如何写一篇不跑题的作文
如果你还在担心作文怎么写，怎么跑题，不妨看看这篇文章。以下是如何不跑题写作文的内容。欢迎阅读！
单个单词的主题可以通过限制来补充
有一种话题，就是一个字，比如“习惯”、“责任”、“父母”。在审题时，可以在单词前后添加一些限制性单词或补充成分。比如“习惯”可以变成“我的习惯”、“好习惯是要培养的”、“习惯是最可怕的力量”、“习惯是我们培养的”、“好习惯会永远受益”等等。把重点放在有限制、有补充内容的命题上，再研究原题目的范围，使写出来的文章与命题扣得紧紧的，内容具体，重点突出，深刻透彻。
从并列话题看辩证关系
有一种问题是由几个概念并列组成的。如“个人与集体”、“树木、森林与气候”等。只考虑个人要服从集体，还要考虑集体对个人的影响，忽视个人，集体只是一个空壳，远远不够。突出这一层的含义，文章就有了相应的深度。这就是写这个题目时的辩证思维。一棵树本身并没有多大作用。森林一旦形成，就能调节气候，良好的气候环境对树木的生长极为有利。把握这种辩证关系，就能抓住重点，把内容提升到一个更高的层次。
注意虚实命题的相互转化
所谓“真题”，是指有具体实际意义的题目，如“窗口”、“朋友”、“烛光”；所谓“想象的话题”，是指“春光”、“时间”等抽象的话题。为了做好这两个题目的文章，要注意在真实题目上写伪义，在虚假题目上写伪义。比如写“窗”，可以构思为“改造窗”、“灵魂窗”；写“春光”可以和街头志愿服务队的服务行为相提并论，也可以作为师生相互教与学的隐喻。这种考试是独一无二的，这是恰到好处的。
象征性的主题应该有实际意义
有些题目只是一个符号，准确理解这些符号所代表的特殊意义才是写作的重点。比如"？——!"“6和9”、“十人协会”等。我们把“？”理解为“质疑”，放“！”据了解，“取得的成功”是可以的；放"？"理解为“发现问题”，放“！”可以理解为一个惊人的结论。“6”和“9”的形状正好相反。如果“6”和“9”只是从不同的方向颠倒过来，这个特征就可以和我们看到问题的“角度”现象相比较。“十”可以联想到很多很多——个人生十字路口，人生十字路口，红十字会，数学加法等。如果确定一个或者几个理解，写文章，就有意思了，也有道理了。
漫画命题要揭示象征意义
高考经常用漫画。写这种作文，如何准确把握漫画艺术，揣摩漫画主题是很关键的。审题要注意以下几点：(1)思考夸张变形的本质；(2)掌握转喻符号等技巧；(3)注意绘画中的绘画问题和人物；(4)挖掘绘画中的现实意义。
材料命题可以分四步输入
一般来说，有以下几种材料：一种材料；几种材料；材料和题目。从内容上看，有写实的意象，有寓言，有名言。要搞清楚材料的主旨，想办法搞清楚命题意图。需要考虑四个步骤：
(1)切割关键点，分割材料内容中包含的关键点。划分重点的目的是为了准确把握命题的主题。(2)填空，挖出材料中符号没有直接表示或暗示的意思。有时要辅以辩证分析，结合社会实际考虑。组合推理，将切割点与填空得到的内容进行组合，然后分类组合，组合，得出结论。联系实际，把这个结论与现实社会和个人生活经验结合起来，得出新的结论，这就是文章的意图。
无论什么样的命题材料(简单的或隐含的)，有了以上四个步骤，考试就一步到位了。
材料作文要注意“三个把握”
(1)把握材料中的关键语句。一般一两句话(有时是关键短语)就暗示了一个或多个材料的主旨。当我们检查和分析材料时，我们必须抓住它们。比如2014年全国高考卷一作文素材：
“山羊过木桥”是人民学校的传统团队比赛。规则是双方玩家成对面对，同时向相反方向走。如果他们走在只允许一个人通过的低矮独木桥上，能突破另一边挡住桥的人就赢了，最后的赢家由通过全队的人数决定。所以双方见面的时候，都会想尽办法让对方掉下桥，像山羊一样自己过去。但今年预赛出现了新情况：在一组比赛中，双方选手相遇，互相拥抱，转身换位置，全部顺利过桥。这种做法引发了现场观众、运动员和裁判的激烈争论。
从裁判的角度来说，比赛的目的是选拔，比赛的结果要分。规则是游戏的关键。如果你无视规则，你将失去游戏的意义。从这个角度来说，关键词就是“规则”。抓住这个关键词，立意就不会偏颇。
(2)把握材料中的潜台词。一般的材料有更多的潜台词含义，因为这类材料可以有多重理解，为多角度思考提供了条件。材料作文审题不难，但重视潜台词还是有意义的。一般来说，寓言素材是有潜台词的。比如2015年全国高考作文第一卷：
因为我父亲总是在高速公路上开车时接电话，她的家人一再建议她不要改变，女大学生陈骁被迫通过微博私信向警方举报她的父亲。经核实，警方依法对老陈进进行了教育和处罚，并将报告发布在官方微博上。这件事赢得了很多网友的好评，也引起了一些质疑。被媒体报道后，引起了更大范围、更多角度的讨论。
材料中有对比因素，体现了情、理、法的辩证关系。但隐含命题人的思想倾向(潜台词)——认同陈骁的行为，强调法律精神。
(3)把握材料中的对比本质。如果一种材料中有两种比较的情况，或者多种材料的内容形成对比，就不能只看比较的一面，而要考虑比较的本质。抓住本质就是抓住材料的主要目的。如下列材料：
诗人：走过的路让我暗暗震惊/为什么要这样弯/浪费生命/如果走直线/岂不是节省了很多时间？
学者：曲线包含无限多条直线，避免单调和重复。曲线形成的生命更灵活。
显然，这两种材料的“质量”(观点)是相反的。大惊小怪的比较，可以选一个作为观点，也可以辩证分析。
另外，可以抓住材料的反面，抓住材料的因果联系。如果有几个内容不同的素材，就要寻找这些素材之间的公共联系。找到这个联系，找到命题的意图。
