初中生话题作文指导的“三部曲”
下面是小编收集的初中作文题目教学三部曲。欢迎阅读。
话题作文是中学生经常遇到的一种作文形式。其广阔的写作范围和自由的写作空间更有利于学生感受生活，张扬个性，表达情感。它充分体现了语文教学与生活的联系，是素质教育在语文教学中的良好体现。
为了引导学生写出新颖、深刻、感人的话题作文，根据初三学生的现状，应从以下几个方面给予指导：首先，选择最佳的写作角度。第二，拟好题目。第三，在文章上安装“龙头”和“凤尾”。
首先，选择一个适合自己的角度。
写文章就是写人生。想写好文章，需要选择自己最熟悉的生活，表达自己最真挚的感情。在选择过程中：或叙述、描述、触动事物；或者讨论发表意见；或者横向纵向连接表达感情；或者介绍东西，教给人知识。
如题目作文：
书可以治愈愚昧，书可以使人聪明，书是人类进步的阶梯；书托长者之翼，书证人成长之道；这本书反映了老师和同学的善良以及我们的喜怒哀乐.
要求：请以书籍或阅读为题，写一篇600字以上的文章。标题自制，风格不限。'
因为文体不限，给了学生很大的写作空间。有的讲自己和书的故事，用书表达自己的情结，或者描述自己的成长经历，或者体现长辈、老师、同学的关心；有的抒发情怀，表达对书籍的深刻理解；有的从叙利亚讨论，发表意见，畅谈自己对书籍的理解；其他人介绍书籍的起源和类型，了解它们对人类的贡献.
这样就给了学生一个展示人生的平台，让写作成为一种享受，而不仅仅是作业。让他们写的文章开花结果，坚持一个模式。也让老师有机会了解学生的生活，感受他们丰富多彩的精神世界。
此外，由于话题作文写作范围广，学生一时无法下手，所以要求教师引导学生以大处着眼，以小处写，见大处写，体现主题。从具体的生活中理解生活的真谛。
第二，为文章拟好题目。
标题就像文章的眼睛，能洞悉文章的灵魂。新颖独到的话题可以引人入胜，发人深省，使内容丰富多彩，标新立异，从而达到画龙点睛的效果。
现在，仍然以书本或阅读为题，介绍几种题型的起草方法：
1.扩展方法：
就是在题目前或题目后加上适当的文字，从而拟定出比题目更具体的题目。比如上面的题目可以是：《谈读书》 《书是我的挚友》 《读书轶事》.这是学生轻松掌握题目的方法，同时也使题目由大变小，避免了“写千言万语，离题千里”的现象，有利于学生把握文章的重点。
2.想象法：
引导学生从给定的题目出发进行想象，让学生的思维在虚幻的世界中自由翱翔，拟出新颖独到的题目。相应的，以上题目可以标题为：《世界因书而精彩》 《假如世界没有书》 《22世纪的书》等。引导学生运用想象力来拟题，既培养了学生的想象力和创新能力，又活跃了课堂气氛，同时也使写出来的文章富有新意，读起来神清气爽。
3.人格化法则：
是指导学生把给定的题目拟人化，拟出人性化的题目。以上题目可题名：《梦幻的书海》 《书的自白》 《"我"心灵的镜》等。这样的题目，使文章生动，形象，引人入胜。
4.引用方法：
即引导学生引用与给定题目相关的名言、诗词、歌词或改编成题目。在教学中，教师要善于运用各种方法打开学生记忆的闸门，鼓励学生充分利用现有的知识储备，提炼出简洁、含蓄、浓郁的话题。题目的题目可以是：《书与书柜的对话》 《书山有路勤为径》 《开卷有益》 《无巧不成书》等。让话题更吸引人
在话题本意的基础上，分析其引申意义，由引申意义确定作文的话题。比如，“书”可以引申为记录人类或个人的历史，“读”可以理解为理解人生。所以可以试着拟一下标题：《说书》 《我用心血为自己写"书"》 《认真读"天书"》等。这些题目挖掘了题目的深层含义，使文章构思新颖，主题深刻。
