教学反思写作法
1、记住“成功”
教学过程会达到预先设计的目的，引起教学共鸣效果；课堂教学中的临时和适当措施；清晰、条理清晰的板书；一些教学理念和方法的渗透和应用过程；运用教育学和心理学的一些基本原理的感受；教学方法的改革与创新等。应在当地详细记录，以供今后教学参考，并可在此基础上不断改进、完善和创新。
2.记住“失败”
即使是成功的课堂教学也不可避免地存在疏漏和错误，我们应该对其进行回顾和梳理，并对其进行深刻的反思、探究和分析，使其成为未来教学中可以借鉴的经验教训。
3.记住教学机智
在课堂教学中，随着教学内容的发展，师生思维和情感交流的和谐发展往往会因一些偶然事件而产生瞬间灵感。这些“智慧的火花”往往会不由自主地突然冒出来。如果不及时课后反思捕捉到，就会随着时间的流逝而消失，令人遗憾。
4.记住学生的意见
在课堂教学过程中，学生是学习的主体，总会有“创新的火花”闪烁。教师应该充分肯定学生在课堂上提出的一些独到的见解，这不仅会促进学生良好的方法和思想，而且对他们也是一种欣赏和鼓励。同时，这些宝贵的意见补充和完善了课堂教学，可以拓宽教师的教学思路，提高教学水平。所以记录下来可以作为以后丰富教学的物质养分。
5.记得再教设计
一节课下来，默想一下，搞清楚什么是教学规律；教学方法有哪些创新；知识点有什么发现；组织教学有哪些新招？解决问题的很多误区是否有突破；启蒙是否恰当；培训是否到位等。及时写下这些得与失，进行必要的分类和取舍，考虑这部分再教学时该怎么做，写“再教学设计”，扬长避短，不断提高，把你的教学水平提高到一个新的水平和高度。总之，写完之后，反思靠的是时效性、坚持性和执着追求。如果你得到了什么，及时写下来。有则长，无则短。如果你记住并思考，你就能促进教育。如果长期积累，一定会获得“积少成多，聚沙成塔”的收获。
