小学生读图、写字、作文练习法
图文并茂的写作主要是小学一年级的写作形式。用好的图文来写，会为以后的写作打下基础。
看图写字是培养和提高孩子认知能力、形象思维和表达能力的好方法。如何引导孩子写出好看的图片和文字，要从以下几个方面入手：
第一，引导看图，培养看图写字的观察能力，这是基础，但是大一学生还是缺乏观察能力，尤其是刚入学的孩子，观察东西漫无目的，乱七八糟。这就需要我们努力引导画面，让学生掌握看图的方法，通过仔细看图来判断事物的时间地点，了解画面所反映的主要内容。引导学生从整个画面入手，初步感知画面的主要内容，即找出时间、地点、谁在做什么，
1.仔细观察并判断时间。
时间判断要求学生结合图片内容提示和生活经验进行综合分析。想要判断一张图片的时间，首先需要让学生知道什么样的图像可以代表时间，这需要生活的积累。比如：图中的孩子在床上睡着了，孩子自然认为时间是晚上；到处都是雪，打雪仗的孩子可以给我们关于冬天的信息。特殊时间可以从图片的提示具体判断。
2.观察地点和人物。
一般来说，位置的发现是直观的，甚至是一目了然的，位置判断必须基于社会生活。特殊位置判断也需要孩子在做出最终结论之前从多方面考虑。人要在时间地点基本明确之后观察，这是观察的重点。对一个人身份的观察可以从年龄、衣着、动作、行为等方面考虑。而快乐、愤怒、悲伤和喜悦的表现一目了然。一个人的外在表现，只要结合周围环境，就要统一考虑。
3.对事物的观察和分析。
画面上人物的动作和表情一般可以直接反映出人物在做什么。你是怎么做到的？在对事物的观察上，孩子要有很大的想象空间，叙述要完整、连续、必然，学生要从最初的训练开始就培养写出完整文字的习惯。这对他们表达能力的提高有着重要的意义。在准确全面地观察画面后，要进一步培养他们按一定顺序一步步观察画面的能力。从顺序上来说：在低年级，指的是主次顺序和方位顺序。方位序列是指四组：高与低、左与右、前与后、内与外。注意身材的形态、外貌、服装等。在图片中，推断出人物的想法，他在做什么，他在想什么。
二、常用句型练习
1练习写“三要素句”、“四要素句”、“五要素句”。
“三元句”——谁在哪里做什么
“四元句”，——何时何地做？
“五行句”。——什么时候，谁，在哪里，结果是什么(或者心情如何)
写作内容是学生的生命，为以后的写作打下坚实的基础。
