小学生十种写作方法
有些小学生总是觉得写作难，就是不掌握写作方法。以下是10种小学生写作方法小系列。欢迎阅读。
1、第一人称叙事法
[功能]
因为文章的内容是通过“我”传达给读者的，意味着文章所写的是叙述者亲眼所见所闻，或者说是叙述者自己的亲身经历，让读者得到一种亲切真实的感受。用第一人称，因为叙述者是当事人，描述的人和事只能是我活动范围内的人和事。活动范围之外的人和事是写不进去的。
2、第三人称叙事方法
[功能]
有了第三人称叙述，叙述者不受空间和时间的限制，也不受生理和心理的限制。他能直接向读者展示文章中的人物和事物，能自由灵活地反映社会生活。但第三人称叙事往往不如第一人称叙事亲切自然。
3.许顺方法
[功能]
许顺按照时间的顺序叙述事情，这与事情发生发展的实际情况是一致的，因此很容易写得条理清楚。在使用许顺时，我们应该注意适当的剪裁和强调。否则很容易列出来，就像流水账一样，让人看了索然无味。
4、闪回法
【特点】倒叙不是倒叙整个事件，而是推进某一部分，但其他方法仍然是倒叙的方法。倒叙一般有三种：一是为了表现文章中心思想的需要，把最能体现中心思想的部分提到前面，突出；二是为了使文章结构富于变化，避免直白叙述；第三，为了表现效果，文章曲折、悬疑、引人入胜。闪回的时候，把出发点说清楚。闪回和回避之间要有明确的界限，要有必要的文本过渡，达到自然衔接。要特别注意，不要漫无目的的翻来覆去，反复推敲，让文章看起来不清晰。
5.插入文字
[功能]
引言是表达文章中心的需要。有时是为了帮助读者理解故事的叙述；有时是为了注释和解释人物的情节。在使用旁白时，一定要服从表达中心思想的需要，以免复杂化，篡夺主持人的角色。插入旁白时，还要注意文章的过渡、引用和衔接，不能有断裂的痕迹。
6.补充叙述法
[功能]
补充主要用来补充上面的描述，一般比较零碎简短，没有完整的事件。也可以把解释或者解释文字放在前面，造成以下情况。补充叙事的作用一般不发展情节和事件，只是丰富和补充原叙事。
7.分类方法
[功能]
分叙述的作用是把复杂的事情写清楚，有条理。可以先叙述一件事，再叙述另一件事，也可以交叉叙述几件事。采用分叙述时，应根据文章内容和表达中心思想的需要建立叙述线索，并明确说明每个事件的发生发展时间。
8.法律的详细描述
[功能]
详细描述一般用于具体描述事物的发展变化。在详细描述的时候，要抓住人物的特点或者事物的细节，进行详细、细致的描述。作文中，与中心思想密切相关的部分要详细描述。和中心思想关系不大，但要解释清楚，才能让文章中心突出来。否则文章会出现无中心或多中心，繁琐。
9.简述法律
[功能]
简要叙述的作用是说明事件发生发展过程中不可缺少的内容，但不需要详细描述。结合细节叙事，整个叙事细致而微，密集而交替，形成叙事的跌宕起伏。简短叙述一般用在文章的开头和结尾；与中心思想有关的一般部分；著名的私人助理
