小学生的写作技巧
以下是小学生写作技巧集锦,欢迎阅读。
作文是写给人记的,或多或少要写给人。那些专门写给人的作文怎么写好?把一个人物写好,无非就是把人物的语言、动作、外貌(画像)、心理等等写出来。鲁迅先生说:“对人物语言的描写,可以使读者通过说话看人。“这说明了人物语言的重要性。此外,还要写人物的动作、外貌(人像)、心理,这些同样重要。
下面我就根据自己的感受和经历谈谈一些实用的方法或者注意点:
首先,要写一篇好的人物作文,一定要写你熟悉的人。只有熟悉自己的人,才能感受到最真实、最生动,对他(她)的言行微笑,才能有最直接、最深刻的印象。比如下面这个例子《我是你爹》(见后)是作者很熟悉的人写的,所以全文生动,给人很亲切的感觉。如果你写一个陌生人,你可以写,但是你写的东西可能没有特色,而且会是千千一万个里面的一个。不要说这样写就被别人感动了。有时候连你自己都觉得别扭,觉得被人发明了。
其次,要突出人物鲜明的个性。每个人都有共同点,多写点没什么用。只有具有独特特征和独特人格魅力的东西才能给人以冲击,给人以深刻印象,让人惊叹。
第三,不要什么都写,更不要每一个细节都写,而是选择一两种颜色和墨水。这当然是根据主题的需要来选择,一定不能漫无目的。比如《我是你爹》,很少有“爸爸”这个词,前后加起来只有三四句话,但是页面上却有一个独特的“爸爸”形象。
第四,要使人物的言行、心理、性格特征符合人物的年龄、经历、身份、文化教育等特点。不要让一个两三岁的孩子说出一个60岁老人的话,也不要让一个没文化的老太太大谈理论。否则,不注重人的年龄、经历、地位、文化教育等特点,更不注重人的性格特点,就写不好人。
第五,写人物离不开写东西和细节。我们应该仔细观察人物的日常行为,挖掘出他们的典型例子,例子应该新颖,因为人物的性格和品质是通过具体的例子来表达的。比如我们要写一个热心肠的人,就要写他如何帮助身边的人,或者在有困难的时候出现在哪里。写东西的时候可以从细节入手。详细描述包括对人物动作、语言、举止、心理活动和特定环境的描述。在描述一个人的时候,要把这个人的每一个能反映人物性格特征的动作描述的清楚、具体、详细。
我们来看看这段话:“回到教室,大家都冲向郭峰,问:“坏孩子,你怎么能捐一毛钱来代表我们呢?郭峰眨着眼睛自豪地说:“其实我捐了100元!说捐一毛钱,那是逗你!听了郭峰的话,学生们哭笑不得……”这段话很好地描述了细节,“眨了眨眼”、“骄傲地说”和“哭笑不得”这些词把郭峰令人恼火和可笑的性格描述得淋漓尽致。
写人是小学作文训练的基本功之一。在叙事上,人和事是分不开的,关键是看题目是怎么要求的。求写东西的题目,在文中。人要为物服务;要求写人的题目,文中的东西一定是为人服务的。写以人为本的叙事,就是通过一件或几件事来表达人物的一种或多种品质。写人的延续,叙事不要求完整;编年史的叙述要完整,要贯穿整篇文章。
(一)通过一件事来写人
通过一件事来写一个人,通常是为了表现一个人物的品质或性格的一个方面。为了刻画人物,必须从外貌、语言、动作、心理等方面对人物进行描述。但是,从用事物描述人的角度来说,最好选择最能体现这个人某个特点的东西,写好。写东西的时候,选择典型的例子。所谓典型,就是能体现中心思想,能表现人物的好思想、好品质、好情感。对于小学生来说,在选择典型的例子时,要以小事为主,选择最能体现深刻意义的。这样的事情表面上看是普通的小事,但却蕴含着深刻的意义,这就是我们常说的‘小中见大’。
(2)通过几件事来写人
分为两种情况:用几样东西来表达自己的品质;二是用几样东西来表达一个人的多重品质。需要注意的是:用几件事来写人,这些事可以是完整的,作者必须逐一说明事件发生的时间、地点、人和事件(原因、经过、结果),也可以是不完整的,只针对某几点。更多的在一篇文章里,有些东西写的很详细;有些东西是素描;有些东西需要写完整,有些东西需要写简单。要通过几件事来写人,也要从外貌、动作、语言、心理等方面来描述人物。
(3)学会刻画人物
写人的文章要描述外貌、语言、动作、心理活动等。在叙事过程中最能表达人的思想、感情和性格特征,即学会刻画人。
1.肖像描写,也称肖像描写,是指对一个人的外貌、面部表情、衣着、体态、语调、外貌的描写。揭示一个人物的性格。人物的外貌与人物的内心世界息息相关。具体来说,通过对外貌的描述,人物形象更加丰满,能够给读者留下深刻的印象;通过外貌描写揭示人物身份;通过外貌描写展现人物在特定场合的内心世界;通过外貌描写,表现人物性格、精神面貌和思想品质。
总之,对外貌的描写要与人物特征的表达紧密配合,突出文章的中心思想。外貌描写要生动,避免脸谱化,反对偏主次的写法,从头到脚,千人一貌。
2.语言描写有对话和独白两种。
对话是两个人或几个人之间的对话;独白是角色的独白。语言是人物内心世界的直接表达,在表达人物的思想和性格方面起着重要的作用。有个性特征的语言可以起到‘闻其言,见其人’的作用。语言描写要注意以下两点:一是要仔细筛选文章中人物的语言,把那些最能表达人物性格特征和中心思想的语言写进文章;第二,好的语言描写必须符合当时的情况,符合人物的性格、身份、性别、年龄、文化修养。对话描述有四种形式:说的话写在后面,说话人在后面引用;你说的先来,说话人写的后,有引号和句号;前后引用一句话或几句话,中间说明是谁说的,用逗号;只写人物语言,不写说话人。这四种形式要根据实际需要灵活变通,避免死板的写法。
3.动作描述
它是通过人物的行为来表达人物的思想和性格的一种方式。一个人的行为和行动往往是他的思想、感情和人格特征的最真实的外化。看一个人,不仅要听他说什么,还要告诉他怎么做。俗话说,“听他说,看他做什么”。因此,动作描写是直接刻画人物、展现人物精神面貌、把人物写成“活着”的重要手段。那么,如何描述人物的动作呢?
首先,选择要写的关键动作。当一个体育
第二,写准。同样的动作可以用很多动词来表达,但只有那些有特点、最能体现人物气质的动词才能把人写成“活的”。有个作家曾经说过,最难的不是写动作,而是写有特色的动作,从动作中写人。
4.心理描述
心理人物的内心活动是无声的语言。一个人物的内心世界是指喜、悲、喜、悲、彷徨、嫉妒、向往等复杂的感情。在写人的文章时,恰当地描述人的心理,可以更有效地刻画人,突出中心思想。心理描写的要求是:真实,有理有据;人物的心理变化要自然合理;心理描写要服务于文章的中心思想;在描述人的心理活动时,要客观谨慎,不能把自己的心当成自己的。
小学生写字,大多用第一人称(‘我’住‘我们’)。如果他们用这个人来写,就不能用‘他要’的形式来写人物的心理活动,因为‘我’是进不了别人的脑子的。这时候可以换一种方式——在人物的语言、神态、动作上下功夫,这样可能会更合理,让人感觉真实可信。
心理描写除了用‘我认为’外,还可以采用以下方法。
(1)提出问题,介绍自己想要什么。
(2)运用假设,揭示心理活动。
(3)字里行间,有‘思考’。