材料构成的写作方法
材料作文是根据给定的材料和要求写文章的一种形式。材料构成的特点是要求考生根据材料制定思路，材料所反映的中心是文章中心的来源，与材料所揭示的中心是分不开的。所以材料作文也叫“命运作文”，即作者已经向考生提供了作文的“基本中心(意义)”。一般来说，材料构成由材料和要求两部分组成。素材分为叙事素材(故事、寓言等。)，报价资料和图片资料。材料作文比命题作文、半命题作文对考生更有利。考生可以通过自己对材料的理解和解读来选择自己的写作风格。以下是小编带来的材料构成的写作方法。
首先把握关键词，仔细分析命题者的思想倾向和情感倾向。
命题者在做试题时，往往会把自己对材料的理解和情感倾向融入到材料和提示中。因此，他要想准确恰当地审题，就必须抓住材料中的关键词，仔细分析命题者的意图。如以下材料：周曾说：傲慢者自称命运的主人，而谦卑者则甘愿做命运的奴隶。另外，还有一种人，追求缘分，但不强求；接受命运，但不要胆怯。运气好的时候会嘲笑自己的好运气；运气不好的时候会嘲讽自己运气不好。他不低估命运的力量，也不高估命运的价值。他只是命运的朋友。
虽然材料提出了对命运的三种态度，但仔细分析材料中的“傲慢”和“谦卑”这两个词，就会发现，提议者的意图是让你拒绝“做主人”和“做奴隶”的做法，同意“做命运的朋友”。在此基础上，进一步联想就会得出如下理解：“做命运的奴隶”，屈服于命运的安排，面对失败和厄运而满目疮痍，当然是被人抛弃了。而像贝多芬的《扼住命运的咽喉》，像司马迁的《肠子一天回去九次》和《忽又不知何去何从》，虽然精神可嘉，但毕竟人生太重。以命运为友，面对命运给予的一切，往往会活得积极而满足。就像坚定乐观的霍金，面对不幸的命运，怀着感恩的心接受一切，积极乐观地改善自己的生活。
二、把握材料的意义
目前，中考教材的编写要求从教材中寻找一个合适的角度。提取一个题目，写自己的题目。因此，对问题和概念的考查已经成为写作中的首要问题。但素材对主题的确立有一个客观的“限制”，很多考生无法把握素材的中心。往往从材料出发，导致“跑题”。请看下面的作文题
一棵树不能成林/只有千万棵树紧紧相依，所以有阵阵松涛/一朵花不能成泉/只有一千万枝低，所以有一场万爱/滴水不能流/只有一千万长的聚会。只有一望无际的蓝色海浪。//亲爱的同学，生活不一样/生活是因为你。和我一起。和他/和你，我和他和谐共处。只有五彩缤纷。
要求：1根据你对这篇课文的理解，联系自己的生活实际，写出自己的题目；风格不限，诗歌除外；3字数不低于600字；(4)不得有实名、校名、地名。
一篇材料往往是多义的，你要注意最符合命题意图，最能体现材料方向的意思。上例给出的材料是一首诗，只有理解了诗的主题，才能确立写作的主题。这首诗的主题体现在最后两句话里：“生活因为你，我，他/你，我和他的和谐共处而多姿多彩。”根据材料中的这一关键句子，我们可以提炼出“生活需要合作”、“和谐相处才能过上更好的生活”、”
有意义材料的主题和意图是含蓄的，不外露的。只有深入理解和分析其含义，才能正确把握主题和意图。如以下材料
一群刺猬冬眠了，天气很冷。他们靠得很近，互相刺伤；当他们离得很远时，他们感觉不到温暖。最后，他们选择了一个合适的距离，既不会伤害对方，又能温暖对方。
这个材料的主要意思是刺猬之间要保持适当的距离，但光看这个是不够的。要进一步找到相应的现实生活：父母和孩子要保持适当的距离，朋友要保持适当的距离，个人要与金钱和权力保持适当的距离.当与现实生活对比时，我们会发现他们有很多共同点，这是作文的基础和根基。
第四，选择正确的角度
对于同样的素材，不同的考生会有不同的选择角度，应该选择那些最能表达主题的角度。如以下材料
犹太人经常鼓励自己，“没有卖不出去的豆子”。不卖豆子可以加水让它发芽，过几天就可以卖豆芽了。然后干脆让它长大，当豆秧卖了；而豆苗是卖不出去的，可以移植到花盆里。作为盆景：如果盆景卖不出去，再移植到土里，让它长大，几个月后。它将产生许多新的豆子.
请认真阅读以上材料，自己做标题，写一篇风格不限，不少于600字的文章。
这个材料的意思是：当你遇到挫折的时候，不要轻易放弃，只要你及时调整心态，改变自己，机会迟早会垂青你。材料的中心是“豆子”。不是“犹太人”。而有些考生则认为这份材料体现了“犹太人做生意精明”，结果就是从这个角度。这篇作文严重脱离了材料的主旨。所以在把握材料主题的基础上。选择合适的写作角度是写好这类材料的保证。
第五，发散思维开拓思路
对于“材料”，首先要培养“发散思维”。思维打开，能写的内容丰富多彩。如以下材料
五岁的晶晶在院子里玩的时候不小心摔倒了。两天后，妈妈发现晶晶的左手抬不起来，女儿锁骨受伤。妈妈焦急痛苦，晶晶却有了意外的收获：“妈妈，我现在知道左边是哪一边了！”晶晶太小，分不清左右。这太棒了：痛在左边！
晶晶的陨落区分了左右经验，给了我们很多有益的启示：挫折的过程往往是获得真知的过程。走过崎岖的小路，才能真正体会到生活的乐趣；透过茫茫大雾，我们可以深深地感受到阳光。没有风雨怎么能看到彩虹；不经历痛苦就很难成长为智慧.
晶晶的故事是否让你想起了生活中的一些经历或经历？有没有获得一些感悟和理解？请大家拿起笔，选择自己的角度，自己拟题目，写文章。
五岁的晶晶摔了一跤，伤了左手，但她获得了分辨左右的能力。这个故事给了我们很多启发，为考生提供了一个发挥才华的广阔空间。考生可以打开思路，沿着题目中的提示选择自己的想法，比如：想法一：痛苦中包含收获。想法二：事情总是辩证的，坏事会变成好事。想法三：只有走过崎岖的小路，才能真正体会到生活的乐趣；透过茫茫大雾，我们可以深深地感受到阳光。想法四：如何在没有风雨的情况下看到彩虹；从错误中学习很难！也可以根据自己的知识积累和生活经历，发挥自己的优势，拓宽思路，比如：想法五：你亲身经历的事情，给你留下最深的印象，给你最大的帮助。想法六：有时候不幸也是福。想法七：苦难往往带来甜美的果实。
第六，材料的运用，恰当而巧妙
在材料构成上，文章中材料的使用也是一个不容忽视的问题。一般来说，引用材料有两种形式，即直接引用和间接引用。根据风格不同，使用的材料也不同。一般来说，为了更好的提出自己的观点，最好在开头引用材料；其他风格是不能完全脱离材料的，要在适当的地方直接间接引用材料，否则容易导致材料的异化感。
七、阅读要求，规范写作。
看完材料，一定不能忽视“写作要求”。材料描述后的要求需要认真研究，才能写出符合要求和主旨的好文章。
