高考作文常见问题及规避方法
近年来，高考作文大多以“话题作文”或“新材料作文”的形式出现，话题广泛。以下是高考作文的小系列常见问题及规避方法。欢迎阅读。
考试题——是一臂之遥
近几年高考作文大多以“题目作文”或“新材料作文”的形式出现，题目比较宽泛，但不是想怎么写就怎么写，应该怎么写就怎么写。它们应该在给定的主题和材料的范围内编写，不应该把主题放在一边，采取不同的方法。否则就不着边际，偏离主题了。比如上海2007年高考作文《必须跨过这道坎》，要牢牢抓住“必须”、“交叉”、“能”等“眼睛”进行考查，还要重点挖掘、挖掘“能”的外延和隐喻。回避：要加强应试训练，“辨词析词”，重点在“眼”，尤其是涉及辩证关系的哲学命题，要深入剖析题目的深刻内涵。越细、越准、越透，构思的思路就越宽、越深、越广。
进入期待已久的问题——
“慢慢切入正题”是一大堆废话，但是一个作为十个的内容是叫不出来的。引用原材料或者可有可无的内容占用大量空间，关键部分无法展开。闪避：看看名家短小优美的文字，拿来自己用，找找“实战”上的不足，总结经验。
副标题——蜻蜓点水
有的考生自始至终没有题目，没有题目的关键词，也没有类似题目的表达方式，犯了没有把题目扣紧的错误。他们看不到具体“题目”或“新材料作文”上写的文章，分数自然不理想。回避：写作时牢记“大纲”中某个扣分项目的具体要求，按照标准去做，回忆老师的相关劝诫和教学方法。
观念——平庸与疾病
见解独到、观点新颖、主题积极的文章，无疑是大家梦寐以求的。不幸的是，考场上有些同学甚至为了追求所谓的新鲜感，写了一些不可思议的文章。比如有同学在《假如记忆可以移植》写道：“我想移植爱因斯坦的大脑，为自己致富……”因为思想作风不高，不符合高考作文“思想健康”的要求，降低作文档次。回避：树立正确的人生观、世界观和价值观，突破方向性思维和线性思维，走向逆向思维和发散性思维。视角独特，出人意料，合理。
选材——陈旧苍白
有些学生的作文材料陈旧苍白，缺乏一种沉重的感觉。要么叙述一件事，有骨架无血肉；要么讨论一个道理，观点，例子，结论，缺乏分析，论证少；或者连例子都没有，翻来覆去，谈来谈去，写哪里是哪里，凑够了词为原则。逃避：物质的积累。第一，高三期间继续收集新鲜素材，精选一些著名的格言警句；二是对长期存在的“库存”进行分类筛选，选择可以用于写作的优质材料列出提纲。
语言——难懂
一些候选人喜欢使用缩写、英语单词和在线语言。其实他们要承担一定的风险。有些阅卷老师很反感这种语言。高考大纲对作文的要求是语言流畅，用词恰当，句子富有表现力。所以考生要尽量用优美、有内涵的语言表达自己的感受，用最标准、最传统的语言写作，少用或不用网络语言。回避：写作时尽量不要使用网络语言或少数人知道的语言。
表格——也一样
考场作文很重要，不仅内容要精彩，形式也要兼收并蓄，做到内容和形式相辅相成，完美统一，才能拿高分。但在批改作文时，老师发现形式上的创新很少，大多是千篇一律、耳熟能详的“老面孔”，要注意，尤其是写作能力强的学生，不要因为“形式不合适”而丢掉本不该丢掉的分。回避：使用题字、附言、演讲、采访记录、日记体、书信体、副标题等小说形式来解读思想，表达意图。
风格——似是而非
部分同学写的文章似乎属于“四异”风格，阅卷老师很难理解和把握这样的文章，对分数的评判也存在争议。所以，总的来说，风格还是很清晰的。回避：就高考作文而言，最好使用三种常见文体：记叙文(记叙文、讨论文)、散文(笔记、抒情文)、议论文，使用或不使用诗歌、戏剧、文言文等体裁。
结论——虎头蛇尾
有的同学没有分配好写作时间，以至于写作文剩下的时间不够，有的考生根本没时间写完。结果，他们要么决定用一句话，要么点击一系列省略号，要么干脆就留在那里。无论哪种方式，都会被视为未完成。因为阅卷老师衡量一篇文章的好坏，首先看整篇文章，虎头蛇尾的文章会被扣分。闪避：考生一般训练自己在45-60分钟左右写出一篇完整的作文，无论如何最后的作文应该是一篇完整的作文。
