叙事是一篇描写人、叙述、描写场景和对象的文章。属于散文文体中的一种基本文体。由于其应用广泛，写作形式灵活，在高考写作中受到考生的青睐。叙事的方式有很多，如顺序、倒叙、插入、叙述、补充等。高考中，一个细节、变化、波澜、场景适当的叙事，很容易打动阅卷老师。
第一个问题叫做化虚为实。我们写作文的时候，脑子里总有一个概念性的东西，你要表现出来。我们有些同学倾向于写得少一点，这不是一个笼统的概念。比如有一次你说，唉，今天教室很安静。当我们同学说安静的时候，非常安静，非常安静，非常安静，非常安静。怎么才能安静？对吗？只听到记笔记的声音，有时候还有翻书的声音。虽然老师的讲话声音不大，但每个人都能听得很清楚。有时窗外有两只鸟。一个同学不小心把铅笔盒撞倒在地上，大家都惊讶地回头看着他。刚才为什么会这样？是因为教室里发生了什么？安静。好的，你已经写好了。你想在那里谈吗？教室很安静，教室很安静，没有，看来影响你高分的是你对形象考虑不够，没有足够重视把想象变成现实。比如遇到拥挤的场景。哦，非常拥挤，非常拥挤，非常拥挤。我们同学经常这么说。有同学有点夸张，差点把我挤成一张照片。这还不够。把想象的变成现实的，说是坏了。也就是说，你画一个图像，让别人看到。别人看完了，让别人得出这个结论。你说“安静”，写完让我看看，多安静；当你说“活泼”的时候，你的文章最好不需要活泼。写出来让我看看。这个同学写的这个场景好热闹。好吧，回忆一下，你曾经拥挤过吗？挤，想想，怎么挤？好吧，告诉你一个“挤”。仔细听。”公交车擦着人群的边缘，开了过来。在它停下来之前，人们一起涌向前门、中门和后门。于是，年轻人的潇洒大度，教授的温文尔雅，女孩的矜持恬静都被抛到了空车牌下，只有黑发白发长发的人。那一双双白皙的手，粗糙的手，青筋的手，手套一起向上挥动，试图向前伸——，企图抓住车门。这时候人与人之间没有高低贵贱之分，紧紧的‘团结’在一起：笔挺的西装和脏兮兮的工装裤挨着，白色的高跟鞋不分青红皂白的踩在黑色的大头鞋上，人与人之间没有礼貌和卑微：高个子在发挥自己的高空优势。瘦弱的身体也在巧妙的利用低层空间。地板上的人心慌，地板上的人心慌，满是扭曲的脸，愤怒的眼神，满是耳朵，叫喊声，呼噜声，孩子的哭声。”
这里挤吗？你没听到挤压声吗？挤，挤，挤得要命，好吧，你听完会挤吗？挤压。这是写作文的方式，可以考虑景物描写，也可以考虑人物描写。我该怎么描述这个具体的形象，让别人画出那个概念，对吗？你不想想象，你想把想象变成现实，你画形象，让别人下结论。
第二，它把显示变成了隐藏。什么是“显而易见”、“隐藏”、“隐藏”？大家都知道写作文要有中心思想。大家怎么能感受到那个中心思想呢？人怎么看？我觉得我们有些同学采用的方法比较蠢。“虽然我已经18岁了，但是还有很多事情我已经忘记了。只有一件事我不能忘记。他告诉我如何做一个诚实的人。”我一开始就知道你要做什么，不是吗？或者说，我写完之后，结局来了，告诉我如何做人，做一个愿意帮助别人的人。这个中心，你不直接说，可以吗？我觉得还可以。怎么办？融进文章的段落，不要直说。直说吧，感觉味道不够浓，要给看作文的人联想和想象的空间。如果是文学作品，给读者再创作的空间很无聊吧？为什么我们有时候不喜欢看一些电影，看了五分钟就知道怎么办了？你说你喜欢看吗？
先让大家看个图，也就是说乾隆皇帝拿出一首诗：“古寺藏于山中”，说谁能画出来？所以在这里，我画了个示意图，找了几个画师。第一个画家画了这个：山中间有一座寺庙。乾隆皇帝不满意，说：“我诗的重点是什么？你知道吗？”？“躲”，你就暴露在这里。那么，如果画家说我不画，这不就是山水画吗？谁知道这里有座寺庙？第二个油漆工来画：在山里，一座寺庙的一角露了出来，大部分都被挡住了。看看这个。你藏起来了吗？甘龙仍然不满意。我说的是躲。好吧，第三个人说，我有个想法。高山上有一根杆子，上面挂着中国幡。大家都知道一个大寺庙中间挂着一根旗杆吧？上面还写着一个佛字。看着就藏着。乾隆说没有，你做的不好，可能比前两个好一点。终于，这张图出来了：高山中央有一片水，一个和尚来挑水。不错，乾隆很满意。为什么？给人联想和想象的空间。山里有一片水。和尚来这里挑水。他们可以选择哪里？选择去寺庙。嗯，山里一定有寺庙。我只是觉得这样写作文，把什么都直接告诉别人，要讲究内涵。写作文，这叫含蓄。当然，我也想提醒大家，显示器是隐藏的，中心是隐藏在里面的。不要藏起来让人看不到。写中心的时候，不要直接写中心，让它的语言更生动，用更生动的语言说出你想表达的中心思想。不要太直白。前面讲过想象力和联想，会帮助你把这门语言讲得更生动。
那我现在就用一个例子来讲。有一次让同学写这样一篇作文，题目是《一件小事》。我对同学的要求是什么？事情是小事，如果是大理，小事是大事，这是一件；要求二：不要直接告诉我真相，让它可视化。现在我就把这个小东西读给大家听：“瞎看，太可怕了，都7点半了！我赶紧跳下床，穿上裤子鞋子，没洗，拿着书包，推着自行车，骗着腿，飞快的骑着去学校。我一坐车出大院门口，就看到门口停着一辆卖零食的餐车。我赶紧下车，买了两根油条，然后上车，一边吃油条一边骑自行车。这时，一个记忆突然在我脑海里闪过。有一次，是七点半。我跳下床，穿上裤子和鞋子，拿着书包推上车，飞快地骑到了学校。当时我就想，上学的路上，路边有个小吃店。路过的时候买了个火带去学校吃，就不会迟到也不会饿了。但是骑到小吃店的时候，被从里到外长长的队伍吓到了，只好失望的继续骑着去学校。我一坐进座位，备课铃就响了。第一节能专心听讲，第二节肚子对我抗议。抗议的强度使我无法再专心听课了。我需要时不时地让自己的胃平静下来，静下心来坚持下去。想到这，我下意识的回过头。大院门口卖零食的餐车还隐约可见。我不禁感到心里一阵发烧。我想，“看他怎么想的”，我觉得以后一定要更努力的学习科学文化。长大后我会像卖早饭的师傅一样全心全意为人民服务。”
前面很生动，挺好的。你能说他最后是错的吗？是的，但是好吗？不，我给你介绍两个结局。你可以看到什么叫做化理为形。前面一模一样，但是没有什么变化，就是在大院门口买零食的餐车在这里依稀还能看到。上面写着：“我不禁觉得，这不是一辆普通的摆摊车，而是一个加油站，在我们走向“四化”的路上。正是因为有了这样的加油站，汽车才能跑得更快，才能以飞快的速度驶向“四化”的宏伟而宏伟的目标。”嗯，比刚才的结局还生动。加油站，装多跑快，开快。这位卖早餐的师傅就是一个典型，是献身四化的人的典型。我们亿万人民致力于四个现代化。人表现这个中心，却没有直接的意义，是吗？我想做什么就做什么，不。多好啊！我给你读另一个结局：“在我眼里，卖零食的餐车突然变成了一朵花，一朵耀眼的花。正是这朵绚丽夺目的花，绽放出了美丽的花朵，精神文明的百花园，装扮得五彩缤纷，春意盎然。”……怎样？百花争艳，百花争艳，奇葩绽放，精神文明的百花园五彩缤纷，春意盎然。多好啊。从这位卖早餐的师傅身上，我们可以看到，大家都在谈论精神文明，我们的社会是一个充分体现精神文明的社会。看他展示这个。我给你读另一个结局。听第三个结局的时候，不要白听。想想我为什么给你读三个结局：“远处的大车像一朵花，一朵小浪花。这一小浪聚在一起，汇成改革开放的巨浪，以雷霆万钧之势向东冲去。”……怎样？为什么我会饿肚子？我没有足够的补给。我今天怎么才能把食物送到我家门口？改革开放丰富了素材。所以，支持改革开放的人，敢于阻挡改革开放潮流的人，是不会同意的。这个中心通向外面。多好啊。前面一点都没动。后面呢？它形成了。我只是让你想一想这三个结局，现在想不明白了。
写作文还有一个重要的是时代感。
第四，是把事情变成惊喜。平凡，平淡，你说吧，能成就什么？惊艳，唉，惊讶。我觉得我很奇怪，我有两个意思。俗话说“看山不喜太平”，是大起大落吗？这是一个，平淡，直白，不；还有一个。最多一看到开头和中间就不知道结尾。那不行。嗯，至于“文文如看山，不喜平”，有起有落，据说还有两个月。我们很多同学都说我不能马上做。但是我觉得你可以在意外结束的时候做，所以，比如你写提纲，我会用那些材料，最后用什么材料，会让你大吃一惊。如果你做得好，作文的分数就会上升。表面上看，有些作文什么都看不到，但结局很可怕。《项链》怎么样？鲁迅的《一件小事》怎么样？初中过《我的叔叔于勒》怎么样？都是意外的结局吗？去考场的时候，我会先做个提纲，然后写什么。我必须养成写提纲的习惯。“磨刀不误砍柴”，你要尽量让文章在提纲上有点起伏，不要直来直去地讲故事，让这个结局让人感到惊讶，立刻感到震惊。
第五点我想说的是把情绪变成东西。有三句话大家可能都背下来了，老师可能也跟你说过：“讲解课文用知识教育人，辩论文用道理说服人，叙述课文影响人”。这种感觉怎么会感人呢？很多同学习惯的是讨论和抒情的结合。比如文章在某个地方写过“妈妈，我爱你一千遍，一万遍。如果有下一代，我还是你儿子我女儿”。好像有时候给人一种感觉。这种感觉怎么样？就像挤牙膏一样。谁知道你是不是真心的？真情实感要融化在文章的字里行间，让人感觉到你在用每一个字表达一种感情。当我说到把情绪变成事情的时候，请关注我。我是广义的东西，人，物，风景，器皿，动植物。可以融合情感，场景，情境，恋人。要做到这一点，不要在里面喊那种感觉，那种感觉不能打动别人，我觉得是这个。下面我再举一个例子，人是如何把感情融进事物的。
“爸爸，春天又来了！窗外的竹子那么挺拔，那么娇嫩，那么充满生机。六年来，黄昏一直在走来走去，但我只能看到那根竹子，爸爸，那是一个我永远不会忘记的春天！初春，仍有散落的雪花。冻土还没融化的时候，你带回来几根细竹，叶子微黄，枯叶。虽然它们没有生命，但它们有很强的根。你种下了绿色的希望，把窗外的竹子留给了我。那年春天，你匆匆离开，再也没有回来！爸爸，那块竹子顽强地活了下来，活得轰轰烈烈。我的全部思绪都绑在那块竹子上，在那里你可以拾起你留下的脚印，扬起你爽朗的笑声。包裹在燥热的夏天里，我靠在窗前，在昏暗的晚光里凝视着疲惫的竹子。经过几天的暴晒，树叶被厚厚的灰尘覆盖，树叶被拉了下来，竹杆微微倾斜，竹林显得稀疏而疲惫。爸爸，你看起来真像你！为了抚养我们，你在夏天到处跑，收集瓶子和破布。回来的时候，满身灰尘和汗水，努力和艰辛都藏在深深的皱纹里。就这样，你还在忙着给竹子浇水！这个时候，心里总有阵阵苦涩。我觉得你可怜，讨厌你的无能。我决心好好学习，让你以后幸福。现在，我还没有实现我唯一的愿望，所以你走了，永远走了！窗外的竹子，只有你知道我的悲伤有多深！”
写竹其实是写谁？给爸爸写信。“刀尖，微黄，褪色”，但是怎么样呢？它有很强的根基，不是吗？爸爸不能让家里有钱，但是家里怎么样？他是顶梁柱，承担着养家糊口的责任。你看他的爱是不是在竹子的描写里？融化在对人的描述里？我认为我们应该这样写作文。
