高考作文写作技巧：灵活运用材料
写作素材要善于从生活中吸取精华。贾平凹说，社会转型特别紧迫，存在很多问题，这为作家的写作提供了很多素材。在积累的方法上，可以从生活、阅读、背诵中积累。以下是小编带来的高考作文写作技巧：利用素材，欢迎阅读！
第一，旧材料的新用途
生活中的异常(特殊)现象容易产生轰动效应。所以，如果作文中写了一些“异常(特殊)现象”，可以满足“读者”的好奇心，获得高分，何乐而不为呢？比如2008年，上海的作文题目是《他们》，很多同学选择了城里的农民工群体。但是有一个考生写的是农民工的孩子，以一种新颖的选材视角，那一年只考了满分。考生的方法是将材料中的“人”元素专门化，效果明显。请看例子：
(1)我沉迷电脑——奶奶沉迷电脑(性格特殊化)
(2)和爸爸一起看的表演——。我骑在父亲的肩膀上看表演(特殊方式)
(3)县长参观了——密室，县长被挡在密室外。(事件专门化)
(4)在学校——村长广场唱歌。(位置专业化)
第二，添加细节，使用粗糙的材料
很多考生要么觉得自己的人生平平淡淡，并不震惊。他们真的不能求新求异；要么是有新鲜素材，但因为表达笼统，无法打动人。如果这些情况存在呢？用“慢动作”语言展现素材的亮点，动人的细节会传达出动人的力量。有很多文章考砸了，但是太清晰了，无味。请看下面的例子：
苏格拉底喝的是绿色毒酒；伽利略被软禁，在暗室里仔细擦拭望远镜；居里夫人在实验室吐了一口血，把控制台染红了……政治压迫、宗教迫害、放射性毒素侵害……科学家们无视这些，他们坚持真理，拖着历史的车轮向正确的方向滚动。
考生没有列出科学家的成就，而是把历史人物放入具体场景中，描述他们在困境中的坚持。当镜头语言席卷时空的时候，我们对伟人感到无限敬佩。
“慢动作”的语言其实就是为历史人物创造一个场景——:人物在这样的场景中是什么时候，什么地方，什么东西，特别是要详细描述人物的动作和表情。笔力集中在这里，几句话就足以引人入胜。
所以在平时的构图中，把这样的生活细节加入到平凡平淡的素材中。可以得到意想不到的结果。
第三，善于变通，一物多用
有些材料看似与题目相关性不大，但如果灵活处理，可以成为适合题目的题材。因为一个情感物质和一个客观对象是各种规定的复杂统一体，其内涵往往是多层次、多义、多向的，都具有多层次发展、多角度利用的可能性。例如，以下材料可用于多角度挖掘。
袁隆平：一生与水稻为伍，被称为世界“杂交水稻之父”的科学家，是真正的耕耘者。当他是农村教师的时候，他有勇气颠覆世界的权威；当他名扬天下的时候，他还是只关注田畴。淡泊名利，农夫，传播智慧，收获财富。他一生的梦想是让所有人远离饥饿。我喜欢看千浪饭，最浪漫的是袁隆平！
第一，从毅力的角度来说：无论工作多么平凡，只要用心去做，持之以恒，一定会有很大的成就。
第二，从探索科学真理的角度，要敢于挑战权威。只有这样，知识才能创新，科技才能进步。当然，挑战权威需要非凡的勇气和知识，这是有能力而不是蛮干。
第三，从道德修养的角度：无论你有多出名，你都不能忘记你的根，成为
第四，从人生目标来看：人生要有远大的目标，以天下为己任，以服务社会和人类为最大的幸福，这样人生最完美，人最浪漫。
可以看出，同样的素材，只要选择和挖掘得当，可以适应很多不同的题材。这里关键看你能不能多角度多侧面看问题，善于分析，善于化大为小，化虚为实。
第四，多思考，灵活运用教材
有时候，为了写一篇文章，可以挖空心思。静静想一想。学了十几年语文，我们写作文真的没有可用的材料吗？其他渠道就更不用说了，其实我们的语文教材资源很丰富。教材里的文章就像熟悉的朋友，可以经常阅读和品尝。这样的“朋友”如果用在自己的作文里，会有“先得月，后得水”的感觉。这些文章很多都是名著，既能陶冶情操，又含有丰富的作文素材。我们的语文课本里，有“浪涛不绝”的“千古风流人物”，有“千里冰千里雪”的“北方风光”，有“千里练似江河，青蜂似簇”的“怀古金陵”；有李白的儒雅，有杜甫的沉郁；有苏东坡的豪放，有刘琦清的婉约；有鲁迅的深刻的犀利，有徐志摩的柔美；有冰心的冰与玉，有舒婷的侠义柔情；有莫泊桑的《项链》警告那些极度虚荣的人，巴尔扎克的《守财奴》拯救了无数被“孔方兄弟”爪抓的灵魂；有马丁吗？路德？金深哭—— 《我有一个梦想》，有亨德里克吗？龙方真诚呼吁——《宽容》 …如此丰富的内容，为什么学生视而不见？我们相信学好课本可以疏通写作的源头；用课本多角度写作文；挖掘教材，加工教材，并结合高考作文【微博】(课程)，如果辅以老师的亲身实践，亲自展开，写一些示范作文，应该有望提高作文水平。看一段：
白露过江，水与光迎天，处如芦苇。是你，心胸宽广的子展，在赤壁泛舟。为什么不想“去君尧舜，然后风流淳”？但你逃不出“五台诗案”。你为什么不选择黄州惠民？“羽扇上盖着黑丝带，说笑间就消失了。”雄壮豪迈的周瑜，仰慕他。但是，你永远是你，要改变人生轨迹。唱《悲惨人生》岂不是很快？
这是2009年安徽考生《抓住机遇，成就伟岸》的课文，且不说语言的流畅和优美，但就材料的使用而言，《前赤壁》 《赤壁怀古》，哪一篇不是我们熟知的？语文教材是一座宝库，资料丰富！
第五，一发不可收拾，举一反三
为了准备高考，考生要记住大量的成语，但简明成语是我们活的素材库，一举两得。为什么不可以？看一个例子：
曾经辉煌的江淹，让无数人为他的凋零感到惋惜。小的时候家里穷，但江妍读书勤快，苦于学习。他卓越的才华和不懈的努力最终促成了他的文学成就。然而，他的名气动摇了他的写作原则。为了名利，他不再致力于文学，直到他的灵感消失，文学思想衰落。逐渐进入写作低潮，最终以“江郎尽了最大努力”的名义留在文坛。
考生把成语改成材料，既体现了他的文学积累，也体现了他在考场上的机智，值得玩味。很多成语都是悲欢离合的故事，一个鲜活的灵魂，比如“舍命”、“抓头发、吐槽、喂饭(周公)”、“行山流水”、“边巍三绝(孔子)”、“拖土中(庄子)”、“造化(盘古)”、“精卫填海”等等。
我们还背诵了大量著名的诗歌和句子。为什么有些学生只想到使用著名的诗歌和句子
所以，你惊叹于在榆树、柳树、肖、疏掩映的阁楼上，孟郊看到了嵩山那在静夜中划破黑暗的雪；于是，你沉默了，月在你怀里的夜晚，张九龄在寒夜的露水里，看到了天涯的长相思；所以，你很难过。清晨太阳洒碎银时，李商隐在镜中看到了转瞬即逝的时光偷；所以，你明白“看莲花网就知道不在乎心”；所以，你很惊讶“就是那个落寞的地方，红袖倚江楼”.
引经据典，列举诗人，不仅显示了非凡的积累，也使文字诗情画意。我相信每个学生都有丰富的诗歌素材。
第六，吐槽心曲，真情实感
文章，尤其是散文，要以情感打动人，但材料的表达不是空洞的抒情，而是深沉而含蓄的情感。很多同学习惯用第三人称呈现材料，不涉及自己的主观感受，尤其是史料的运用，不是很巧妙。其实拓展自己的心智，让材料的再现与自己的情绪发生化学反应，它们之间的涟漪就能引起读者的共鸣。举个例子：
每当我独自一人坐在作战室里，唱着凌涛的歌，“盖房子是在人间，但没有车和马”，我的心就会立刻变得晶莹剔透，充满宁静；每当端午之际，想起那愿在火中自焚的介子推，想起风华正茂却献身汨罗的三闾博士的枯槁身影，我的心会突然绷紧，让泪水盈满眼眶，一阵刺骨的痛；每一次失意，我都瞥见张载“为天地立心，为生者立命”的说法，我那濒临破碎的意志，又会渐渐强大起来.
