读后感的具体写作技巧
人们在阅读一篇材料、一篇文章或一本书时，往往会从一个地方想到生活中的许多人和事，产生一些感受、联想和体验。以下是小编整理的《读后感》具体写作技巧的内容。欢迎你来看看。
阅读后写作训练是结合阅读和写作训练两个环节，对学生进行阅读和写作综合训练的重要途径。
首先，读书是基础。
读后感包括“读”和“感”两部分。读书是感觉的基础，感觉是由读书引发的。不读书，没有感觉。因此，阅读和感受要求先仔细阅读原文，准确、全面地把握原文的写作意图和文章所包含的思想含义，然后适当地引用原文。为下面的“感情”酝酿情绪，让“感情”有一个坚实的基础，不仅有助于建立论点，也可以作为论点的有力论据。没有对原思想核心的理解和掌握，阅读的感觉就成了空中楼阁，但缺乏高度的语言组织和概括能力。写作时，学生往往陷入冗长的原文复述，这是学生写作和阅读感受的常见问题。
其次，感觉是核心。
这里的感受，既不是脱离原文的空谈，也不是对原文内容的简单重复，而是在原思想启发下的新思想，灵魂的一闪，认知的一次飞跃。一般来说，读完有两种“感觉”。一种情况是通过进一步阐明原观点来显示作者理解的深化。比如第四册教材中的‘练习’，读完何其芳的诗《我为少男少女们歌唱》，只需要引用原著的要旨并加以说明。另一种情况是作者在原有思想内容的基础上发展出的新观点。比如《多好的草地也会有瘦马》反映了现实生活中的哲学理性现象。从本文体现的普遍原则出发，可以对人才问题有一个新的认识。也就是说，优越的条件可以为人们创造更多的成才机会，良好的环境当然会对一个人的成才产生不可忽视的影响。但是如果不努力，利用好环境，客观条件又有什么用呢？因此，无论是对原思想内容的进一步阐释，还是在原思想内容基础上的新概念，都要体现作者理解的进一步提高和深化，力求新颖独特，避免肤浅不深刻，才能真正被感受到和贯彻执行。
第三，联系实际是关键。
读完要从原文开始，但不要局限于原文，要联系自己、他人和社会现实，针对目标，扩大联想，深挖，写出“情”的普遍意义。因为读后感的生命在于“与现实和感觉相联系”。所谓与实践的联系，一般包括两个方面。一种是把现实生活中与材料有内在联系的人和事联系起来进行对比和对比。第二，要结合自己生活经历中一些有代表性的、与所提供的材料密切相关的生动例子。通过丰富的联想，引用古今中外能证明论点的例子或哲学理论论点，既能丰富文章内容，又能深化中心论点，增强文章说服力。所以，从本质上来说，读后感的写作过程，就是作者以原著的主题为导向，对实际问题进行分析研究，然后用文字表达新思想的思维过程。
为了进一步说明读后感的特点，本文将读后感与一般议论文进行了比较。读后感是议论文的一种。和一般的议论文一样，都是表达作者对客观事物的理解。都是在过去知识积累的前提下，去分析和解决实际问题，从而得出关于客观事物的一般结论。对于一般的议论文来说，作者认识一个客观对象时的知识前提是整合在作者的大脑中的，缺乏特异性和一指性，而读后有感觉的作者认识一个客观对象时，离不开知识和生活经验的积累。但是知识和生活资料之间似乎缺少一个契机，还没有形成一个衔接点。原著对作者起到了启发作用，是加深理解的动力。
那么，读后感的结构应该是怎样的呢？
可以用“引用——讨论——，链接——”来概括。
“引用”就是用叙述的方法引用材料或观点。或者引用相关内容。但“引用”不是抄袭。相反，我们应该用通用语言简明扼要地引用所需的材料。
“讨论”是基于引用的原著的思想和概念。在叙述的最后，用一两句话指出原著的中心，这样文章的中心就清楚了，观点也清楚了，就会引出下面发展起来的丰富联想。
"连"是在原文的基础上，结合社会生活的实际来谈，或者是把人与事进行内在联系的比较，使发表的感情具有较强的针对性和现实意义。
“结语”是总结或概括全文的主题，或强调中心，或提出希望，或表明态度等。
