小学生读图写字的写作方法
“老师，这些图我看不懂。怎么才能写出来？”“我运用了我的想象力。为什么老师说是我编的？”最近有很多小朋友来办公室问我看图写字的问题。看图写词的训练目的是要求孩子按顺序观察图片，理解图片意思，表达意思，写出通顺的句子。大三学生刚进入写作门槛。看图写词是初中写作的重点和难点。通过长期的教学，我总结出了给大三学生看图写词的五个技巧。
1.比较前后图片的差异
孩子们需要仔细观察和思考，以澄清图片的含义。比如给你两张图。第一张图是鱼缸里的一条小鱼，一只猫站在鱼缸边上看着它。第二张图是一个鱼缸，一只猫舔着嘴笑。当你观察时，你应该比较两张图片之间的差异。如果你仔细看，你会发现第二张图的鱼缸里的鱼不见了，而猫正在舔它的嘴。你仔细一想，就会觉得鱼被猫吃了。图中省略了猫吃鱼的过程，需要孩子仔细观察，仔细思考，理清画面含义。
请看这幅杰作：“一个小花猫人在鱼缸里看到了一条金鱼。她想了想：她怎么能吃这条金鱼呢？”
小花猫伸出他的猫爪去鱼缸里抓鱼。小金鱼游得很快，就像一个红色的闪电。小花猫没听清，浑身冒汗。小花猫挠了挠头，想出了一个解决办法。她对小金鱼说：“你的游泳技术很棒，但是你会跳吗？”小鱼骄傲地说：“我当然会跳！”“那给我看几跳我就不吃你了。”小花猫一说完，小金鱼就跳了起来，水溅了一地。小花猫抓住空中的小鱼，把它塞进嘴里。
小花猫闭上眼睛，舔舔嘴，得意洋洋地走开了。"
2.仔细检查写作要求，找出要点
看图写词一般都伴随着这样一段话。“照片是什么时候在哪里？你在做什么？想想他们会说什么。请用几句话把图上的意思联系起来。”这段话很重要。孩子千万不要看，要认真细看。这段话是写单词的要求，也提示我们如何写单词。
写作要求通常提示我们观察画面，注意时间、地点、人物、事物，想象他们会说什么。所以，写文字的时候，要写下这张图告诉你的时间、地点、人和事，想象他们会说什么。只有具备了所有这些要素，才有资格写作。
3.从图中场景和人物猜测
经常被问到看图写字的时候图片上是几点？孩子观察画面时，要从画面中已有的一些场景进行猜测。比如，呈现一个画面，公园里的人在锻炼，有的在跑步，有的在打一种中国传统太极拳(太极拳)，有的在打羽毛球。你能在哪里知道时间？孩子们应该仔细观察人们穿什么。如果人穿短袖，女人穿裙子，可以假设是夏天。如果人穿厚衣服，别人戴手套帽子，可以假设是冬天。
看看公园，人们在那里锻炼。显然，人们在公园里做早操，从而知道图片显示的是早晨。所以，理清画面含义，仔细观察，仔细思考，合理推测是非常重要的。
4.观察以表达命令
看图写字训练的一个重点就是顺序观察。只有按顺序观察，才能使你的表达有条不紊，而不是杂乱无章。
场景描述中经常出现顺序观察。例如，展示一张图片，显示孩子们三人一组在雪地里玩耍，一些人打雪仗，一些人堆雪人，一些人滚雪球。孩子可以从前到后，从后到前，从左到右或者从右到左观察，按照这个顺序描述，这样你的表达就清晰了。
按顺序观察是前提，详细的描述可以让你的作文更紧张。这就需要我们在观察的时候多加注意。你可以重点观察孩子如何堆雪人，雪人的眼睛、鼻子、嘴巴、手是什么。你也可以重点观察孩子打雪仗的方式，他们的动作和表情。注意观察后再写，你的文笔会更出彩。
5.运用合理的想象力丰富语言
很多同学在写单词的时候可以把图片的意思表达出来，有条不紊的描述出来，但是语言很简单，只是图片一张一张地说，缺乏合理的想象力。其实想象力可以让你的文字充满灵气和活力。
例如，一张图片显示四个孩子。他们有的扛着树苗，有的扛着水壶，有的扛着铁锹。显然，孩子们已经准备好种树了。有两只鸟在孩子们的头顶上飞翔。如果只写你观察到的两只小鸟在孩子头顶飞过，那就简单又无聊了。这时候你要培养一种合理的想象力：小鸟可能在对着孩子们唱歌，小鸟可能在说：“太好了，我们又有新家了！”这种想象比写鸟在飞有趣多了。
