【第1篇】小学三年级作文：借成语字典
今天我们语文老师让我们积累三个成语，在自己的本子上摘抄下来。我们被要求说出这个成语的来源、典故和人物，并写出这个成语的含义。
但是，要找出这些内容。我们必须使用成语词典。而且我学校正好有一本成语词典。抄完之后，我就开始翻字典，把老师让我们写的内容都写出来。我一发现，经常欺负我的前同桌就来找我，要我借成语词典。其实他以前是跟我借的，我借给他了。但是我发现他没有保护好我的字典，不停的搬动，让我的成语字典有些地方皱巴巴的，损坏了。我决定不再借给他了。当他坚持要用的时候，我双手捂住字典说：“我不借给你。你弄坏了我的字典。”就这样，我和他僵持住了。后来他说：“我保证不乱来。借给我就行了。”我说：“真的？那我就再信任你一次。如果我还弄坏我的字典，我就再也不借你了。”他说，‘好吧。’
就这样，我又把字典借给了他。如果我的字典再有损坏，我再也不会把它借给他了。
【第2篇】借成语字典作文400字-小学三年级作文
今天我们语文老师让我们积累三个成语，在自己的本子上摘抄下来。我们被要求说出这个成语的来源、典故和人物，并写出这个成语的含义。
但是，要找出这些内容。我们必须使用成语词典。而且我学校正好有一本成语词典。抄完之后，我就开始翻字典，把老师让我们写的内容都写出来。我一发现，经常欺负我的前同桌就来找我，要我借成语词典。其实他以前是跟我借的，我借给他了。但是我发现他没有保护好我的字典，不停的搬动，让我的成语字典有些地方皱巴巴的，损坏了。我决定不再借给他了。当他坚持要用的时候，我双手捂住字典说：“我不借给你。你弄坏了我的字典。”就这样，我和他僵持住了。后来他说：“我保证不乱来。借给我就行了。”我说：“真的？那我就再信任你一次。如果我还弄坏我的字典，我就再也不借你了。”他说，‘好吧。’
就这样，我又把字典借给了他。如果我的字典再有损坏，我再也不会把它借给他了。
【第3篇】看成语故事400字
周六下午，我和姐姐坐在家里看成语故事。
妹妹看了一会就不耐烦了。她想喝一会儿水，然后说想出去玩，然后就跟我吵架。我想见她是因为成语故事里生词太多，我看不到，所以才会这么心急。如果我读给她听，她肯定会听。于是我对她说：“姐姐，你别吵了。我读给你听。这些成语故事很美。”姐姐拍手道：“好的，姐姐，快念给我听！”于是，我读给姐姐听。由此，姐姐可以认真起来，一直听我读故事，从来不出声。
在给妹妹读的时候，我从成语故事里摘抄了一些好的段落。我把精彩的内容抄了下来，因为老师布置了我们回家的作业。整整一个下午，我只是看书摘抄，妹妹坐在一边听我安静地读故事，看我聚精会神地抄段落。今天下午看了十个成语故事，包括《拔苗助长》，《抱薪救火》，《闭门思过》.
读书有点累，但是心里很开心，因为学到了很多知识，让姐姐听到了很多故事。
【第4篇】《成语故事》读后感
《成语故事》是我国著名作家。他把古老的成语编成了一本书。时至今日，它已成为一部广受欢迎的名著。先说说我看完这本书的深刻感受。
首先，边走边坐公交车。相传战国时齐国有个名人，整天写诗作乐。齐景公想了解一些他的知识，所以他邀请他去玩。名人进入七都，来到龚景宫。令、王、惊奇的是，那白面书生竟鞠躬而出，大声说道：“坐在席上的诸位，何不给我磕头？”齐景公非常生气，武士把他拖了出来，汽车裂开了。名人毫不畏惧，大声说道：“当年恒公的项目负责人都不能算名人之家，你为什么要砍我？”景公才下令坐下，那名大汉却袖长而去。共王想把他送回山里，但也被拒绝了。这个成语告诉我，人不仅要物质丰富，还要精神丰富。
第二种是吞枣。从前，有个聪明的书生出去玩，一个老人夸他：“我买的砀山梨，利齿伤脾。”他买了两个大的，付了钱，咬下一个梨，嚼烂吐出来，说：“这样就不伤脾了？”另一个大男人夸口说：“我卖的沧州大枣利脾损牙。”他买了一个纸袋，不经咀嚼一个一个吞了下去，自言自语道：“这不是还不错吗？”并且到处宣传自己比诸葛亮聪明。旁边的人都笑了：“这样咽枣不是办法！”他不得不满脸通红地跑开了。通过这个成语故事，我认为告诉人们不要断章取义。
《成语故事》有很多美好的故事，都包含着耐人寻味的问题和深刻的道理，等待我们去学习和“挖掘”！
【第5篇】描写比赛作文600字 记育瑞实验小学亲子猜成语比赛
我父亲是我学习上的好伙伴。第二年暑假，为了让我学会打篮球，爸爸带我去外地住了两个月。在我篮球课的业余时间，我父亲每天都教我成语。过了一个暑假，我其实掌握了很多成语。巧了，上周我收到班里一个老师的通知，说有个家长和孩子猜成语的比赛，于是我妈鼓励我和我爸报名参加比赛。我心里暗暗沾沾自喜，我辛辛苦苦积累了这么多成语，终于可以派上用场了！
很快，比赛当天，所有选手都聚集在学校礼堂。第一，抽奖，我得了第四组。这个数字用“承上启下”这个词已经足够好了，因为它不仅可以观看前几组学生的表现，还可以让我有时间安心轻松地看比赛。
很快就轮到我和爸爸一起玩了，我的心一下子就紧张起来，生怕上台会犯错。随着主持人说“开始”，爸爸盯着大屏幕，用他能想到的动作和语言做手势。“郁闷”爸爸低下头，一脸郁闷，叹了口气。突然，“黯然神伤”两个字蹦出我的脑海，脱口而出，猜对了！但是话多了。爸爸尽力了，我脑袋空空的。“惊”“第一个字是小的反义词，最后两个字是你现在戴的东西”，呵呵，我以为是眼镜，但是我看不懂这个成语。还有就是爸爸看到了这个成语，却想不出怎么用行动或者语言来表达，比如“一石二鸟”。有时候看到父亲的举动，我能想到很多成语，但我觉得是错的。思考要花很多时间，耽误时间。最后三分钟，我和爸爸只猜对了五个成语，得了三等奖。
赛后，我和父亲总结了我们比赛成绩不太好的原因：一是比赛时太紧张，不敢说错话，耽误了时间；爸爸说他语言表达能力不强，有些手势不到位。
这是我父子的团队。虽然这场“战斗”并不完美，但却是我们的第一次合作。俗话说“失败是成功之母！”我相信下次我们会有更好的记录。
【第6篇】我的成语词典
我有一个学习的好帮手，就是《中国成语词典》。它穿着一件带有图案的梅红色“外套”。太美了！它的外套上还印着六个金色的字《——汉语成语词典》。
本词典共收录成语5290条，并详细介绍了成语的来源和定义。每当看到不懂的成语，就要拿出好帮手来看看。在它的帮助下，我学会了许多成语，并理解了它们的含义。真的是我的好帮手！
【第7篇】成语故事我来讲——听后感
在周五下午的班会上，我们班举办了一场主题为“我来讲成语故事”的活动。
铃声一响，我心跳加速，手脚发软。第一个勇敢地走上讲台的陆宇轩，看到他大步走上讲台，向大家鞠躬说：“我今天告诉你们《背水一战》……”第二个走上讲台的人是我。我理直气壮地走上讲台，打开ppt，告诉大家：“我今天告诉你们的是《自相矛盾》。矛盾用来描述做事和说话的不一致.张老师说我比上次讲的好，进步了。第三节课是毛睿，第四节课是……班会结束了。张老师说：“今天大家都进步了。我给你一个真相。如果你敢尝试，你就有成功的可能。
通过这次活动，我学到了一个道理，只要我敢尝试，我就有成功的可能。我也明白，做得好不重要，主要是我敢于尝试，通过我的故事，我明白了，做事和说话是没有矛盾的。
【第8篇】一节有趣的成语故事会
2010年11月13日星期六阳光明媚
周六上午，我在知街汇博上作文课。嘿，为什么教室里的学生都很好看？我们在做什么？原来我们在开一个有趣的活动——成语故事会。规则如下：老师要求每个学生讲一个成语故事，但故事不能尽可能重复。
故事就要开始了。第一个上台的是杨嘉雯，他谈到了“等兔子”。她看起来有点害羞。虽然她面对着我们，但她的头总是低着。她的故事讲完了，只有稀稀拉拉的掌声。因为大家都觉得她的声音太低了！程老师鼓励她说：“下次声音大一点就好了。”接下来，一些同学陆续上台，声音比她的大很多。我拿了9号，最后希望我能打。我讲了一个成语故事“聚焦我心”。故事讲完后，我还是没讲完，就给大家讲了一个英语成语故事“theclevercrow”。这一次我演讲的时候，只听到台下一声叹息。他们都说不明白，我汗流浃背。后面是王睿的“画龙点睛”，赵秀文的“拔苗助长”，等等。一节课结束，我们全班讲了20多个成语故事，真是边听故事边学。
这真是特别的作文课！我们期待着下一节作文课的到来。
陕西省xi市碑林区雁塔路小学三年级：吴思同
【第9篇】成语听写作文200字-小学三年级作文
今天下午自习期间。我们语文老师突然想检查一下我们平时积累的成语掌握的怎么样了。我们当时都很惊讶，但是我们别无选择，只能咬紧牙关！
当我们都准备好了，老师在电脑上打印了一些成语。当然这些成语都是填空的。比如，她只告诉你这个成语的第一个字，你把其他三个字填空。当然也可以填第二个或者第三个。总之，老师会给个提示。看似简单的事情，其实并没有想象中那么简单。还有几个历史人物。关键是我不会写几个字！
嘿！没办法。我只能随便打个电话，写下一些类似的文字。无论如何，都是重中之重！就这样，我完成了这篇试卷。
【第10篇】成语猜猜乐
“哈哈哈.”，三(7)班响起了雷鸣般的掌声和笑声。哦！原来他们在玩一个独特的“成语猜谜”游戏！大家真的是“八仙过海，显神通”，都有自己的看家本领。比如袁演的《等一只兔子》，演的《偷钟》.印象最深的是倪雷环的《闻鸡起舞》。首先，他自信地站了起来，迈着沉重的步伐，然后大步走向讲台。表演开始了，学生们紧紧地盯着他。我看到他侧身躺着，腰板挺直，双腿微弯，脚后跟微抬，双手大张，手掌朝上，贴在身体两侧，头昂得高高的，眼睛睁得大大的，眉毛扬起，嘴巴张得大大的，喊了三声“哦——哦——哦——”。声音多么清脆响亮，久久回荡在我们的耳边。这时脑子里蹦出几个和鸡有关的成语：鸡飞狗跳，金鸡独立，鸡犬不宁，但我不确定是哪一个，我们再往下看！然后，倪雷环把手握成拳头，轻轻揉了揉刚睁开的睡眼，双手在身上画了一个大圈，大大地伸了个懒腰。接下来，他把手放在嘴上，舒服地打了个哈欠。突然，他仿佛看到了什么，眼睛亮亮的，身体僵硬，转过身，拿起讲台上的饭尺，清醒的眼睛闪闪发光，身体微微前倾。他把手举到半空中，好像在酝酿着什么。我在想，他葫芦里卖什么药？但是接下来的表演让我们哄堂大笑。他有时迈一步，向前冲，向前戳剑，有时转身，向后抛剑，有时用剑在空中划出一道美丽的弧线，然后把剑插入剑鞘。所有人都傻眼了，然后全场响起了热烈的掌声。我灵机一动，哈哈，果然是“闻鸡起舞”。我还没来得及举手，我们班的“打断大王”杨一阳脱口而出：“是‘闻鸡起舞’！”妮雷环点了点头。哈，我也猜对了。另一个学生表演得非常精彩，就是黄静的《对牛弹琴》。他理直气壮地站起来，迅速转身，双手举起椅子，笑着走上讲台，把椅子放在一边。演出开始了，台下的同学一直看着黄静，好像他手里拿着一些诱人的零食。他走过椅子，双手握紧拳头，然后伸出食指和小指做一个“六”的手势，附在他圆圆的头上，左右摇摆，就像新生的小牛一样。他的眉毛皱成一个八字形，眼睛凶狠地盯着前方，鼻孔里还不时“哼，哼”。他气势汹汹地又踢又踢起一团尘土，愤怒地甩着“尾巴”，不停地叫“克里斯提尼”，仿佛在说：“你看到我的神气了吗？”接下来，他以闪电般的速度向前冲去，突然来了个急刹车，停在椅子前。我脑子里有几个关于牛的成语：牛气冲天，牛一九毛。接下来，他坐在椅子上，面向刚才跑的方向，伸出两只粗壮的手，左手手指弹了两下。然后，他的右手手指也上下拨着，伸着，缩着，灵活的手指像蝴蝶一样飞来飞去，仿佛面前是一把无形的古琴。他的身体在颤抖，他的头在颤抖，他的眼睛微微睁开，整个人似乎陶醉在自己的音乐中。这绝对是高手过招。我心想：“这不是弹琴吗，给牛弹琴？
”我大吃一惊，嘴里小声说出一句成语：“这不是‘对牛弹琴’吗？”我刚举起小手，老师就举起了双手：“我们一起说话！”我放下手，和同学们齐声喊道：“是——牛——弹——钢琴。”一个响亮的声音响彻了整个教室。说完，台下响起了经久不息的掌声，黄静在掌声中走下讲台，喜滋滋地擦脸。哈哈，今天的“猜成语”真的很有意思。课后我会和同学一起玩这个游戏。
【第11篇】《中国成语故事》读后感精选
篇一： 《成语故事》 读后感150字
今天在家看了一本书《成语故事》。其中，我最喜欢的故事是迷路。这个故事讲的是东汉末年，曹操和袁绍联合攻打袁术，袁术失去了扬州割据党。
这时候汉朝已经崩溃了。袁术看到这种情况，想抓住机会当皇帝，于是想尽办法拉拢朋友陈贵。但陈贵反对袁术称帝，劝他说：如果迷路了，知道会回来就可以避祸，但袁术不听他的劝告，最终自食其果。
这个故事告诉我们要及时改正错误，以免犯更大的错误。
篇二： 《中国成语故事》 读后感150字
今天看了一本书，书名是《中国成语故事》，里面讲了很多带插图的成语故事，很吸引人。我最喜欢的一个故事是“填空”。
这个故事的主角是南国先生，没有真本事，却在宫里吃喝。后来他在宫廷里换了国王，改变了吹的规则，从大家一起吹变成一个一个吹。南国先生实在合不来，就跑了。
通过这个故事，我学会了不要像“南国先生”那样弄虚作假，要有真才实学才能站稳脚跟。
篇三：成语故事读后感作文400字
我看的这个成语故事叫《邯郸学步》！
古时候赵国的都城邯郸，人来人往，风度翩翩。有一个年轻人，住在延州寿陵。他想去邯郸学点招数，回来秀一下身手。他终于到了邯郸，看到没有人走得漂亮。从那以后，他每天都上街向别人学习。总是这个时候，我觉得这个人可以像这个人一样走路，然后我觉得那个人可以像那个人一样走路。最后什么都没学到，连怎么走都忘了，只好爬回家。
这个故事告诉我们，我们不能半心半意地学习东西。如果我们机械地模仿别人，不仅会学到别人的长处，还会丢掉自己原有的技能。
这次，我犯了和这个年轻人一样的错误。我爸教我学毛笔，让我先练横练。只练了三天，然后就想练竖练。最后什么都没学到。爸爸生气地说；“什么事情都那么三心二意，你能学好什么？”我跑到小房间，用力关上门，躺在床上，嘴里嘟囔着；“只是个毛笔，有什么好在意的，切！”
就这样，我一天没和爸爸说话。我意识到自己的错误，跑去向父亲道歉。父亲也原谅了我，承认了我的错误。然后我们又开始学毛笔。听了父亲的话，我的毛笔写得越来越好。
我会好好学习，学会毛笔，不会三心二意。
篇四：成语故事读后感400字
看了《中华成语故事》这本书，很喜欢里面的故事。动人的故事吸引了我，中国历史震撼了我。
其中《雪中送炭》的故事给我留下了深刻的印象。宋太宗赵光义是一个比较关心穷人的皇帝。有一年，雪下得很大，天气很冷，他突然想起了皇宫里的穷人，于是派官员给北京的穷人和孤独的老人送去食物和木炭，让他们有饭吃，有木炭生火取暖。这件事当时在整个首都引起了轰动，一个惊喜的故事由此而来。成语“雪中送炭”表面上的意思是在寒冷的下雪天给人送炭取暖，比喻在他人处于极度困难和危险的情况下给予物质帮助。看了这个成语故事，不时让我想起在四川地震灾难中，很多人失去了家园和宝贵的生命。在这个危机时刻，全国人民伸出援手，捐赠款物支援灾区，给灾区人民送去温暖。
相信在全国人民的关心和支持下，灾区人民一定能够克服困难，迅速启动恢复重建工作，灾区人民一定会有一个更加美好的明天！
篇五：成语故事读后感300字
我想很多人都看过《成语故事》！《成语故事》有丰富的知识和真理等着我们去学习。比如《拔苗助长》告诉我们不能忽视事物发展的规律，坚持急功近利，反而让事情变得更糟。比如《百步穿杨》告诉我们不要自大。再比如《井底之蛙》，告诉我们不要心胸狭窄，目光短浅，盲目自大。
其中，我最喜欢的故事是《囊萤夜读》。在这个故事中，车胤努力学习，后来成为一名著名的检察官。现在回想起我们，真的很惭愧！我们环境很好，但是要看书，要在大人的监督下看书。但是，我们看书的时候，小和尚并没有念经——的意思。女生，爱打扮，重点是穿什么吃什么。男生，整天爱打架，爱玩，成年人教不了。富裕的孩子不要那个，不要这个，他们极其娇气。你认为车胤和我们有多大区别？所以，我以后一定要向车胤学习，做一个好学的人。
自从看了《成语故事》，我就深受感动，不禁对这篇文章里的诗人作家赞叹不已。
篇六：成语故事读后感300字
今年暑假看了《中华成语故事》，深有感触，中国成语故事是文明和智慧的源泉，是思想和文化的结晶。汉语成语凝聚着中国文化的深厚智慧，蕴含着深厚的文化底蕴，是中国语言文化中独特的奇葩。在写作中恰当地运用成语，可以使文章达到画龙点睛的效果，意境生动深刻，这也是其他语言无法比拟的。
我从成语“不超过自己的力量”中学到的：正确估计自己的力量，不要高估自己。
我是从“无私”中学到的：要完全为集体利益着想，不要有任何私心。也可以说，人只有公平的处理事情，不偏袒任何一方，才能被爱。
我从“吊梁刺股”中学到了“只有努力学习，才能成为伟大的工具。我感触良多，无法一一列举。
成语故事往往是历史、传说和哲学。我要学习历史，学习古人的智慧，时不时反省自己，严格要求自己，做一个对社会好的人！
篇七：成语故事读后感400字
我不喜欢学成语，因为成语都是四字，很难懂。妈妈总是为此生我的气。
前几天我妈给我买了一本书《成语故事》。我妈和你一起看了这本书，很确定的告诉我你会很喜欢这本书，会学习成语。今天我妈抓着我看《成语故事》这本书，一边看一边翻开书给我讲成语的故事。发现有很多我没学过的成语和故事。
让我难忘的是《专心致志》讲述了两个人拜著名棋手邱毅为师。他们学棋的时候认真听，第二个却心不在焉。结果a的棋越下越高，b的棋还是一样。
邱毅用沉重的声音对两个学生说：“不专心下棋，学不好！”告诉我们要专心做事。
另一个故事是《愚公移山》。龚宇家门前有两座大山挡住了路。他决心夷平群山。另一个“聪明”的智叟笑说自己太笨了，以为自己不会。龚玉说：“我死了有个儿子，我儿子死了有个孙子。儿孙无尽，两山终被伐平。”后来被天帝感动了，天帝就命令大力士的两个儿子把这两座山搬走。比喻只要有毅力，就能成功。
有很多精彩的故事.
没想到，我真的很喜欢成语。原来每个成语都有一个精彩的世界！
篇八：成语故事读后感400字
我看了《成语故事》，受益匪浅。
这本书里有82个成语，按照第一个单词的语音顺序分类。有些成语很好理解，比如有答案，有些则需要找到源头才能明白其中的奥妙，比如离水很近，有些甚至失去了本来的意义，比如。
我最喜欢的一个成语是“八仙过海”。这个故事讲的是八仙过东海参加蟠桃盛会。八仙有的把葫芦变成了船，有的把花篮当成了船，还有几个神仙把自己的宝贝扔到了海里。最有意思的是张。他从一个小盒子里拿出一只纸驴，吹了口气，它变成了一只活泼的小驴。他骑在驴背上倒退着穿过了大海。在渡海的过程中，他们都展现了自己的神奇力量，最终顺利渡过了东海。这个成语比喻显示自己的能力和技巧。
成语是古人智慧的结晶，是历史长河中积淀下来的文化符号。看完这个成语故事，我说话的时候会用到我读过的这些成语。我妈经常对我说：“你挺会用词的。”我写文章的时候也用这些成语。我的文章读起来朗朗上口，老师也夸我作文水平提高，句子生动。这是我读《成语故事》得到的。希望大家能抽出时间多学习一些成语，可以大大提高我们的口头表达和写作能力。
【第12篇】表弟在下一种很有趣的游戏棋——成语接龙。作文300字-小学三年级作文
表哥在下有趣的棋类游戏——成语接龙。这盘棋的走法是，到了格子上的字开始一个成语，说不出来就回到原来的地方。
我开始下棋。我先走的。第一步是一个“外国”字：“嗨，沾沾自喜！”我脱口而出。接下来，哥哥走了。他来了一个“好”字，“好.好……”等了很久，他说不出来，只好在失望中原地不动。就这样，我们一步一步走下去。毕竟我读的书比我哥多，知道的成语也比我哥多。不一会儿，哥哥就远远落后了。就在我得意的时候，一个“奇”字难倒了我。反正我哥不知道，我就随口说了句“怪峰立石”。但是哥哥没有示弱，就拿起字典查了起来。突然，他大声说：“什么‘奇峰立石’，骗人！”此时，我满脸通红，只能害羞地后退。
事后我觉得，只有牢牢掌握知识，才能学好技能。将来，我必须努力学习，长大后为国家做出贡献
【第13篇】成语听写作文250字-小学三年级作文
今天下午自习的时候，我们语文老师突然说：“现在，请拿出一张纸。我想做个测试。我想看看我们每周都在做的成语积累。不知道你积累的怎么样了。”都掌握了吗？这次我要考的是关于历史故事的成语。请同学们做好准备。"
当老师结束演讲时，我们全班大声哭了起来。耶稣基督！我们不学习，怎么知道？另外，有些字太难写了。现在该怎么办？
我想回去，但我们还是要发号施令。所以，我们会乖乖的拿出卷子，等老师出题。
【第14篇】有趣的成语接龙比赛作文450字-小学三年级作文
今天的电视节目不好看。我提议：“爸，妈，我们来个成语接龙比赛。谁不领，就被隔壁家罚。”“好吧”。母亲欣然同意。
爸爸最开始是“五颜六色”，妈妈不假思索脱口而出“红火”。我就想到了“火上加油”，你爸想到了“亮晶晶”“亮晶晶”.明亮的.明亮……”我妈卡住了，我高兴得手舞足蹈。我骄傲地惩罚我妈妈唱歌。我妈定罪地唱了《中国民族风》，同时又扭了一下。真的很有趣。
这次，轮到我开始了。我随口说了句“没事”“得意洋洋”。父亲马上接过龙，母亲赶紧说。“撒.洒.洒.洒水车。”他们笑了，我着急了。哎呀，我错了。爸爸因为我的青蛙跳了而惩罚了它。我不想跳，就抓起我的“将军”放在屁股下面。我嘴里喊着：“这一轮不算！这一轮不算！”但是我很弱，最后我学会了像青蛙一样跳，让我爸妈笑了。
这个成语接龙比赛真的很有意思！
三级：幻影翼骑士
【第15篇】阅读《成语故事》有感作文300字
成语是汉字的精华，每个成语都有一个动人的故事。
“吊梁刺股”“映火”告诉我要好好学习，不要“玩物丧志”“学而无术”；做事不能“快，快”，要“循序渐进”；和朋友“同甘共苦”、“同舟共济”；对待别人“与人为善”，而不是“居心不良”。
感谢《成语故事》教会了我这么多道理！
小学其他年级同类作文
成语接龙
成语接龙
今天，我们老师带我们玩了一个游戏。这个游戏的名字叫成语接龙。
游戏开始了。老师把我们分成小组。一组有两张纸。老师在黑板上写了两个成语，一个成语接一个成语，分别写。老师写“真相大白”的时候，我突然想起了“白头偕老”。这一刻，我很开心。我们写道，我们被“比以往任何时候都好”所困扰。我们组的四个同学有的挠头，有的跺脚，有的拍桌子，嘴里牢牢地重复着。最后一个学生想起了莲花灯里的唠叨，写了一个“唠叨”。我想到了最好的一个。我们去找老师说要改。老师说第四个出来了。如果换了，要么是第四个，要么是第五个。我们决定不改变它。
第二遍，老师在黑板上写了“爱不释手”。我的同桌鞠燕泽想出了“无尽的好处”。这次我们很顺利，写了第二部。
我们写完之后，看到了和我们一样的其他群体，有的挠头，有的跺脚，有的拍桌子。他们第一次团体排名第一，第二次，他们骄傲或者遇到困难。写最后一个简直不可思议！开第一名变成了第五名。
这个游戏很有意思，有空就玩。
（五年级，500字）
成语对对碰_难忘的课堂作文500字
成语这个词对每个人来说都不陌生。不知怎么的，疯老师的神经病好像复发了！让我们“玩”成语吧！绝对无聊。
“铃铃贝尔！”开始上课。虽然上课铃已经响了，但有些人还在外面玩。
“上课！”“疯老师”吼道。
“疯老师”说：“今天要玩的游戏是成语碰撞！”
我觉得，这太无聊了！
“你肯定会说，什么事这么无聊，对吧？”“疯老师”说，“可能这个没有你想的那么难吧！”
“你看了规则，可能会改变主意！”“疯老师”得意地说，“游戏规则是这样的：我把成语分成小纸片发给同学，然后你单独去找朋友。”
“听起来挺好玩的，但是30个人，30多张纸，相当于大海捞针！”我对自己说。
好了，废话少说，比赛即将开始，请各位媒体记者注意！
“疯老师”说：“三！两个！一！游戏开始！”冯老师话音刚落，教室爆炸了。
“谁想要这个词？谁要面子话？”我晃了晃小纸片，大声喊道。
我觉得该死的“疯老师”给了我一个“面子”，一个没用的词！我想：两个字比较好，至少我能找到“天”形成“天面”和“面虫”。
这时，冯老师宣布：“9个人成功了！”
“什么？”我吓了一跳。
对他们来说，成双成对地见面是一种极大的快乐。后来，我也“感动”了！
渐渐地，游戏在我们的笑声中结束了。我们都很喜欢我们的“疯老师”，等着下一次带我们继续“疯”。
（五年级作文，）
爆笑成语
今天，我和父母去了市场。父亲为此穿了一件双管齐下的外套，母亲为此化了浓妆。我不愿意落后，穿上独特的裤子。
当我们来到拥挤的市场时，我们被人群隔开了。后来我差点认了贼是我爸，终于走出狭窄的巷子，第二次和爸妈一起哭了。之后包含了对彼此的温暖安慰，我们赶去集市砍价挑挑拣拣。最后买了个物美价廉的物品，转到其他地方，分道扬镳。我一不小心选了一本书，但是身无分文，只好和家人团聚，付了现金回家。
市场的欢乐让我刻骨铭心…
河北省昌黎五中五年级：陈赓
（五年级，250字）
