英语写作基础课程课件
教学课件是辅助教学的多媒体教具，是现代教育技术发展的产物，具有强烈的时代特征，是教育现代化的标志之一。以下是小编编写的英语写作基础课程课件，希望对你有所帮助。
一，课程教学目标
本课程是高校英语专业课程体系中的英语专业知识课程，是必修课。通过本课程的教学，学生可以正确理解和掌握英语写作的基本知识和技能，如正确使用词汇、多样化使用英语成分和各种类型的结构等。并能根据不同要求正确书写笔记、信件、通知等应用文，缩写文字内容，整理提纲并根据提纲写短文(150字左右)，正确使用标点符号。
二、第一类的要求
本课程针对英语专业大一新生。学生应具备基本的英语写作能力，入学时满足英语专业的所有要求。
三、教学环节、内容和时间分配
第1:单元正确使用单词
[小时] 3
课时：2
其他教学时间：1
[教学目的和要求]
通过举例和练习，提高学生对词汇的敏感度，学会如何正确使用词汇；写张纸条。
[本章重点和难点]
区分词汇不同方面的含义，如：否定的内涵意义；情感搭配意义。
[教学内容]
1.外延和内涵
2.态度和搭配
3.虚伪的朋友
4.主谓一致
5.笔记
5.后续练习
第2:单元合适的单词
[小时] 3
课时：2
其他教学时间：1
[教学目的和要求]
学会识别不同的文体，即正式、普通、口语、俚语，并根据不同的文体使用适当的词汇；多写正式的笔记。
[本章重点和难点]
避免中式英语
[教学内容]
1 .英语中的各种风格
2.中国式英语
3.给老年人、陌生人和商业客户写便条
5.后续练习
单元3:简洁精确的文字
[小时] 3
课时：2
其他教学时间：1
[教学目的和要求]
纠正学生工作中常见的冗余词，帮助学生建立分类背单词的习惯，以便准确用词；写正式通知。
[本章重点和难点]
提高学生对词汇细微差别的敏感度，尤其是人名、动词、形容词，培养良好的词汇学习习惯。
[教学内容]
1.简洁
2.严谨
3.有效性
4.修饰语和相关问题
5.非正式通知
第四单元：基本句型
[小时] 3
课时：2
其他教学时间：1
[教学目的和要求]
通过例句的对比，学生可以理解并学会选择合适的词作为主语，避免动词的名词化倾向；明确主语的通常位置和主语后置的影响；总结何时使用主动语态或被动语态的原则；总结一般现在时的特殊用法和单句时态的搭配；掌握虚拟语气的常用用法；学会写正式通知。
[本章中的主要困难]
构建最基本的句子框架；句子语序变化对语义重心的影响。
[教学内容]
1.主体及其地位
2.主动语态被动语态
3.时态和时态序列
5.情绪
6.延期通知
7.后续练习
第5:单元基本句型扩展(一)
[小时] 3
课时：2
其他教学时间：1
[教学目的和要求]
使学生掌握扩展基本句型的方法之一：添加修饰语，正确使用七种修饰语；正确使用定语从句，达到强调的目的；是段落缩写。
[本章中的主要困难]
用修饰语扩展句子，以及修饰语的顺序。
[教学内容]
1.属性
2.关系从句
3.不完整句子
4.词序
5.缩写precis
6.后续练习
第六单元基本句型的扩展(2)
[小时] 3
课时：2
其他教学时间：1
[教学目的和要求]
学会用分词和绝对构式扩展句子；为较长的章节写缩写。
[本章中的主要困难]
使用复杂的分词结构；学会在两个或多个动词中正确选择用作分词结构的动词；避免挂修饰语，连句，连句。
[教学内容]
1.分词
2.绝对真理
3.逗号分隔的句子
4.融合句子
5.较长文章的摘要
6.后续练习
连接句子的方法之一：并列
[小时] 3
课时：2
其他教学时间：1
[教学目的和要求]
理解单词、短语、从句、句子中并列的用法；学习不同类型连词的用法；掌握复句的具体用法和作用，以及比较复杂的复句的使用，如平行词的重复或删除，分号连接的复句，有插入结构的复句。
[本章中的主要困难]
如何正确运用复句；并列错误。
[教学内容]
1.坐标结构
2.句子层面的协调
3.并列句的功能
4.并列句的高级用法
5.缺乏统一性错误的平行性
6.后续练习
第八单元连接句子的第二种方式：从属关系
[小时] 3
课时：2
其他教学时间：1
[教学目的和要求]
分析复句和从属句在表达语义上的区别；名词性从句、定语从句、状语从句的正确使用；理解从属句的两个功能；学会写提纲。
[本章中的主要困难]
从属句的有效使用；从属句与复句的选择原则。
[教学内容]
1 .从属与协调
2 .从属关系的类型
3 .从属职能
4 .有效利用从属关系
5 .修饰语错位
6 .短文的基本格式
7 .后续练习
第九单元句子多样性
[小时] 3
课时：2
其他教学时间：1
[教学目的和要求]
让学生明白句子多样化的重要性，从句子长度、句子结构、语义重心、句首四个方面达到句子多样化的目的；正确使用倒装，避免逐字翻译；学会写一篇短文的开头。
[本章中的主要困难]
实现句子多样化的途径；如何通过重新排序和特殊结构来达到强调的目的？
[教学内容]
1.实现句子多样化的方法
2.倒置逐字翻译
3.介绍一小段
4.后续练习
第十单元标点符号
[小时] 3
课时：2
其他教学时间：1
[教学目的和要求]
了解常用标点符号的作用和用法；学会写文章的结尾。
[本章中的主要困难]
标点符号的用法；插入语三种不同标点组合的区别。
[教学内容]
1 .标点符号的作用
2.如何结束一个句子
3.如何连接同等重量的句子
4.如何在句子中加标点符号
5.一篇短文的结尾
四.教学策略和方法的建议
本课程采用课堂教学与写作实践相结合的教学方法。多媒体教学用于课堂教学。教师讲解写作技巧，引导学生发现使用规律，结合小组活动、个人训练等多种形式，提高学生写作学习的积极性。课后安排适当的写作任务，及时练习巩固所学的写作知识和技能，加强语言的实际应用能力。
v.教材和学习资源
本课程教材为邹申主编的《写作教程（第一册）》，上海：上海外语教育出版社，2005。
