近几年中考作文中出现的不设审题障碍，淡化文体，注重表达、多角度考察学生写作水平等问题，已经得到了很好的体现。并且将以上要求体现的最充分，莫过于写主题了。由于选考导向，因此作文题这种作文形式也大量出现在平时的作文训练中。但是在实际操作中，我们发现学生在写完作文题目后，仍然存在一些问题，下面拟结合作文题目的写作来谈谈谈题者应注意的问题。
一、忌以话题作为文章的标题。
主题性写作一般要求学生围绕主题性自拟题目，“好半篇文章”，题目的重要性不言而喻。好文章的标题或主题要精炼、精炼、生动;诗句化、新颖、独特;琵琶弹奏、妙趣横生;旧歌新唱、推陈出新。他们构成了文章的第一道美景，立即征服了老师的心。
有的同学可以直接将题目作为自己的作文题目，当然，并不是说题目不能作为文章的题目，但如果对它进行深入的分析，就会发现题目的局限性是十分明显的。至于题目的作用，它不是一个论题，也不是一个论题，它只是我们写作时思考问题的起点，同学们可以用无数的线来引，可以用来编故事，可以用来发议论，可以用来抒发情感，在写作中给同学们更多的空间，直接照搬作为文章标题的题目，则可以和题目作文的命题意图相媲美。
就语言表达方式而言，一般采用“独词”的形式，如2002年河北省中考作文题目为“把握”，重庆市作文题目为“批评”或“表扬”，江苏徐州市作文题目为“水”，其他题目为“音乐”、“责任”、“首次”等，只有少数省市作文题目为短语或句子。这种题目的范围比较广，这样便于同学们选择材料，而我们所选择的材料必然只是其中某一方面的内容，如果直接用这个题目作题目的话，难道不会给人一种大张旗鼓的感觉，或者说“题”字错了吗?假使是考试，这势必给阅卷老师留下不好的印象。因此，我们在拟题时，只要所选材料与题目关系密切，我们在拟题时就完全不需要加词。甚至在题目中也要用到主题，那么，为什么不在题目中加点修饰词，如“康乃馨之节”，“我在节日”，“节日问候”(以“节日”为主题)，这样既缩小了主题的范围，既不使其与主题脱节，又能使主题与文章内容相辅相成，形成有机整体。
二是大段节选主题引言。
专题论文的写作主要以导论为主。如引言、叙述、绘景、抒情、解说等，其作用有二：一是引出主题，二是帮助学生迅速打开思路。所以，它多采用一些修辞手法，运用生动优美的语言，最大限度地点燃了学生创作的火花，激起了学生强烈的情感共鸣，激发了学生的写作欲望，使学生迅速调动起人生积淀，酝酿、构思，写出极具个性的作品。2004年度中考，大多数题目都是这样的。
由于引言语言优美，因此不少同学干脆将其逐字复制到自己的作文中，原以为可以为文章增色不少，但结果却影响了文章的表达效果。大家都知道考场作文特别提倡创新。创作的本质就是写作要有自己独特的个性，所谓“一千个读者就有一千个哈姆雷特”，就是读者在阅读中创造。因此，写作时，面对同一主题，因生活经历、家庭背景、性格爱好、才智等各方面的不同，同学们写出的文章自然应该是千人千面、千姿百态，因此，在写作考题作文时，不管引言多么美丽，都不能有大段大段的节选。信任自己，大胆写出有自己独特个性的语句，再者，参加阅卷的老师大多是聪明、有创意、有才华的学生，作文永远不会埋没。
第三，忌文章文风不清。
题目作文大多是自选的文体，或者不限文体，其目的是使学生选择自己擅长的一种文体来表达自己的思想感情，这样才能真正考查学生的写作水平，提高考试的可信度，以利国家选拔合格人才。
有的同学一看到“文体不限”这个字，就会下笔不管。这种不伦不类的写作影响了文章的分数。”“风格不限”不是不要文章，而是说，你可以根据主题选择自己擅长的文体来写作：你擅长讲故事，你可以选择讲故事;你知识丰富，可以讲故事，你可以讲故事，你可以写散文，你可以写童话，你可以写童话，你可以写剧本，你可以写应用文，你可以写主题作文。这一切，还不止这些。但是一旦我们选择了一种写作风格，我们就必须按照它来写作。所以，主题化写作的“自由风格”并不是没有绝对的自由限制。
