2015年初中写作指导：符号写作指导
在中学生作文中，将现实转化为虚拟的隐喻和象征，可以使作文意境丰富多彩，独具特色，富有意义。而且难度大，需要引导。
一，具体的指导方法
1.选择(报价)
观察事物，选择象征性的事物，仔细观察、领悟、构思。
2.画东西(赋语)
有目的地描述所描述和展示的事物，描述与意图一致，是表里关系，暗含意图。3.吟诵事物(赞美)
揭示所描述的事物的象征意义——并赞美它们。通过表达自己的感受来表达自己的感受，赞美象征性的人物精神，表现作文的目的。
第二，启发学生多观察，多感受，勤于练习写作。
这是写散文的基础。观察是写作的重要来源之一。
感知是概念产生的关键，是观察的深化。用心去关注，就会有一定的思想取向。经过这两个过程，如果你勤勤恳恳地练习写作，就会取得成果，让“象征性”的写作在笔端。
第三，有计划有针对性地指导培训
[示例材料]:
1.骆驼——任中任重道远，锲而不舍
2.海鸥——胸怀宽广，搏击风浪
3.海燕——勇敢顽强有远见
4.春蚕——尽职无私
5.萤火虫——虽小却不卑微，敢于展示自己生命的火花，点亮黑夜。
6.白鸽——和平友谊使者
7.喜鹊——活泼热情幸运
8.春燕——向春天使者报到，勤劳友好
9.灵——聪明
10.梅花——不屈不挠
11.竹——豁达内敛
12.松树——顽强，永远年轻
13.小草——坚韧不拔，默默奉献
总之，不劳无获。努力工作出成果！
