高考作文现场常见问题及对策详解
2017年高考悄然临近，高考作文备受关注被提上日程。构思准确、标题新颖、开头优美、材料丰富、思路清晰、论述深刻，无疑是考生进入高水平作文必不可少的要素。以下是小编带来的高考临场写作常见问题及对策的详细说明。欢迎阅读。
临场题1:考题难以突破。有些考生看到作文题就紧张。他们不知道从哪里开始，或者想不透问题的意思，就草草开始写，导致作文不着边际，直接影响文章质量。
应急计划
(1)如果作文是任务驱动的，要密切关注“任务指令”，对“任务指令”提出自己的看法；
(2)提取材料的关键句，如话语材料的观点句、话语句、叙事材料的抒情句；(3)把握隐喻意义，结合测试材料，仔细揣摩其隐喻意义，才能进入主题，一切都迎刃而解。
现场问题2:被主题表达不清晰搞糊涂了，写之前搞糊涂了，不知道怎么把自己的想法清晰的传达给阅卷老师，怕一个好的想法打不中阅卷老师的眼睛。
应急计划
题目指出了问题的含义。新材料作文要求自制题目，所以我们用题目指出中心，让阅卷老师一眼就能看出来。比如2016年高考满分作文《分数背后的隐忧》 《赏识为舟，批评作帆》 《无言的呐喊最洪亮》直接用题目指出问题的意思。
(2)在开头指出问题的意思。把核心思想集中到文章的中心论点，放在开头，让急于抓住文章主旨的阅卷老师有个定心丸。
子曰：“君子比喻为义，小人比喻为利。”重视“义”的人，可以超越对“利”的狭隘要求，这是君子风范。子曰：“因不义而富贵，对我如浮云。”千百年来，人们往往反对“义”和“利”，认为它们要么是关系，要么是关系，就像两条平行线，永远不能相交。完全不是这样。我们应该大声说：为什么不同时拥有正义和利益呢？
(2016高考四川考生《义利兼得，有何不可？》)
(3)指出段落的中心。写一篇记叙文，可以在叙述和描写之后指出文章的中心；写议论文时，可以把中心论点分解成小点，放在段落开头，以阐明问题的意思。
(4)在最后指出问题的含义。写叙事，在叙述和描写的基础上，张著先知——表达了他对事件的看法和对人物的评价；写一篇议论文，总结整篇论文，重申观点，强化主旨。
父母的爱子影响深远。让我们从长计议，不要以分数来判断成败，根据孩子的特长和兴趣来规划孩子的人生，把理想和责任的教育放在重要位置，让孩子成为顶梁柱，否则可能适得其反！
(2016高考河南考生《莫以分数论成败》)
现场问题3:被困在文章标题里不醒目，习惯用素材题目做标题。比如2016年全国高考我作文素材《分数与奖惩》就体现了评价方法、评价标准、奖惩、唯分数论等。在教育相关话题上，部分考生使用“谈教育”、“从分数出发”的话题，内容宽泛，难以把握；或者标题语言不简洁，观点不明确，比如“分数高当然要表扬，但是分数没那么高就要惩罚孩子”；或者语言缺乏文采，缺乏动态标题等。
应急计划：
(1)物体的点染。选择生活中震撼过一个人灵魂的物体，并从
(4)引用。在题目中引入诗歌、歌曲、名言、成语、俗语，或者稍加修改，就能起到推陈出新、出奇制胜的效果。比如“因材施教，发展个性”，“知无不言，言无不尽”，“肚子里有诗有书”等等。
现场提问4:苦于作文开头缺乏兴奋点，想抄考材料开头，怕淹没自己的观点；想讲故事的开头，担心故事太长；我想写得精彩，却苦于没有办法。
应急计划：
开门见山，开始争论。从点出发，直奔主题，直接表现出你的赞同和反对。
我不否认课外阅读的积极意义和社会生活实践的实用价值。但作为一名中学生，我更看好有效的课堂教学对提升人们语文素养的巨大作用。相信抓课堂也会抓根。
(2016高考黑龙江考生《抓住了课堂就抓住了根本》)
(2)形象生动，始于修辞。它从比喻、排比等修辞格入手，追求形象、动作、气势的统一，达到了赢第一的效果。
水仙婀娜，兰花幽香，牡丹幽雅，梨花洁白无瑕.美丽的花朵总能得到世人的青睐和赞美，它们的美丽在于自己的特色。没有人会因为水仙花、兰花、牡丹瘦就对它们说三道四。但是在生活中，人们沉迷于告诉别人该做什么。不信你看！
(2016高考上海考生《和逆态度说“不”》)
(3)展示内幕，从名言开始。引用名人名言，或者阐述标题“关键词”，表达深刻的思想，凸显文化底蕴。
"这要看银山射浪，开窗入河."如果有人问你，世界上最宽的是什么？你可能会毫不犹豫的回答，当然是海洋。什么比海洋更宽？你可能会说，天空。什么东西比天还宽？我想说，是人的心智。
(2016高考四川考生《开窗放入大江来》)
临场问题5:作文素材不足，主要表现为一时想不起可用的素材，或者有素材却苦于达不到文章要求。
应急计划：
(1)相似联想法。相似联想是任务驱动作文写作中最常见的联想方式，是指根据命题材料中人物、事件的内容、类型、性质等发展联想，寻找一般类别相同、性质相似的新闻故事、历史故事和名言警句。
(2)反向联想法。相反，联想是指根据命题材料中人物和事件的内容、类型和性质，寻找性质上相同、相反或相反的新闻故事、历史故事、名言和格言。
(3)创新思维方法。对于同样的材料，如果考生能抛弃旧的观点，选择与别人不同的角度，就会有新的发现，会因其新颖而受到称赞；如果能从新的角度审视一种旧材料，就能让旧材料焕发出新的光彩。
现场提问6:发现自己不知所措的时候，发现自己的文章偏离了题目的意思，陷入了不知所措的境地。这种偏心可能有两种情况：一是观点不符合物质范围；第二，引用的个别材料不适合文章的主要目的。
应急计划：
(1)引入命题材料进行补救。正文前面，整体有错误，重写时间来不及，所以纸面有限。仅在后半部分，用广义的笔墨介绍命题材料，并对材料进行论述。
(2)对材料进行分析和补救。如果一篇与文章主题联系很少或没有联系的材料被错误地引入，那么它只能是“头脑错误”。根据证明观点的需要，尽量挖掘出素材与文章主题的间接联系，以便我使用。
在2016年的高考中，一个加拿大人
荷兰父母在孩子读完高中后就不关心孩子了，甚至不给孩子提供生活费。而且会让他们在大学开学前自己去旅游，增长见识，开阔眼界。一个学生饿了几天回到家，发现他的父亲正在开派对。他生气地问父亲，父亲只是淡淡地说：“我花了自己的钱。”是的，因为是自己的钱，所以我安心的花，给孩子很大的鼓励。
材料《荷兰父母》重点培养自立，与本文主题“多给孩子鼓励”不符。特别是家长说“我自己花钱”，是教育孩子“自己挣钱自己花钱”，但是白纸黑字改不了，所以考生说“对，因为是自己的钱，所以安心花，给孩子很大的鼓励。
现场问题7:中间没想就写，思路突然中断：或者写完一个子论点，下一个子论点就记不住了；或者写了一些材料之后，其他材料就记不住了。
应急计划：
(1)平行救济。检查你自己的子参数。如果分论点侧重于分析事物的危害性，你可以围绕一个问题改变你的视角。比如在分析了唯分数论的危害并写出第一个子论点“过分强调分数会增加孩子的心理负担”之后，也可以从对学生人格和道德培养的影响角度进行分析，设计子论点，如“过分强调分数会影响孩子的人格发展”、“过分强调分数会损害孩子的道德培养”。如果论证侧重于分析事物的意义，则可以将意义从个人意义扩展到社会意义，从实践意义扩展到未来意义。
(2)渐进补救。检查你文章的内容。如果前半部分已经完成了“提问”和“分析问题”两个步骤，那么就可以提出“解决问题”的措施了。比如提出“课堂是提高语文素养的关键”这一观点，并结合实例分析后，可以从“课堂对提高语文素养的意义”和“如何在课堂上实施语文学习”这两个方面进一步逐步深化讨论。
(3)物质补救。如果确定了文章的分论点，只想到一条材料，思路中断，那么可以从两个方面联想材料，继续写作。
一种是同质补救。写了一篇古代材料，联想到性质相同的现代材料；写了一篇国内的资料，联想到国外同类性质的资料。
第二，异质补救。我写了一篇材料，与性质相反或相反的材料相关联，并以比较的方式继续下去，呈现出两种价值取向，在比较和衬托中追求观点和态度的独特性。
赏识教育，就像漫画里的二胎父母，主要是鼓励表扬。这类似于我国近年来倡导的素质教育。其目的是提高孩子的自信心，激发孩子的学习热情，最终培养学习好的好学生。《飞天女神》刘洋曾经说过：“感谢母校，感谢帮助我树立信心，走上‘飞天’之路的老师们！”因为，是他们让刘洋坚信，腾飞！
简单来说，“虎妈教育”就是——严的一个字，古语有云“严师出高徒”。来了就改成“虎妈引凤女”。与“虎妈”在教育孩子上有着相同理念的“狼爸”萧百佑在回答问题时说：“假期不是用来让孩子放松的，而是让他们赶上别人！”他的孩子说，他们从小学开始就没有时间玩游戏，课外生活充斥着各种兴趣班。同时他们也表示，虽然累了，但最后还是考上了北大，这也是对他们努力的一种回报。
(2016高考河南考生《多给孩子点鼓励》)
“赏识教育”和“虎妈教育”是两种不同的教育方式，导致两种截然相反的素材，可以延续思路，拓展内容。
现场提问8:时间不够，草草收场。记叙文会让问题的意义变得模糊，甚至放弃之前的所有成果；论文会导致结构不完整。
应急计划：
(1)画龙点睛。写到最后，或者引用名言警句，或者铸造哲理语句，以达到文章的点睛之笔，深化文章的主题。
从庄子到方文卿，他们不入乡随俗，也不循规蹈矩。他们只是自然而然的舒展自己的生活，过着自己独特的生活。就像寒梅，不是有意吹香弄影，而是明丽；又如清泉，无意哗众取宠，却演了一池章华。
我呢？并向他们学习，不讲世俗语言，放弃世俗心，做一个独一无二的自己。
(2016高考江苏考生《赏识教育or虎妈教育》)
(2)提高感知。在全文叙述和描述的基础上，我们可以领略生活的滋味，解读生活的密码，了解世界的生活，表达强烈的情感，提炼深刻的思想，从而升华文章的主要目的。
人们赞美高山，但高山依旧高低；人们感叹大海的深度和广度，但大海还是深而浅。妈妈，你能容忍女儿暂时的错误吗？批评比老虎凶猛，鼓励滋润心灵。妈妈，能不能像小明爸爸一样给女儿一个神圣的书卷气的地方？妈妈，我要温柔！
(2016高考河南考生《做个独特的自己》)
"士兵们会停下来，水会淹没土壤."考场出现一些意想不到的问题很正常。只要采取适当的方法来处理，我们就可以挽救危险，重新看到光明。
