材料构成的写作指导
材料作文是根据给定的材料和要求写文章的一种形式。材料构成的特点是要求考生根据材料制定思路，材料反映的中心是文章中心的来源。小编收集材料作文的写作指导，并欢迎阅读。
什么是「物质构成」？就是根据要求提供“材料”给考生阅读和写作。既有命题作文的局限性，又有自制题目作文的自由；它可以为学生提供充分展示写作能力的空间。它具有灵活、丰富、与时俱进、对“猜题”抵抗力高的优点。
1.把握材料的含义，找一个合适的角度提炼一个题目，写出自己的题目：只有一棵树不能成就一片森林/只有千万棵树紧密相依，才能有那些阵阵松涛/只有一千朵花不能成就春天/只有一千朵花一万枝低，才能有所有的爱/一滴水不能流/只有一千次长聚。只有一望无际的蓝色海浪。//亲爱的同学们，生活并不是这样/生活因为你我他而多姿多彩/你我他和谐共处。
注意：一个材料往往是模棱两可的，需要寻找最符合命题意图、最能体现材料方向的含义。这个素材是一首诗，只有理解了诗的主题，才能确立写作的主题。这首诗的主题体现在最后两句话里：“生活因为你，我，他/你，我和他的和谐共处而多姿多彩。”根据材料中的这个关键句子，我们可以提炼出“生活需要合作”、“和谐相处才能过上更好的生活”、“团结就是胜利”、“集体就是力量”等写作主题。
2.选择正确的角度：犹太人经常鼓励自己“没有卖不出去的豆子”。意思是：不卖豆子，可以加水让它发芽，过几天就可以卖豆芽了：豆芽卖不出去，就让它长大，当豆芽卖；如果豆苗卖不出去，可以移植到花盆里。作为盆景：如果盆景也卖不出去，那就重新移植到土里，让它长大。几个月后，它将生产许多新的豆子.请认真阅读以上材料，自己拟题目，任意文笔。这个材料的意思是：当你遇到挫折的时候，不要轻易放弃，只要你及时调整心态，改变自己，机会迟早会垂青你。材料的中心是“豆子”，而不是“犹太人”。但也有考生认为这份材料体现了“犹太人做生意精明”，结果作文严重脱离了材料的主要目的。因此，在把握材料主题的基础上，选择合适的角度写作是这类材料作文写作成功的保证。
3.发散思维：五岁的晶晶在院子里玩耍，不小心摔倒了。两天后，妈妈发现晶晶的左手抬不起来，女儿锁骨受伤。妈妈焦急痛苦，晶晶却有了意外的收获：“妈妈，我现在知道左边是哪一边了！”晶晶太小，分不清左右。这太棒了：痛在左边！晶晶的陨落区分了左右经验，给了我们很多有益的启示：挫折的过程往往是获得真知的过程。走过崎岖的小路，才能真正体会到生活的乐趣；透过茫茫大雾，我们可以深深地感受到阳光。没有风雨怎么能看到彩虹；如果你不从中学习，就很难获得智慧.晶晶的故事是否让你想起了生活中的一些经历或经历？有没有获得一些感悟和理解？请大家拿起笔，选择自己的角度，自己拟题目，写文章。五岁的晶晶摔了一跤，伤了左手，但她获得了分辨左右的能力。这个故事给了我们很多启发，为考生提供了一个发挥才华的广阔空间。考生可以打开思路，沿着题目中的提示选择自己的想法，比如：想法一：痛苦中包含收获。想法二：事情总是辩证的，坏事会变成好事。想法三：只有走过崎岖的小路，才能真正体会到生活的乐趣；透过茫茫大雾，我们可以深深地感受到阳光。想法四：如何在没有风雨的情况下看到彩虹；从错误中学习很难！也可以根据自己的知识积累和生活经验，充分发挥自己的优势，拓展思维。比如：想法五：你亲身经历的事情会给你留下最深的印象，对你帮助最大。想法六：有时候不幸也是福。想法七：苦难往往带来甜美的果实。
关注“三部曲”。
首先反复阅读，整体把握。材料作文的考试不同于命题作文的考试。考生不再关注一个单词或一个短语，而是关注几个十字甚至几百个单词的文字材料或丰富的图片材料；被推敲的不是文字的结构和内涵，而是故事、警句或图片的思想内容，以及与现实生活的连接点。所以考察材料作文题，首先要了解内容。
在吃的问题上，孔子曾经有过一些论调：“美食不腻，美食不腻(越精致越好)”、“不吃色(不吃色不好的东西)”、“不吃臭的东西(不吃变质或变味的东西)”、“切错了就不吃(切得不好就不吃肉)”.
请选择一种角度，从一个到另一个，创造联想，写出自己的标题。这篇短文虽然材料简短，但文采和文化背景丰富，拓宽了考生的写作思路，暗示了考生的立意方向。括号中的翻译也在一定程度上降低了写作难度，可以快速激发考生的写作激情。首先，反复看材料，可以看到《论语》中引用的四大名句的第一句话是从正面暗示的，而最后三句话则是从反面强调：无论如何生活，赏花，读书，交友，人生的一切追求都要追求高品位，高品质。如果你看不懂这份材料，你可以专心吃饭。这样不仅立意不高，还有跑题的危险。其次，细看作文要求：“选择一个角度，然后创造联想”，也就是在构思的时候，尽量展开联想的翅膀，比如看书，品味经典作品；立志，被立志为高；人生，要追求乐观；交朋友，认识绅士，等等。从这个角度来说，资本特写中如何注重品味和生活品质就不会跑题了。
第二，一定要抓住重点，细看。比如对于天气片段素材，要选择展开或延续的角度，然后考虑如何将自己的生活经验融入其中，与素材形成有机整体。对于以故事、寓言、典型事迹等为主的剧情素材。关键是要理清情节的发生、发展、结局，紧紧跟随结局去追根究底，从而深入挖掘材料的内在含义。对于名言警句素材，关键是要准确理解他们的哲理，然后考虑如何评价，如何从生活中找到典型的例子来解释和印证。对于图文资料，关键是要搞清楚图片的内容，比如以文字为主体的图片。要从观察人物的衣着、身份、年龄、动作、举止入手，找出人物与周围事物的关系。同时要把画面内容与生活现实联系起来进行思考，从两者的连接点把握画面的主题。对于组合材料，关键是总结综合，再考虑如何做文章材料的共性。
抓住材料的关键，首先要了解作文的要求。什么重要什么不重要，往往是由构图要求决定的。即使是同样的材质，如果构图要求不同，注意的重点也会相应改变。千万不要马虎。一个年轻人来到一片绿洲，遇到了一位老先生。年轻人问：“这里怎么样？”老人问：“你的家乡怎么样？”年轻人回答说：“可怕！我讨厌它。”老人接着说：“那你快去吧。这地方和你老家一样烂。”后来又来了一个年轻人问同样的问题，老人也问了同样的问题。年轻人回答说：“我的家乡很好，我很想念家乡的人、花、物。”老人说：“这里也一样好。”观察者很惊讶，问老人为什么他们的陈述不一致。老人说：“当你带着欣赏的眼光看待一件事时，你会看到许多优点。”用批判的态度去看，你会看到无数的缺点。"
根据你的联想和感受，做出自己的意图，拟定自己的标题，写一篇文章。这个素材的主体可以从关键人物的话语中找到灵感，然后围绕这个灵感写作。这份材料里的关键词在材料的最后：“当你带着欣赏的眼光看一件东西的时候，你会看到很多优点；用批判的态度去看，你会看到无数的缺点。”抓住这个关键句子，细细品味。这份材料旨在启发我们如何看待生活、生活和世界。正确的态度应该是：用欣赏的眼光看待身边的世界，用美好的心看待身边的人，世界会更精彩。从这个角度来说。鉴于材料的隐含意义，观点明确的散文议论文应该是高分的首选。如果你擅长叙事风格，你最好构思一个引人入胜的故事来揭示正确的生活态度。
第三，要排除错误，客观分析。分析材料时，要强调把人和事放在特定的历史背景和社会环境中。不可跨越时空，随意想象，不可在客观事实上涂上强烈的感情色彩，不可主观臆断，不可褒贬不一，导致思想认识上的偏差。
比如2008年，江苏某考生准备了一个题目《借口——弱者的托辞》。仔细推敲材料和题目，这个“借口”是有根据的(不是真的理由)，或者是假的理由。从这个意义上说，“借口”是负面的、贬义的。考生怀了一个妈妈，借口儿子通宵玩网络游戏，甚至还夸儿子勤奋好学。它的情感色彩明显不对，已经被无情地扔进了四种文本。总之，不尊重社会认同，不遵守真善美标准，不遵守国家法律法规，就做出主观臆断，褒贬不一，提出危言耸听的观点，是不对的。比如有的考生曾建议现代社会要讲诚信，吃大亏，或者说虚伪实用；有的考生认为应该尊重人身自由，应该允许中学生谈恋爱；也有考生说牺牲自己救人是愚蠢的，不如明哲保身，等等。这些对作文思想认识上的偏差，即使结构完整，语言生动，文采浓郁，也是低分。
