【能力解释】
丰富的素材意味着丰富的内容，这是建立在“内容丰富”这一基本层次上的更高的评价标准。高考作文普遍存在的一个问题就是内容单薄，这主要是因为缺乏甚至缺乏积累。这个积累应该包括阅读积累、生活积累、审美积累等等。通常积累下来，考场会用之不竭。这样，高考作文内容就趋于呈现出一种“丰富”的状态。
[战略解读]
1、树立正确的写作观。中学写作往往是一个被动的过程，学生必须按照一定的指令在固定的范围内思考问题，感受生活，这在一定程度上限制了学生思想感情的自由发挥。但这是无法改变的事实。来的时候不可能给你高考题，题型正好符合你此时此地的真实感受。因此，学生应该学会在特定的情况下调动自己的思想和感情。我们写文章的时候也可以这样：平时学习很忙，很少有时间去思考人生，社会，家庭，友情。我们应该抓住写作的机会，梳理自己的思想，认真思考那些感动我们，唤醒我们的生活片段。这是一个提高我们生活质量的过程。我们应该珍惜这一次又一次的写作机会。
2.平时注意积累。高考作文虽然范围很广，但无非是自我、自我与他人、自我与社会、自我与自然等。如果你在阅读的时候多思考这些方面，积累一些有用的资料，你在考场上就没什么可写的了。平时可以收集、整理、归纳不同类别的知识资料，构建自己的知识仓库。所以可以从以下八个方面来积累，即“我与自我”、“我与他人”、“我与教育”、“我与哲学”、“我与历史”、“我与自然”、“我与社会”、“我与宇宙”等等。
3.学会多角度思考。最简单的可以是从前面再从后面；或者先说必要性，再说可行性，最后说效果；也可以从结构、功能、过程的角度分层次思考；也可以从个人、集体、社会的分层角度去思考。平时要练习自己的相似联想、相关联想、比较联想，拓展思维角度。比如关于“幸福”这个话题，如果从多个角度思考，“幸福”的原因有很多。战胜自己快乐吗？心态平和幸福吗？坦然面对苦难是幸福吗？坦然面对荣誉幸福吗？如果能多思考几个角度，从这些思想中总结出一些共同的东西，这篇文章的内容会很丰富。
4.学会正确使用材料。(1)使用不同的分类标准来选择参数。一般来说，有两种说法，一种是事实，一种是真相。如果为了丰富而堆砌素材，会导致拖沓和文笔臃肿。要避免这个问题，要注意分类标准。时间从古代到现在，或者从今天到古代；地理上从中间到外面，或者从外面到中间；伟人说什么，科学家说什么，普通人怎么想；有哪些积极的论点，有哪些消极的论点？这样安排，行文有序，论据从不同角度证明论据。材料不是很丰富吗？(2)点面结合交代物质。我的论点素材丰富，覆盖面广，无法列举怎么办？点面结合是通常采用的最佳方案。主要材料分点详细讲解，次要材料表面概括，一般从“点”到“面”。“点”的论证避免了材料的空洞，具有典型的感性；用作“面”的材料扩大了论点的容量，浓缩了文章的长度。如果把表面的一系列材料用一个头韵句表达出来，效果会更好。采用假设法补充所需材料。有时候会出现这种情况，在解释事情的过程中很难找到合适的论据。这时候就容易用假设了。有了正面的例子，就可以借助假设找到负面的事实；只有目前的情况，借助假设，才能推断出未来可能的事实。假设空间不限，补充所需材料不是好办法吗？(4)尽量选择一些新鲜生动的论点，不一定要在电视新闻中找到，也可以在现实生活中找到。只要没有被别人重复，就给人新鲜感。
