小学生写动物“活”的写作方法
主角：如何写活的动物？许多学生非常喜欢动物，其中一些人自己饲养动物。然而，有些学生写动物时并不生动。如何让动物形象地在纸上跳跃，写出“活着”？当然，这不像马良的魔笔。笔下的人物会显得活蹦乱跳。嗯，跟小编学~
首先，仔细观察和书写。
生活中要做心甘情愿的人，平时要接触各种动物。例如，家禽和家畜：鸡、鸭、鹅、牛、马、羊、猪.这些动物在条件允许的情况下可以精心饲养，要仔细观察它们的外貌特征、颜色和生活习性。“下马看花”并做观察笔记，让你对某个动物如指掌，胸有成竹。
第二，把握形体特征去写。
动物的形状，包括它的头、眼睛、嘴和颜色。把握其形状和颜色的特点会给读者留下深刻的印象。比如《我和企鹅》中“最漂亮的是金企鹅，有一张金红色的嘴，头上有两根白毛，也被称为七彩企鹅。”在这里，作者抓住了金企鹅嘴和头的颜色特点，写得生动具体，突出了金企鹅的可爱之处。
第三，把握生活习惯，写作。
动物很多，每种动物都有自己的特点和生活习惯。如果猫喜欢夜间活动，就抓老鼠；翠鸟喜欢停在水边的芦苇上，看着水里的鱼，爱逆水飞翔；燕子喜欢在屋檐下筑巢.只有掌握动物的生活习性，才能把动物写得生动有趣。
第四，用动词写作。
比如《翠鸟》，“翠鸟打开芦苇杆，飞起如箭，抱起小鱼，迎着水飞走了。”在这里，作者使用了“推开”、“拾起”、“粘住”、“飞走”等动词，使翠鸟形象生动，引人入胜。
5.用修辞手法写作。
比如《我和企鹅中》“还有一只脖子上长着黑毛的企鹅，好像是戴着帽带，叫帽带企鹅。”用“带帽子的腰带”这句话来比喻企鹅“脖子上的黑毛”，是多么生动得体啊。另一个例子是《富饶的西沙群岛》，它使用了“一些.一些.有些……”描述西沙群岛丰富的鱼类资源，突出西沙群岛丰富的物产。
