高考语文失分十五现象及对策
导语：如何在高考语文中取得高分，请看下面小丛书汇编的高考语文失分现象及对策，希望对大家有所帮助！
【高考语文失分现象及对策】
1.现代汉语中，“意”、“象”、“法”的范围不清，失分。
[对策]
1)命题无非是意象法的视角(为什么，写什么，怎么写)，或者单项或者多项选择，答案也是基于意象法。所以不需要太多的内容和复杂的方法。查看挖掘点和选择分析角度至关重要。角度比别人大。
2)不是不准确而是不完整，不是不好而是不规范，要从“完整”和“规范”上下功夫。
3)没有标准答案，只有参考答案，有时候你的答案已经很完整了。
2.教材链接题，链接不当扣分。
[对策]
1)对于这类题型，教材内容是基础，有条件有目的的表达是关键，通过考试明确这些要求是答好题的前提。
2)明确理解表达要求，如句式、修辞、简洁性、得体性、字数等。
3)如果给出例子或背景材料，看答案能否紧密联系。
3.信息总结题不会被删除，扣分。
答：最重要的是删除方式，根据题目要求删除冗余信息、非主干信息、修改信息。“留存”的含金量很高，然后合并复制。
[对策]
复习近三至五年高考试卷的摘要题，通过删除的方式进行梳理理解，通过提取关键词的方式进行对比理解。
4.情况表达题，考题不全，失分。
例如，为阅读活动写标语，为校园禁烟标志写温馨提示，给林相如和刘和珍写奖品，都是情景表达。
[对策]
首先画出所有考点，找出情况要求，然后答题。再次，检查答案中是否全部实现。复习高考情况，一定要全面审题，一个一个体会。
5、作文题，时间不够，考试不准，伤害太多，亮点不足，失分。
[对策]
1)作文一定要给一个小时。
2)明确三个目标：——，通过考试，减少伤害，高分突破。其中，通过考试是最重要的。
3)一个月准备一篇高考作文(材料的积累和利用，给自己的生活故事材料增加感悟，选择自己最熟悉的风格，打磨大概四个亮点)，字数最好在780-850之间。
4)选择性阅读一些标杆文章，从中学习。
5)每周写一篇作文，请老师亲自批。
6、文言文筛选题，分析概括题，忽略原文，失分。
[对策]
文言文信息题型选择的关键是将所选项目的内容代入原文，根据题型要求排除。除了重视原文，代入原文，还要关注问题的五个方面(扰时、扰地、扰人、扰事、扰语义逻辑)。
7、文言文翻译，得分不全，失分。
[对策]
总结必修教材中的22篇文言文，每天一篇，翻译通过。注意四个实现(一是每个词的实现，重点是单音节词翻译成以单音节词___双音节词；二是句型的实施，不仅包括句型，还包括生动的用法；第三，文本分句是按照语言来执行的，第四，评分点是定位和执行的，也就是说评分点绝对不能翻译错，更不能翻译出来。)
8,
描述(点与面、右与侧、远与近、高与低、动与静、虚与实、明与暗、视听结合等。白描和工笔画，人像，语言，动作，心理，环境等细节)，抒情(直接抒情，间接抒情)，讨论，叙事，解释。
b.六种艺术技巧：
借景抒情，托物抒怀，对比对比，用典，联想想象，对比符号。
c.七种修辞方法：
隐喻、类比、排比、转喻、夸张、重复、二元。诗歌的艺术表现手法还包括诗歌的结构技巧，如承上启下、承上启下、端与端结合、言志、呼应、章句重叠、抑扬顿挫、叠词、铺垫、写歌、悬疑等。
2)命题无非是镜像法，答案也是基于镜像法。角度比别人大。
3)不是不准确而是不完整，不是不好而是不规范。
记住：没有标准答案，只有参考(标准)答案。
10.把名句记在心里，不写就背会丢分。
[对策]
1)理解、记忆、写作和运用相结合
；2)高考非常重视对课堂上次名句的考查。名句第一句空考。去年，33%的句子是空的，供学生填写第一句。
3)注意选择要求。
11、发音和字体问题，耗时太多，失分。
花在发音和字形题上的时间不能超过1分钟，否则不仅会降低答对的概率，还会挤压花在其他题上的时间。俗称“双份丢失”。高考语文选择题，多为复试的否定题。不复查比较好。检查得越多，纠正错误就越容易。
[对策]
选择100个常见的复音词和100个经常畸形的近义词，遵循“以义定音，以形定形”的原则，适度联想发散，一个一个背，每天问一个问题，适当训练。
12、单词(成语)使用题，不知道分类而失分。
成语只要有双重语义，一般都是可选项，比如盛宴，幻想等等。当然，习语是从不知道习语的含义、不知道习语的适用对象、不知道习语的情感色彩等角度来分类的。
[对策]
1)选择100个经常考的成语和100个经常错的成语，一个一个通过，每天问一个问题，适当训练。
2)其他实体词、虚词不能放松。
13、言语病分析，不考虑体重和减分。
文盲是命题人最头疼的，因为语言永远是关于约定俗成的，所以回答问题的时候不要要求完美，对比一下哪个选项比较好就行了。
[对策]
总结高考题，熟悉六种言语障碍，分类分析，每周提问，习惯训练。语言问题是低效的训练问题。
14、实词理解，教材生疏，失分。
真言与教材文言文关系最密切，出发点一般是教材内容。
[对策]
