜欢的游戏，巧数，在古镇青少年活动中心玩。
那天下午，阳光明媚，白云盛开，空气清新甜美。我很开心的来到了古镇青少年活动中心魔术作曲培训部。
在这里，方老师组织我们进行了“巧数”的游戏。老师让我们看规则，我想，我玩过“巧数”这个游戏，不用看规则。但是当我和同桌练习的时候，我发现我们平时玩的是“谁数20就输”，但是今天游戏的规则是“谁输20就赢。”“规则：两个人轮流服从1数到20，一次一两个，谁数到20谁就赢。石头、剪刀和布决定谁先算，资格赛三场赢两场。全班评选出前7名，颁发奖项。”
老师让我们画数字，画完数字后，老师让我们报数字。只有卢伯达说了一句英语单词“我是三卢伯达”，这让我们哄堂大笑。
该开始游戏了。我的对手是严昊。我赢了第一局，心想：这小虾米还想和我玩。第二场和第三场都是因为骄傲输了，所以错过了半决赛.经过激烈的竞争，大家都进入了决赛。老师让我做卢伯达和唐万力君的裁判。最后卢伯达连赢三场，我太羡慕他了。卢伯达拿了冠军，老师让我们当记者采访他，我们很害怕，所以没有人举手。老师最后说：“谁上来当记者就加100分。”听完老师的话，只有一个人举手，我紧跟其后。我问他：“你是怎么夺冠的？”陆伯达用女生的声音说：“人都有秘密。”我笑着说：“有什么秘密？他又用那种声音说：“只要石头剪刀布赢了，他们就能赢。”我们一听，不禁笑了。通过这件事，我明白了谦虚使人进步，骄傲使人落后。我想：我再也不会骄傲了。胜利者在那里笑，失败者看起来很恼火。
游戏结束，从青少年活动中心出来，步行回家。天空似乎格外蓝，阳光似乎更加灿烂。我忘不了这种巧妙的数数，更别说方老师了，还有它给我的启发。
（五年级作文，）
