如何指导学生作文？长期以来，语文教师一直受到关注和困惑。大多数老师都会这样教：首先要审题，题让我们写什么；其次，如何选择材料；再次，如何整理资料等等。这样，不仅老师讲的无聊，学生写的时候也绞尽脑汁，还是觉得什么都写不出来；即使写出来，也会趋于形式化，缺乏真情实感。就是这个让学生难学，老师难教。那么如何让作文“简单”？
我认为让作文“简单”最有效的方法是从内容入手，带着兴趣去教。
小学生自我约束能力差，习惯于关注自己感兴趣的东西。所以，如果作文指导也能注重激发学生的作文兴趣，往往会事半功倍。另外，学生作文主要是命题作文。因此，应该指导学生掌握作文的内容，防止跑题和跑题。
接下来按照作文步骤，简单说一下如何激发学生的写作兴趣。
(1)课前准备。作文课前，要求学生收集相关的写作材料。学生对此非常感兴趣，经常准备大量材料。收集材料时，学生会观察事物。这时候就需要指导他们仔细有条理的观察事物。他们可以从感兴趣的地方入手，但也需要全面观察。有了充分的准备，课堂上就会有无穷无尽的内容。当然，老师要引导学生在课堂上选择材料，这样才能发现事物的特点，让单词有意义，让单词有序。你也可以用专门的班级来交换收集的材料。相反，有的老师在作文课上经常搞“突然袭击”，直到上课才会露出作文题目。学生写东西没有生活积累和心理准备，很奇怪。
(2)产生雏形。写作是一种创造性的脑力劳动。文章的写作是一个从思考到表达的过程。正如语文教学老手叶圣陶所说：“心思，情感，然后写”。作文一定要“想清楚了再写”。在教学中，要注重引导思路，思考清楚为什么要写，怎么写，包括写什么，不写什么，先写哪个，后写哪个，等等。也要引导学生敞开心扉，尽力帮助他们敞开心扉，而不是按照自己预先设计好的一套“请你入瓮”。应该鼓励学生自由表达自己的想法。用这种方式写学生的想法也是一种很好的激发学生兴趣的方式。学生在仔细观察的基础上，可以产生一个作文的雏形，即找到他想写的作文的“灵魂”。
(3)接下来，学生开始写。小学生要培养良好的写作习惯。画出轮廓可以使作文整洁完整。根据大纲，分大段也很重要。一段话就像一块骨头。一段文字像骨头一样，通过有序的排列和连接，形成一个完整的作品，对于初学者来说是非常必要的一步。如果你继续下去，你可以把学生感兴趣的材料填满，所以这一步很简单。
(4)最终检验。不要小看这一步。工作完成后，反复修改是一篇文章的必要过程。写作的时候会突然想到没想到的好句子。这个时候你需要反复思考，看哪一个更好。
