【第1篇】游泳提高班作文300字-小学二年级作文
爷爷报名完回到家对我说：“游泳课要求每天9: 10到，再加上坐701路车走路吃早饭的时间，所以最迟得7: 00起床。”我心想：我没有七点起床的记录。不知道什么感觉。为了保证我每天的睡眠时间，我妈妈决定早上送我去游泳池，这样我就可以在8: 30起床。
我决心学习游泳，因为我认为它是一门专业，也很有趣。我学的是自由泳和仰泳，这是我想学的游泳风格。
大家可能都有一个疑问，就是高级班是为了提高，要有基础。我有基础吗？其实我去年上了游泳课，现在想加强一下。
今天教练帮我们纠正了一些蛙泳动作，学会了自由泳打水。教练说要这样练两天，我很失望。后来才知道是教练叫我们打好基础。
【第2篇】提高动手能力作文100字-小学二年级作文
小记者梁的妈妈：提高孩子的动手能力很简单。我相信大多数孩子都喜欢做体力活。家长可以让孩子多做些小手工，给意见，让自己的手工达到更高的水平。孩子也可以适当地学习一些兴趣，比如绘画、泥人等。并养成良好的动手习惯。
太原市后小河小学二年级梁：
小学其他年级同类作文
培养写话能力提高语文素养
写作水平是一个人语文素养的综合体现。小学一般从中年级开始写，低年级写可以为以后的写作打下一定的基础。为了贯彻《课标》精神，我就如何培养一年级儿童的写作能力做了以下尝试。
第一，立足口语，激发写作欲望
初入学校的孩子有很强的说话欲望，老师应该热爱和珍惜这种欲望。学完拼音，孩子进入了系统识字学习阶段，这个时候我也开始训练他们写单词。
比如在学习第一篇课文《一去二三里》的时候，我在课堂上设计了这样一个环境：我先问“你看这首诗的时候好像看到了什么？”你听到了什么？”同学们热情洋溢地描述着不远处的一个烟雾缭绕的山村，山顶上有几个亭子，山路两旁有一幅“山村美景”和五颜六色的鲜花。然后，我进一步激发了学生们的想象力：“如果你是这幅画中的孩子，面对如此美丽的风景，你会对我们说什么？”孩子们更感兴趣，争先恐后地说：“看，那里有一个如此美丽的亭子。我们赶紧去那里捉迷藏吧！”有的说：“多美的山村啊！这是我的家乡，欢迎大家来这里参观观看！”.同学们兴高采烈的时候，我趁机对他们说：“如果你们把愿望写下来送给父母，相信他们会很高兴的。你愿意这样做吗？”这一举措得到了孩子们的热烈响应，开启了他们学习写字的第一幕。
说话是写单词的基础。教师必须为孩子创造说话的情境，搭建说话的平台。教师应该在学生充分发言的基础上，把热情转向写单词。不要让孩子害怕写单词，鼓励他们说什么就写什么。如果有的孩子暂时不会写字，老师也不用强求。我相信在未来，他们会被其他孩子的文字感染，逐渐学会写字。激发和保持孩子的写作热情和欲望是培养孩子写作能力的第一步。
第二，教材提供了一个写单词的平台
人教版(一年级版)语文实验教材选用的课文时代鲜明，人文精神和情感因素丰富，语言规范，质量优美，贴近儿童生活，教师可以充分利用它为学生提供一个写单词的平台。
比如在学习课文《四季》的时候，我让同学们联系生活实际，说说从春夏秋冬还能看出什么。孩子们调动起自己的生活积累，讲述着生机勃勃、百花齐放、硕果累累、白雪皑皑的四季。然后，我给他们看了我自己的关于四季特点的多媒体课件，让学生用优美的音乐感受和体验美丽的四季。画面已经过去，但孩子们还在深深陶醉。这时候我启发鼓励他们写下自己喜欢的季节，收到了不错的效果。有的孩子写道：“阳光洒在绿草上，多美的春天！”有的写道：“春风习习，吹绿草红花。田野里开满了鲜花，蝴蝶在花丛中飞舞。”有的孩子写道：“春天，鸟儿从南方飞来；夏天，树长得很茂密；秋天，树木从绿色变成黄色；冬天，白雪皑皑。多美的季节啊！我们必须热爱这美丽的大自然！”.孩子们描述四季的美丽图画，表达他们对四季的钦佩。这一结果不仅丰富了学生的语言，发展了他们的思维，而且培养了他们的情感，加强了他们的道德修养，培养了他们健全的人格。
教师不仅要依靠教材，还要充分利用现实生活中取之不尽、用之不竭的语文教学资源。有一次，我正在上语文课，突然天上飘满了大雪花，我就让孩子们趴在窗前欣赏。孩子们一边欣赏着雪花，一边惊讶地看着，聊着。我趁机问他们：“你们觉得这雪花长什么样？”孩子的想象力丰富多彩，有的说像柳絮，有的说像棉花，有的说像羽绒，有的说像羊毛……我欣赏完鼓励他们用笔写下来。
第三，评价对方的手段，享受写词
孩子们写完之后，我总会抽出时间让他们大声朗读自己的“杰作”，然后老师和学生一起点评。这种评价主要是鼓励、表扬等正面评价。当然，如果有孩子出现错别字、错句或拼错(我鼓励学生对不会写的单词使用拼音)，我们也会提出修改意见，孩子也会欣然接受，并对提出的学生表示感谢。
通过学生、老师和学生之间的交流和相互评价，让孩子知道哪些优点应该吸收，哪些缺点应该避免，取长补短，同时鼓励那些写得好的学生和那些暂时写得不好的学生，让他们的写作能力不断提高。我们班有个小男孩，刚开始只会写一两个简单的句子，但是通过互评活动，写作能力明显提高。后来，他写下了这首诗：
《月亮和星星》
月亮，月亮，
月亮是母亲。
星星，星星，
明星就是娃娃。
月亮的嘴笑了，
星星的眼睛眨着。
好月亮，好妈妈，
好明星，好娃娃。
当他读完这首诗时，其他孩子忍不住为他鼓掌。这时，那高兴而自豪的表情占据了孩子的整张脸。在孩子们的心目中，阅读自己的作品是特别自豪的。
我们班也有专门为此而设的专栏，上面可以列举出孩子们的“杰作”，极大地激发了他们写词的热情。孩子们经常主动粘贴他们写的单词。下课后，他们围着专栏看着，交流着，享受着写文字的乐趣。
写作训练不仅能让学生巩固自己的汉字和拼音，还能为以后的写作打下坚实的基础。同时，使学生获得基本的语文素养，满足新时代《课程标准》对人才的要求。借助“展示桌”拓展学生的识字空间
（一年级，2000字）
提高文化——乌贼为什么会吐墨
有一天，鱿鱼的一个好朋友游到了水里，他听到两个人在沙滩上聊天。一个人说：“你肚子里有墨水吗？”第二个人说：“我肚子里会没有墨水吗？”第一个人说：“墨多的人有文化。”鱿鱼的好朋友听了，得意洋洋地回去了。
一个好朋友来到乌贼家，非常骄傲地对乌贼说：“乌贼哥哥，我知道什么能让你变聪明！”“快说，快说！是什么？”乌贼的眼睛睁得大大的，她高兴地问。好朋友不慌不忙的说：“是墨！喝墨水可以提高你的文化水平。”“真的！没有骗你。”鱿鱼的好朋友用肯定的语气说。鱿鱼信以为真，赶紧去了海洋商城。
来到海洋商城，售货员大龙虾先生看着鱿鱼匆匆游来游去，和蔼地问：“鱿鱼先生，你要买什么？”鱿鱼说：“快给我拿20瓶墨水来！”大龙虾惊讶地问：“啊？20瓶。我马上给你。”龙虾给了鱿鱼20瓶墨水，鱿鱼拿着墨水回家了。
回到家，鱿鱼迅速吃了20瓶墨水，报了作文辅导班学习。然而，他写完作文后，一点进步也没有。他知道这是假的。
回家的路上，一条大鲨鱼游了上来，乌贼惊慌失措，大叫：“啊！在震惊中，它不小心吐出一些喝进肚子里的墨水，突然水变黑了，乌贼这时候跑掉了。”
从此以后，鱿鱼虽然没有变得更聪明，但它有了自卫武器——喷墨！
（三年级，500字）
提高
“第一，作文要学会积累
古人对“读一本书，写一本书如有神助”和“巧妇难为无米之炊”的总结，从正反两方面说明了“积累”在写作中的重要性。“平时考场靠积累，平时考场靠发挥”是考场同学的共同经历。
(一)建立“词汇”的语言。词汇是文章的细胞。广义词汇不仅指单词和短语的集合，还包括句子和句子组。建立“词汇库”有两种方法：第一是阅读。平时要广泛阅读书籍、报纸、杂志，做好读书笔记。你可以从一个特定的笔记本上提取一些漂亮的单词、句子和段落，也可以制作阅读卡片。第二是生活。平时要把群众口语中生动的语言捕捉下来，写在随身携带的笔记本或卡片上，这样时间长了就能振振有词，文笔优美。
(二)加强物质积累。材料是物品的血肉。因为很多同学平时不注重积累素材，每次写作文都会去搜心，或者补，或者抄。解决这个问题的办法就是积累素材。平时有条件的话，可以带上摄像机、录音机，深入观察自己的生活，积极参与生活，通过写生、写日记、写观察笔记等方式，及时记录自己的家庭生活、校园生活、社会生活。录音时要把握细节，把握人、物、物、景的特点。这样写出来的文章都是有血有肉的。
(三)加强思想积累。观点是一篇文章的灵魂。文章中心不清，或者缺乏深刻的立意，往往说明作者思想肤浅。因此，有必要建立一个“智囊团”。有两种方法：第一，要有思想。“多一份思考，多一份收获。”平时深入思考，问“为什么”“什么”“怎么”。这样才能透过现象看到本质。还要随时记录思维的“火花”和思维的结论。二是编纂，即摘抄名言警句等等。
总之，作文要积累，要建立“词汇库”、“素材库”、“思想库”三个写作仓库，定期检查、整理、分类，不断丰富和拓展。
第二，写好作文之前要学会观察
鲁迅在回答文艺青年“如何写好文章”的问题时强调了两点：一是多读书，二是多实践。这里的“多看”就是多观察。这说明，要想写好文章，掌握娴熟的写作技巧，就必须多观察，学会观察。观察是写作的必要前提和基础。
俄罗斯小说家契诃夫语重心长地告诫初学者：“一个作家必须把自己培养成一个目光敏锐的观察者，永不放弃！——锻炼自己直到观察是一种习惯，仿佛成了第二天性。”把观察训练成习惯和第二天性，是一种需要时间磨练的功夫，非常有效和显著。
关注身边的人、事、景、物，在作文中寻找自己需要的素材：要对看似渺小却有意义的东西感兴趣，要关注原因、过程、结果；你要注意校园花呗里的植物一年四季是如何变色的，学会找出这些变化的原因；你要走向社会，接触更多的人，观察他们的言行，思考一些事情，随时把他们带入自己思想的长河中。这是观察的过程，观察过程中要注意以下几点：
(a)观察不应局限于“看”。更实际的广义观察，就是调动一切五官：用耳朵听，用身体感受，更重要的是用心脑思考，这样观察会更细腻深刻。
(二)在观察过程中注意“写不好”的使用。俗话说，好记性胜过烂文笔。很多同学每天看很多，想很多，但是不擅长写
(三)观察要特别注意恒心。不要犯“脑热”。三分钟热度对写好作文不好。你应该每天观察和思考你的生活，这样你才能写出精彩的作品。
学会观察，对于打好基础，促进写作有很大的作用。没有观察，你往往会觉得很难写。希望你能学会观察，有利于培养和提高自己的观察能力，在写作实践中取得长足进步。
第三，要想高，就要赢
意图是确立文章的中心和意图。那么文章下定决心要注意哪些问题呢？
(a)这种想法应该是正确的
正确是文章构思的第一要义。所谓正确，就是保证文章的感情和思想是正确的，符合客观事物的本质和规律，符合我国的基本政治原则，符合人们的基本道德要求，给人以积极的启发。
(2)专一
"写作比单身更贵，但是专业化造就完美，分散才是愚蠢的."再复杂的事情，主旨也不能散。如果一篇文章既要说明这个问题，又要说明那个观点，那必然是模棱两可的。其实要想面面俱到，一定要确定会议不到位。而且，一篇文章只能有一个中心。与其“嚼不烂”，不如专心用文字表达一个中心。即使是通过几件事来表达中心，也要紧紧跟随中心的写法，目标一致，坚持材料和中心的结合，让材料所蕴含的力量全部指向中心。
(三)观念要新颖
文章最避免跟风，小说角度是作文创新的核心。构思的新颖要求跳出旧框架，不是往正确的方向思考，不是习惯性的思考，也不是原有的心理公式，而是以独特的视角去看题目所包含的可供选择的内容，避免别人经常写的东西，写别人不写的东西。即使是同一个书写对象，也总能从多个角度切入。只要我们打破思维定式，站在时代的高度，避“俗”，求“异”，多角度多侧面的思考，或联想，或拓展，或对比，或逆转，就能在五彩缤纷的天空中筑起你最美的彩虹。
(四)要深刻。
立意的深刻，意味着既定的主题不是众所周知的表面真理，而是要透过现象看本质，挖掘更深层次的含义。
(5)构思巧妙
在习题的有限写作中，要表达深刻的思想，只能在一粒沙子里看到世界，从一个点、一个片段、一个瞬间、一个现象中再现生活的全貌，描述和思考社会和人生，也就是要以大处着眼，以小处写。角度虽小，但小中见大，小中见平。
第四，如何写好文章
如何写好文章？请记住以下五点：
(一)说明出处
文章开头用一两句话介绍文章的历史，自然引出下文。
(2)具体描述
通过颜色和形状，准确地勾勒出物体的形状，并写出特征，给人以鲜明的感觉。运用更恰当的修辞手法，培养合理的想象力。给它情感，它会让纸上的东西活起来。
(三)静态和动态的结合
先写静态形状特征，再写其动态。这会增加一些趣味，写出来的张文会活得更精彩。
(4)说明功能
每篇文章都有其独特的功能。一般来说，这类文章应该在文章最后说明文章的功能，这样会凸显文章的特色。
(五)融入感情
字里行间要表现出作者对所描述物品的热爱和珍惜，这样会增强文章的感染力。
5.长篇故事和短篇故事的缩写
看了一篇好文章一定很感动。如果你想简单的把这个故事介绍给别人，可以用缩写的形式。这个练习是缩写，要求主要内容完整，重点突出；语言简洁，缩写不超过300字。
缩写是作文中常见的一种形式。缩写是在不改变原文的中心、体裁和主要内容的情况下，将一篇长文压缩成一篇短文。学习缩略语可以帮助我们更好地理解文本内容，培养我们的阅读能力和概括能力，进而提高我们的语言表达能力。那么，怎么缩写呢？
(一)留树干、树枝和树叶。我们在对文本进行缩写的时候，要把次要人物、次要事件、解释和说明都删减掉，留下文本的主要内容。比如文章《小抄写员》中，我们首先要思考：苏利欧是在什么情况下开始帮助父亲的，为什么要偷偷去做，怎么做的，结果如何，给你画出最感人的地方。然后给父亲写下抄袭的故事，删掉被父亲误解后的想法等无关紧要的东西。
(二)直接简化任务语言。在叙事上，要变直接叙事为间接叙事，尽可能简化人物语言。这样不仅情节连贯，句子也“简洁”。
(三)保持脉络清晰。缩略文本要保持主要语境清晰完整，尤其是故事发生的时间、地点、人物、原因、经过、结果，让人对原文有一个大致的了解。
(4)不要改变原文的意思。对一个文本进行缩写，最重要的是缩写后不能改变文本的原意，这样才能基本保持内容，保留原文，读者也不会产生歧义。
”，“聪明的女人没有饭是不会做饭的。”这些古代总结从正反两方面说明了“积累”在写作中的重要性。“平时考场靠积累，平时考场靠发挥”是考场同学的共同经历。
(一)建立“词汇”的语言。词汇是文章的细胞。广义词汇不仅指单词和短语的集合，还包括句子和句子组。建立“词汇库”有两种方法：第一是阅读。平时要广泛阅读书籍、报纸、杂志，做好读书笔记。你可以从一个特定的笔记本上提取一些漂亮的单词、句子和段落，也可以制作阅读卡片。第二是生活。平时要把群众口语中生动的语言捕捉下来，写在随身携带的笔记本或卡片上，这样时间长了就能振振有词，文笔优美。
(二)加强物质积累。材料是物品的血肉。因为很多同学平时不注重积累素材，每次写作文都会去搜心，或者补，或者抄。解决这个问题的办法就是积累素材。平时有条件的话，可以带上摄像机、录音机，深入观察自己的生活，积极参与生活，通过写生、写日记、写观察笔记等方式，及时记录自己的家庭生活、校园生活、社会生活。录音时要把握细节，把握人、物、物、景的特点。这样写出来的文章都是有血有肉的。
(三)加强思想积累。观点是一篇文章的灵魂。文章中心不清，或者缺乏深刻的立意，往往说明作者思想肤浅。因此，有必要建立一个“智囊团”。有两种方法：第一，要有思想。“多一份思考，多一份收获。”平时深入思考，问“为什么”“什么”“怎么”。这样才能透过现象看到本质。还要随时记录思维的“火花”和思维的结论。二是编纂，即摘抄名言警句等等。
总之，作文要积累，要建立“词汇库”、“素材库”、“思想库”三个写作仓库，定期检查、整理、分类，不断丰富和拓展。
第二，写好作文之前要学会观察
鲁迅在回答文艺青年“如何写好文章”的问题时强调了两点：一是多读书，二是多实践。这里的“多看”就是多观察。这说明，要想写好文章，掌握娴熟的写作技巧，就必须多观察，学会观察。observat
俄罗斯小说家契诃夫语重心长地告诫初学者：“一个作家必须把自己培养成一个目光敏锐的观察者，永不放弃！——锻炼自己直到观察是一种习惯，仿佛成了第二天性。”把观察训练成习惯和第二天性，是一种需要时间磨练的功夫，非常有效和显著。
关注身边的人、事、景、物，在作文中寻找自己需要的素材：要对看似渺小却有意义的东西感兴趣，要关注原因、过程、结果；你要注意校园花呗里的植物一年四季是如何变色的，学会找出这些变化的原因；你要走向社会，接触更多的人，观察他们的言行，思考一些事情，随时把他们带入自己思想的长河中。这是观察的过程，观察过程中要注意以下几点：
(a)观察不应局限于“看”。更实际的广义观察，就是调动一切五官：用耳朵听，用身体感受，更重要的是用心脑思考，这样观察会更细腻深刻。
(二)在观察过程中注意“写不好”的使用。俗话说，好记性胜过烂文笔。很多同学每天看到的很多，想的很多，但是不善于随时记下来，会让观察到的材料白白浪费，很多有价值的东西也就白白浪费了。
(三)观察要特别注意恒心。不要犯“脑热”。三分钟热度对写好作文不好。你应该每天观察和思考你的生活，这样你才能写出精彩的作品。
学会观察，对于打好基础，促进写作有很大的作用。没有观察，你往往会觉得很难写。希望你能学会观察，有利于培养和提高自己的观察能力，在写作实践中取得长足进步。
第三，要想高，就要赢
意图是确立文章的中心和意图。那么文章下定决心要注意哪些问题呢？
(a)这种想法应该是正确的
正确是文章构思的第一要义。所谓正确，就是保证文章的感情和思想是正确的，符合客观事物的本质和规律，符合我国的基本政治原则，符合人们的基本道德要求，给人以积极的启发。
(2)专一
"写作比单身更贵，但是专业化造就完美，分散才是愚蠢的."再复杂的事情，主旨也不能散。如果一篇文章既要说明这个问题，又要说明那个观点，那必然是模棱两可的。其实要想面面俱到，一定要确定会议不到位。而且，一篇文章只能有一个中心。与其“嚼不烂”，不如专心用文字表达一个中心。即使是通过几件事来表达中心，也要紧紧跟随中心的写法，目标一致，坚持材料和中心的结合，让材料所蕴含的力量全部指向中心。
(三)观念要新颖
文章最避免跟风，小说角度是作文创新的核心。构思的新颖要求跳出旧框架，不是往正确的方向思考，不是习惯性的思考，也不是原有的心理公式，而是以独特的视角去看题目所包含的可供选择的内容，避免别人经常写的东西，写别人不写的东西。即使是同一个书写对象，也总能从多个角度切入。只要我们打破思维定式，站在时代的高度，避“俗”，求“异”，多角度多侧面的思考，或联想，或拓展，或对比，或逆转，就能在五彩缤纷的天空中筑起你最美的彩虹。
(四)要深刻。
立意的深刻，意味着既定的主题不是众所周知的表面真理，而是要透过现象看本质，挖掘更深层次的含义。
(5)构思巧妙
在习题的有限写作中，要表达深刻的思想，只能在一粒沙子里看到世界，从一个点、一个片段、一个瞬间、一个现象中再现生活的全貌，描述和思考社会和人生，也就是要以大处着眼，以小处写。角度虽小，但小中见大，小中见平。
第四，如何写好文章
如何写好文章？请记住以下五点：
(一)说明出处
文章开头用一两句话介绍文章的历史，自然引出下文。
(2)
)具体描述
通过颜色和形状，准确地勾勒出物体的形状，并写出特征，给人以鲜明的感觉。运用更恰当的修辞手法，培养合理的想象力。给它情感，它会让纸上的东西活起来。
(三)静态和动态的结合
先写静态形状特征，再写其动态。这样会增加一些趣味性，写出来的文章会活得更多。
(4)说明功能
每篇文章都有其独特的功能。一般来说，这类文章应该在文章最后说明文章的功能，这样会凸显文章的特色。
(五)融入感情
字里行间要表现出作者对所描述物品的热爱和珍惜，这样会增强文章的感染力。
5.长篇故事和短篇故事的缩写
看了一篇好文章一定很感动。如果你想简单的把这个故事介绍给别人，可以用缩写的形式。这个练习是缩写，要求主要内容完整，重点突出；语言简洁，缩写不超过300字。
缩写是作文中常见的一种形式。缩写是在不改变原文的中心、体裁和主要内容的情况下，将一篇长文压缩成一篇短文。学习缩略语可以帮助我们更好地理解文本内容，培养我们的阅读能力和概括能力，进而提高我们的语言表达能力。那么，怎么缩写呢？
(一)留树干、树枝和树叶。我们在对文本进行缩写的时候，要把次要人物、次要事件、解释和说明都删减掉，留下文本的主要内容。比如文章《小抄写员》中，我们首先要思考：苏利欧是在什么情况下开始帮助父亲的，为什么要偷偷去做，怎么做的，结果如何，给你画出最感人的地方。然后给父亲写下抄袭的故事，删掉被父亲误解后的想法等无关紧要的东西。
(二)直接简化任务语言。在叙事上，要变直接叙事为间接叙事，尽可能简化人物语言。这样不仅情节连贯，句子也“简洁”。
(三)保持脉络清晰。缩略文本要保持主要语境清晰完整，尤其是故事发生的时间、地点、人物、原因、经过、结果，让人对原文有一个大致的了解。
(4)不要改变原文的意思。对一个文本进行缩写，最重要的是缩写后不能改变文本的原意，这样才能基本保持内容，保留原文，读者也不会产生歧义。
（六年级，3000字）
