小学生作文写作方法综述
小学作文教学是语文教学的重点。作文课让老师和学生都很头疼。那么，如何上好作文课，让学生消除对写作的恐惧，让他们愿意写，乐于写呢？
能力要求：
1.了解考试、立意、选材、组织材料等准备活动在写作中的重要作用。
2.掌握审题、构思思路、选材、组织材料活动的一般方法，在写作实践中能正确运用。
要点：
立意是指如何根据题目要求写文章的思维过程。它包括审题、立意、选材和排版，是大脑在写作前立即搜索信息的思维过程，是一项非常艰巨的思维任务。怎么怀比较好？
1、考试：
审题是作文中的关键环节，其中“题”不仅指命题作文中的题，还指半命题作文、提示要求、材料作文中的“题或说明”，即写作要求。只有理解问题的含义，才能有明确的目标，确定中心，根据要求选择材料和组织结构，写出符合要求的文章。否则，写可能会失败。
(一)审查标的物
我们接触的大多是叙事。主要包括四种：写人、记事、写场景、写对象。审题首先要找出题目的中心词和关键词，然后确定要写的重点对象或重点。比如《伙伴》要求人写，《一件***的往事》要求笔记，《晨雾》要求场景，《我的储蓄罐》要求对象。还有《感动》，《难忘的***》之类的题目，既可以写，也可以记，要根据自己的主题和材料灵活掌握。
(2)审查范围
有些作文题目或要求，通常是从写作对象、时间、地点来决定文章的内容范围。比如阐明文章的个人要求，比如《我的爱好》，用第一人称；《他没有错》应该用第三人称；《**献给您》应该用第二人称写。有些题目规定了文章内容的时间范围，比如《童年*事》，要求写过去，《我的理想》写未来。另外，有些题目或要求对文章中的人和事有空间限制，有些题目也有数量限制，比如《家乡新变化》，《竞选班长二三事》等等。
(3)复习重点
在作业中，我抓住了写作的重点，也就是说我抓住了文章的中心。审题时，要善于抓住问题或要求中的关键词，并加以体验。一般来说，一个完整句子的题目，作文的重点内容往往在谓语，比如：《妈妈笑了》，这个题目的重点内容在“笑”字里；不完整句的题目要着重于那些限制性和修饰性的词，比如：《醉人的秋色》，这个题目的重点内容是“醉人”；一个词的标题往往是象征性的，写出事物的象征意义是对的，比如《温暖》，《青松》等。
(4)评审要求
在作业中，有的题目会附有说明和要求，有的则规定了写作的范围和条件，或者要求自己准备题目。比如“写一封信。”“完成题目，然后根据题目的意思写”等。在审题的时候，不能忽略。
2.构思：
意图是确定中心思想。所谓中心思想，是指写这篇文章的主要目的；也可以理解为文章要突出，要紧紧围绕的意思。也就是说，是本文的重点。中心思想是一篇文章的“灵魂”，确定中心思想对写好作文至关重要。如何确定中心思想？
要明确要求：确定的中心思想要健康、有意义、清晰、不含糊、集中，既不能无中心，也不能多中心。
确定中心思想的方法可以概括为“一个看”和“两个决定”。就是看题目或者需求本身是否有中心需求。如果是这样，作文就要围绕题目中心写。例如，一些命题作文为我们设定了中心思想。比如《记一个刻苦学习的同学》，“好好学习”是本文的中心；作文没有中心的话，一定要自己确定中心。比如同一个作文题目，因为每个人的材料不同，所以要根据自己想写的东西来确定中心。
中心思想要先确定再写，然后围绕中心写。古人说“意(即确定中心)在文前”很有道理。
3.材料选择：
在题目规定的范围内可以写的材料可能很多，需要选择。选材通常可以分为三步：第一步，拓宽思路，思考在题目允许的范围内可以写出什么材料。然后对比思想材料，看哪种材料更合适，最有利于表达中心思想。最后，在比较的基础上，选择材料。通常的方法是：
(1)比较法。从许多材质中选择可以显示中心的材质。
对比法。选择有鲜明特色的材料，突出文章中心。
画龙点睛。选择生动的材料，使文章主体部分所包含的内容更加生动突出，可以做到画龙点睛。
升华法。选取几个相关的典型素材，让文章中心逐渐上升。
5.拓宽思路。敞开心扉，多角度多层次的思考。
【6】选择小角度，达到由小见大的目的。
4.组织材料：
整理素材就是把选中的素材按照一定的顺序围绕中心进行排列。组织清晰、结构紧凑是材料组成的主要要求。通常的方法是：
(1)按照发展的顺序组织安排材料。示例：《我的战友邱少云》
(2)通过空间变换组织整理素材。示例：《参观人民大会堂》
(3)根据材料的性质分类排列。示例：《再见了，亲人》
在预构思阶段，在审题的基础上，构思思路、选材整理材料、写提纲、整理细节文章等。一般都是为写作活动做准备。
示例分析：
例1:阅读下列题目，并用“()”标记“题目”。
我的父亲，我的同桌，我最喜欢的玩具和我去了泰山。
当我长大后，在一个迷人的夜晚，我可爱的小花猫妈妈笑了
