2015年高考作文成绩指天津
作文是所有高考科目中分数最高的题目，“发展水平”是作文分数差距最大的位置。因此，高考专家喊出：“得作文者得语文，得发展分者得作文。”下面，笔者想谈谈高考考生在记叙文和议论文上“发展水平”的几个突破技巧：
第一，叙事“发展水平”突破了三种方法
在符合题目含义、结构完整合理的“基本层面”的高原上，叙事也要站在“发展层面”的巅峰，意图深刻，叙事厚重，构思巧妙：
1.意图应该很深
如果叙事立意只停留在用故事解读题目的表层，那么你的文章就只能在“基层”徘徊。要打“发展层次”，就要“追溯”到思想的更深层次。表现人生真谛的深刻意图，人性的底蕴，世界的内在品质，能让叙事既“有趣”，又“咀嚼”；描写不仅能得到它的“形”，还能得到它的“神”。在具体的写作过程中，以下四个视角特别值得深思：人情与人性：待人之心、生活方式、悲悯情怀、世道道德等。2性格与修养：价值取向、心胸宽广、纪律尊严、眼界等等；3民族心理：文化习俗、文明素养、社会基石、脊梁灵魂等。基层群体：生活状况、生活质量、精神空间、幸福指数等。考场《排队》的优秀作品向我们展示了深刻主题的力量：
布置日本馆的时候已经是下午5点多了，太阳还在天上露出一张可怕的小脸。汗水像自来水一样冲洗着我又干又湿的脸。一个多小时后，我看到几个年轻人趁机翻越栏杆，插入队伍的前线。紧接着是骂声，有闽南语，粤语，普通话。我别无选择，只能插上耳机，用音乐疗伤。
突然，我看到隔壁过道上的一个外国人不停地开口。是侮辱中国人的行为吗？我很惊讶的摘下耳机，却听到了一首让人心情放松的英文歌。歌词我听不懂，但欢快的曲调足以平复我浮躁的心。唱完之后，他还用生硬的中文说：“大家一定要耐心等待！秩序会导致和谐。”我想笑，但是笑不出来。我为外国人有序的冷静鼓掌，也为同胞的丑恶行为感到羞耻。我记得从那以后队伍一直行进的很顺利，我们比广播预测的时间提前一个小时进了博物馆。至于日本馆的机器人表演，我记不清了，但是老外的歌，句子，眼神让我感受到了夏天从未有过的清凉。这是一个真正的队列。
本文最大的亮点在于借助“排队”，将一般考生所确立的——个人意志和道德这一主题拉到了一个陡峭的顶峰，——个民族的整体素质都是“排队”，让人隐约感受到鲁迅和柏杨的锋芒。
2.过程应该有厚度
百米冲刺令人兴奋，但人生是一场马拉松。叙事是为了表现42.193公里的漫长旅程，“慢慢”但“坚持不懈”地拨动审稿人的心弦，他的眼泪就会被影响，你的“发展水平”分数自然就上去了。从内涵上来说，只有有了过程的厚度，叙事才能丰满厚实。以下四种方法可以“倍增”你文章的厚度：从“开始发展高潮结束”，为“三级跳远”的每一跳写“满”和“足”。(2)在“开头结尾”中，客观地、主观地写出“必须走的弯路”。对事物“量”的渐变的详细描述，对事物“质”的突变的简要描述。构思时画三个电路图：事件发展、情绪发展、思想发展的——电路图。考场佳作《一步一台阶》向我们展示了成龙“大哥”成长、成功、成名的漫长历程：
【《老大哥》成龙】因为不上台面，只能演一些小角色，或者是身兼武打演员的替身。然而，他并没有气馁。他一开始是跑龙套的，一步一步来，最后得到了影视行业高层的赏识，最后赢得了观众的认可，给观众带来了很多《新警察故事》、《尖峰时刻》等大片。
【守护神成龙】早期，香港娱乐圈一片混乱。艺术家经常被帮派强迫免费表演。他们不仅没有报酬，而且经常受到侮辱。当时有一定名气的成龙实在受不了，于是站起来在帮会上贴了一条战记：“有什么事吗！”总之，它带来了帮派的逐渐趋同和香港美术家协会的建立和发展。
【中国的“范儿”成龙】“当‘老大哥’和‘护神’还不够。”成龙心想，“我想做的是尽我所能给世界打造一个中国‘粉丝’。”香港回归后的十年里，成龙把祖国的荣辱与自己绑在了一起，他的身影频频出现在各种慈善活动中。当北京举办2008年奥运会时，他毅然拒绝了巨额的电影合同，只为了站在最前线的袖手旁观，倾听祖国的召唤。
本文最引人注目的特点是，不仅从“大明星——保护者——爱国者”详细描述了成龙的成长过程，还从“演技”、“道德”、“思想”三个不同的方面演绎了这三个步骤。这使得文章不仅有厚实的工艺，而且有丰满的形象。
3.想法要有亮度
高考作文阅卷有严格的时间限制，不可能像往常一样“细细品味”。所以叙事的思路一定要有很强的“视觉冲击力”。你要让阅卷老师“眼前一亮”，他“一见钟情”，你的“发展水平”自然就来了。春晚之所以“小品”如此抢眼，也是因为构思的精致和独特。考场上方，以下四种立意方法更容易“抓住”审稿人的“眼球”:
(1)设计悬念法。电影大师希区柯克对“悬疑”有一个经典的解读：“我放在电影里的定时炸弹，一刻也不爆炸，观众的心一刻也释放不出来。”如果考生能巧妙的设计出令人兴奋的悬念，就能让考官有一种追根究底的阅读冲动，从而收到“不找地方就不费力突破铁鞋”的神奇效果。
(2)剧情突变法。平淡叙事的叙事模式往往会导致“见开头，知结尾”的负面阅读心理。如果考生能设计出一个出乎考官意料的突如其来的情节，就能让文章展现出曲折的情节魅力，从而激起考官“不看不知道，世界真奇妙”的阅读快感。
(3)推广先抑法。虽然日常生活中认为“平淡才是真”，但叙事性写作的规则绝不是平淡，而是“写得像看山，不像太平”。先欲扬先抑的立意方法，可以使素笔材料繁荣起来。它通过情节的跌宕起伏和情感的波折，在读者心理上挑起了巨大的落差，从而产生了化平淡为神奇的立意效果。
(4)突出细节的方法。剧情是人物发展的历史，细节是人物的血肉。如果叙事缺乏细节，人物就成了一个活动的影子，事件就成了路线图，主题就成了没有色彩的符号。为此，要抓住“小字小动作”，巧妙地嵌入文章构思，突出人物魅力和文章主旨。
二是议论文《发展水平》突破了三种方法
议论文在以正确的观点、充足的材料、清晰的层次占领“基础层次”的位置后，还应以独到的见解、前沿的例证、严密的理论层次来攻击“发展层次”的位置：
1.观点应该给人启示
“人是会思考的芦苇。”(帕斯卡)要想突破众所周知的“公理”、“常识”、“原理”，必须有一个具有启发性的“原创”观点。“原创”的洞察力从何而来？来源于思维方式的改变。那么，如何改变思维方式呢？看看近几年《读者》 《青年文摘》 《半月谈》等期刊上的“任磊”言论，下面六个“想一想”对你在考场上“独行”很有帮助：
(1)深入思考，揭示本质。比如：(1)中国人每年的购书费基本等于手机短信费(现象)，这是一个很大的文化讽刺，嘲讽中国人精神缺失(本质)的现状。(2)一位美国参议员说，所有从中国来的船都是满的，所有返回中国的船都是空的。(深入思考)中国出口资源(衍生品)，进口技术。(进一步思考)要实现可持续发展，必须走“又好又快”的道路。
(2)提前思考，找出原因。如：(1)所谓大师，只是失败最多的工人(前因)，工作最多的工人(前因)。富有(前提)才能感知世界的丰富，善良(前提)才能感知世界的美好，开放(前提)才能自由自在地活在天地之间。
(3)回想，预见发展。比如：一个学校的好坏，不仅取决于它一年的升学率(现状)，还取决于它10年或20年后的成功率(发展结果)。2一个民族有一部分人关注天空(现状)，他们有希望(发展成果)；一个民族只在乎脚下的东西(现状)，没有未来(发展的结果)。
(4)换个角度思考，提出新的理论。(1)森林大，各种鸟都有。(老理论)鸟大了，各种树林都有。(新论)铁饭碗：一辈子在一个地方吃饭。(旧论)铁饭碗：生活中到处都是食物。(新理论)
(5)拆开来想一想。如：“和谐社会”的基本精神：“和谐”右边是“嘴”，意思是人人都有饭吃(物质丰富)；“和谐”左边是一个字，就是大家都可以说话(精神自由)。(2)知识分子不仅要“知道”，还要“知道”，对世界有新的发现。大多数知识分子只是“知者”。
(6)共同思考，辩证分析。比如：勇敢应该包括两层意思：一是遇到任何不应该害怕的事，二是害怕一些应该害怕的事。2学道教，要大气一点；做事要学儒家，实事求是。
2.例子应该强大有力
一般的写作指导在选例上要求“有说服力”，但我觉得一直“说服”是不够的。阅卷老师每天要看几百篇作文，心情有点烦闷，心有点硬，没那么容易“说服”。要想在“发展水平”上有所作为，必须有“意想不到的材料”。只有这样，才能彻底“征服”他，从心底里说服他。为此，我们必须使用以下两个筛子来筛选示例：
新鲜。为什么是“新”？因为时代发展很快，我们举的例子也要与时俱进。时代的“海浪声”不再“静止”。为什么要用那张“旧票”登上今天的“客船”？我们应该像一首歌一样歌唱，“月亮走了，我也走了”。为什么要“新鲜”？因为在议论文中，“摆事实”是为了“讲道理”。如果我们嚼人们嚼过的甘蔗，它总会让人生病。我们要有一块属于自己“专利”的新鲜甘蔗，以免“蜂拥”和“轰然”，引起审稿人的食欲。如果说价值取向的话，我们以“好人”郭益铭为例，比雷锋更“新鲜”，因为他赋予了雷锋新的时代内涵，那就是：追求纯粹(做人)、善小(做事)、愿为矿(做实践者)。一个例子越让一个评论者觉得“新鲜”，他的分数就越“酷”。
(2)氛围。我们筛选的例子要有点大家的风格，不要总是小家子气。拍大电影的时候，导演经常会请大牌明星。同样，如果想征服审稿人，也要举一些重量级的例子。要知道，你要当第一是脚踏实地，钱学森的“两弹一星”也是脚踏实地，但这两个例子的征服力根本不在同一个重量级。你老师讲的是创新精神，著名的《钱学森的问题》也讲的是创新精神，但这两个例子的权威性根本无法比较。这不是明星的人气指数决定的，而是权威的公信力指数决定的。
3.理论层应该整合逻辑
从易中天的《品三国》到颜崇年的《明亡清兴六十年》，百家讲坛掀起了前所未有的历史热潮。平淡的历史为什么能吸引那么多眼球？经过仔细研究，这些学者不仅从静态的史料中提取了历史观点，而且将这些历史观点融入了历史发展过程中的某种逻辑必然。
推动历史和文学，大多数考生通过设置理论层(划分论点)来分解中心论点，从而将讨论引向深入实践，在“基础层面”的征途上迈出了坚实的一步。如果能再前进一步，把“切割”的能力提升到“整合”的能力，在理清和理顺理论层面之间的逻辑联系的基础上，揭示事物发展的某种“必然”，就能沿着“发展层次”的征程歌唱。
考场大作《担当》有三个理论层面：承担责任要求一个人具备良好的品德；2责任需要一个人有大胆的勇气；(3)负责任需要一个实力很强的人。审稿人的“发展评分”为15分(满分20分)，其中最重要的依据是三个理论层之间的逻辑联系。解读一下，一个人只有品德好，才有责任感；有了责任感，他会自觉承担自己的那份责任。第一个理论层解决了“要不要”的问题。负责任需要物质甚至精神上的努力，付出需要勇气。第二个理论层解决了“敢于承担责任”的问题。承担责任需要力量。第三理论层解决了“不能”承担责任的问题。试想：一个人如果不“想”去做一件事，自然谈不上“敢”去做；如果一个人不“敢”做一件事，自然不可能谈“做不到”。所以，从“思考大胆有能力”，本文设定的三个理论层面构成了做一件事的内在逻辑，提升环环相扣，顺序不可颠倒。
高考作文评分标准明确规定：“发展年级成绩以12分为基础，不全面，成绩等于优秀分，直到满分。”为此，在追求“发展水平”的过程中，广大考生不必因为作文不“伟大精彩”而妄自菲薄，而应该理直气壮地在“一点创意”上做出伟大的成绩。大多数考生应该始终坚信，虽然我在“发展水平”上不能做到“最好”，但我一定能做到“更好”。
