小学生图片作文写作指导《最新》
用图片写作，或者说用图片写作，是一种很好的学生写作训练形式。
小学语文老师经常用它指导孩子用手说和写，作为初学者写字的启蒙手段。其实挺适合中学生画画写作文的。当然，这并不是排斥命题作文等形式，而是觉得各种形式应该相辅相成，相得益彰。请看下面的图片作业：
抓野鸭
夏天，太阳像火球一样照耀着地球。一天中午，“小聪明”和弟弟“小乖乖”在河边散步乘凉。微风吹过，河边的芦苇轻轻摇摆。
突然，两只胖胖的野鸭从芦苇丛中钻了出来，不停地叫着“嘎，嘎，嘎——”。兄弟俩喜出望外，兴奋地跳了起来。野鸭吓坏了，拍打着翅膀，尖叫着飞到了河中央。他们扑了个空。“囡囡”撅着嘴，头上“抹刀”上的几根头发晃了晃，红扑扑的脸上露出了不高兴的表情，一边抱怨一边说：“都是你的错，把鸭子吓跑了。”“小聪明”本来把自己所有的手都怪哥哥，但是看着哥哥的愤怒，他反过来哄“小乖乖”。他在哥哥耳边嘀咕了几句，他们就匆匆跑了。
过了一会儿，河里的两只野鸭恢复了平静，在水里游着。他们游啊游，突然发现一个“西瓜”浮了上来。他们可能有点饿了。当他们看到西瓜非常想吃的时候，他们争先恐后地用扁平的嘴啄西瓜，啄出两个洞。
这时，由于某种原因，两只野鸭吓得不停地拍打翅膀，发出急促的“嘎，嘎”声，好像在喊“救命，救命！”这时，“小聪明”的上半身出现在水中。他头上戴着半圆形的西瓜皮，一只手抓住一只野鸭的腿，把两只野鸭都抓住了。他笑得合不拢嘴，“囡囡”跑过来说：“哥哥，你真行！”头上的“抹刀”几根头发又摇了一摆.
原来，两兄弟悄悄回家，拿了一半西瓜皮，由“小聪明”穿上，游向野鸭，让“小乖乖”躲在芦苇丛中观察动静。捉到野鸭后，“小乖乖”跑了出去。
这个故事告诉我们，凡事要动脑，多思考才能出智慧。
实践证明，画图写作文有以下明显优势：
第一，学生面前有一幅画，大家都觉得自己有事可写，无法搜索到那份清苦，苦苦沉思，不知所措；
第二，学生根据自己对图片的不同理解，通过图片探索自己思想的真谛，用语言从各个角度进行描述，有利于锻炼和培养学生的观察和想象能力；
第三，画面构图不限体裁，既能描写解说，又能写场景，还能讨论抒情，便于发挥学生特长，培养学生写作兴趣；
第四，看图使写作练习多样化，有利于防止出现猜测题、附加题、设问、照范文“硬抄”等弊病；
第五，看图写便于教师快速评估学生的写作水平，使作文教学更有针对性；
