2015初中记叙文写作指南《最新》
[一]
初中记叙文写作导师都想知道什么样的文章是好文章。这个问题很复杂。但北大曹文轩教授认为，一篇优秀的作文，至少要具备以下条件之一。一篇好的作文应该具备以下条件：1。语言优美，富有诗意，幽默风趣，富有哲理，充满智慧，充满趣味……如《春》。2.主题清晰深刻意味着文章要有不寻常的思路。比如《山中避雨》。3.细节生动独特，让人记住细节。比如《孔乙己》。其实除了泛读，还可以用一些技巧来提高作文水平。那么，如何提高作文的表达技巧呢？1.注重细节：一个震撼人心的想法，一个超凡的审美想法，都是通过一个又一个细节来表达的。人物，情节的发展，故事的魅力都转向细节。看了一篇好文章，其实并不是它的伟大精神，只是留下了一些细节。但这些细节让你感受到它的伟大精神。孔乙己的形象是基于“有很多，不多”的细节。一个生动的细节是一个人，一个生动的细节能让人感到激动，泪流满面；一个细节就能让人感受到眼前突然涌动的光芒，天地万物都在这金色的海洋里。2.学会折腾：很多学生刚小学毕业到中学就头疼？你为什么总是写短篇作文？你想写两页，但只写完了一页。然后你就开始挤牙膏，挤啊挤，挤了两行之后就再也写不下去了。这是很多初学者经常遇到的情况。我现在就告诉同学为什么，因为你不知道折腾。我们来看一个例子，看看我是怎么把一个简单的东西变成一个很长很大的东西的。现在，有一个院子。院子里有一棵柿子树。这个.
从开头、结尾、细节描写、写事件的波澜、语言生动六个方面指导叙事写作。有大量例子，很实用。
文章的开头很重要，就像弹钢琴前定调一样。如果音调固定，音乐就会很美。开头要新颖，优美，引人入胜。如果你有一个好的开始，你就成功了一半。几个常见的开头：
开门见山。
示例：《妈妈的留言条》
我想我收到的留言是我们同学中最多的。
(2)开头总结全文。
示例：《春节晚会观后》:
春节晚会是一顿丰盛的晚餐。献给全国人民，满足不同层次、不同品味的观众，提高欣赏能力和道德水准。突出特点是全方位、原创、新、高。
(3)介绍写作的动机和原因。
示例：《明月赋》
我从小就喜欢月亮。无论是在院子里还是在田野里，我总是仰望明月。我曾多次想过，有一天，我会亲自写一首诗，写一篇文章来描述它，赞美它。
(4)开头写外貌。
示例：《幽默而深沉的笑星》
一个大鼻子，一双狡猾的眼睛，和一个极其聪明的脑袋。如果这些年他没有出现在春晚上，观众会觉得没有着落，好像少了什么。
这就是陈佩斯和他的“明星效应”。
(5)闪回的开始。
示例：《给我印象最深的一堂课》
随着时间的推移，有些事情往往会由明变暗，由暗逐渐淡忘。但是，我小学上的一节常识课，至今还深深地印在我的脑海里。
(6)从名言开始。
示例：《话时间，抓今天》
“你热爱生活吗？那就不要浪费时间，因为时间是构成生命的物质。”我经常记得富兰克林的话，我经常寻找时间的真正价值。
(7)从一个故事开始。
示例：《“小马过河”的启示》
这是一个众所周知的寓言：
小马要过河时，遇到牛大爷，问他能不能过河。牛大爷说水浅，可以过。小马正准备出发时，松鼠告诉他水太深了，过不去，前天淹死了他的一个同伴。小马不知道，回去问妈妈，妈妈让他多想想，试一试。结果小马路过，水不深不浅，刚好过了膝盖。
看完这个寓言，不禁赞叹马的教子！
(8)诗的开始。
“兰陵美丽的郁金香，玉碗中琥珀色的光……”读了这首诗，突然想起了两个故事。
(9)场景描述的开始。
示例：《搬家》
春风吹着路边的柳树，温暖的阳光照射在宽阔的柏油马路上。一辆满载家具的大卡车，带着装载家具的轻微碰撞声，向新房子驶去。
(10)讨论开始时。
示例：《种子赞》
我们的世界有很多伟大的东西。但我觉得，其中有一个是难忘的，那就是种子。
(11)引起悬念，引人入胜的开始。
示例：《“傻气”和“实在”》
父亲说姐姐“傻”，母亲说姐姐“真”。因为“傻”，爸爸不太喜欢妹妹；因为“真相”，我妈很喜欢她。过年的时候，因为一张年画，这个“傻”和“真”的评论，又发生了激烈的对抗，爸爸妈妈差点吵起来。
(12)对话开始。
示例：《盼菊》
“爷爷，李叔叔为什么不送菊花呢？”
“别慌，玲玲。还早！”
“早？爷爷。没有！花园里的菊花已经开得满满的，还散发出清新的香味，让蜜蜂整天转来转去！”
“爷爷，你快来看，你的老部下，我李叔叔，手里拿着两盆菊花！”
总之，开头没有固定的格式，用哪种方法要看需要，看内容和体裁，不要说什么与题目无关的话。
最后一个例子
经常有人说，写文章要“江山易改，本性难移”。也就是说，开头要新颖优美，结尾要有力有力。精彩的结局可以为文章作出终点，使文章的中心思想升华到更高的层次，给人以无穷无尽的意义感，锦上添花。
[二]
对于初中生来说，记叙文写作有一定的基础，但写作中存在一些问题。下面说说我自己的一些看法。
一、常见问题及原因分析
(一)开头和结尾不要进入主题
文章的开头和结尾可以使文章结构严谨，内容集中，中心突出，给读者留下一个清晰的观感和明确的主题感。但是很多同学在写作中往往不重视这一点，切入题目的意识很差，经常随心所欲的写作，缺乏认真思考。这里特别值得一提的是，有些同学不知道倒叙开头的叙述，通常是开头拿到标题，结尾回到现实；同义叙事，开头可以入题也可以不入题，但结尾必须入题。
(2)记人和记事的叙事是无法区分的
有些学生没有注意到记人的叙事和记笔记在写作上的区别。他们经常不假思索地写下一个话题。结果他们写了一篇既不是牛也不是马的文章。原因是他们没有清晰的记住以人为本的叙事，开头和结尾都要强调人；以笔记为主的记叙文，在开头和结尾突出事情。另外，以人为本的叙事也要记住，通过对事件的叙述和描述突出人物性格(记住是为人服务的)；编年体叙事也要写给人，目的是使事件的叙事更加具体和完整，揭示事件的意义，表达文章的主题。
(三)选材不典型，重点不突出
非典型选材是一些学生写作中常见的问题。许多学生愿意写别人的材料而不是自己的材料。其实随着年级的提高，作文命题更倾向于写自己熟悉的生活。但是，如果不善于运用自己生活中的材料，不了解或不了解自己熟悉的生活，就很难完成写作任务。
比如文章《生活告诉我》，很多同学不选择自己的亲身经历材料，尤其是自己的生活材料，而是写别人的事迹材料。整篇文章列举了张海迪、女排姑娘或者其他英雄的事迹等。但自己的事迹和感受却完全不涉及。此外，缺乏重点也是一些学生在写作和表达上的通病。比如文章《感动》，有同学把自己的一些文字集中在这上面，只习惯于在主体部分描述事件的全过程。最后他们在最后简单总结了一句话：“这是一件让我感动的事”，觉得这样就可以了。很难在这篇文章中看到被深深打动的场景或被打动的学习者的心理活动，也就是说，没有清楚地揭示“感动”的原因。
(4)在写作中，一般叙述较多，细节描写较少
很多同学习惯于总结人物的活动和事件，但不愿意或不善于详细描述。原因是一般的叙述比详细的描述更简单，更节能，这在一些懒学生的写作中经常出现。
(e)语言表达能力差
原因如下：1。生活单调，集体活动少。很多同学对单调的生活理解不足，写文章没有真实的感受；2.平时写作不善于思考，只是临摹。一旦脱离作文选择，独立写作，就会出现文字不通顺的现象；3.个别学生语言基础太差，语言障碍现象也存在。
二，正确引导常见问题
针对上述初中生作文中存在的问题，本文着重探讨了在批改过程中应注意的几个问题。
(一)考试和选材
在记叙文写作中，主要原因是材料选择不当、写作缺乏重点、记人笔记混乱。审题通常指的是题型、范围、重点(眼)、应试者等。很多学生往往忽略了审判的重点和范围。比如《变化在我身边》关注的是身边的变化而不是自己，《一句名言鼓舞着我》关注的不是一句名言的内容和出处，而是我受这句名言启发的思想和行为，《值得回忆的一个人》关注的是主人公值得铭记的思想和言行。
为了突出重点，显示中心，所选材料必须是典型的。选中的素材可以按照标题排列。比如写整体(比如《温暖的班集体》)选材力求点面结合；要写一个人，选择一个典型的例子或者写2-3个人的生活片段。
(2)开始和结束
叙事的结构通常包括“凤头”、“五花肉”和“豹尾”。所谓丰头，就是文章开头要给人美感：五花肉就是内容饱满；豹尾意味着文章结尾要流畅有力。这里只说一篇写得好的文章的开头和结尾。
俗话说，“好的开始是成功的一半”，写文章的开头对整篇文章的成功至关重要。因为开头就是第一印象。自古以来，许多作家都非常重视文章的开头，我们在学习写记叙文时，必须尽一切可能写好开头。无论是倒叙还是顺序，一定要写得漂亮吸引人，不要写与标题无关或者离标题太远的文字。
文章的结尾是人留下的最后印象，也是决定文章成功与否的重要因素。俗话说“编筐编筐，闭口重要。”我们还必须努力写文章的结尾。文章结尾要坚持标题或者文章中心。尽量让结尾自然简洁，耐人寻味，有启发性。
(三)表达和语言
叙事主要是通过叙述和描写来表达，也可以通过议论和抒情来表达。文章的主体部分必须在表达上紧紧围绕并突出文章的中心。写一件事，要有重点，要有清晰的层次。写几段人生片段，要精心安排，避免一般的用力；付费
(四)借鉴与转化
鉴于目前的实际情况，我们必须坚决停止抄袭和选择文章的做法。初学者可以模仿写作，但必须了解所选作文在立意、选材、结构、语言等方面的优势，逐步独立写作。优秀作文的选材、结构安排、表达技巧也可以参考，但一定要改革才能让我有。我们坚决反对不加选择地使用精彩的节选或整篇文章，因为如果题目改变，写作重点必然改变，相应的表达方式也会改变。
三.例子
下面是一个同学写的《值得回忆的同桌——李华》的开头和结尾，处理的很好。
(开头)时间的齿轮转得好快！不管我们是什么态度，时间老人
它毫不留情地把我们带到了新的学期。面对新同桌，我又想起了我的老同桌——李华。
(结束)哦，李华，原谅我的鲁莽。我想收回那天的狠话，用今天真诚的道歉来弥补我的错误。让我们重新开启友谊的风帆！你永远值得铭记。
另一个是《我真想哭》。
宿舍，感受着这诡异的黑暗和寂静。我真的想哭！
(完)器官是懦弱的标志，但却是人类的一种本能。一个人在悲伤、无聊、悲伤的时候，需要哭出来发泄。现在终于明白，我真的好想哭。
下面是一个同学写的《感动》的片段，具体，细致，感人。
那是深秋的下午，天气突然变了。你(王先生)又得了胃病。当时你在讲课，但是脸有点黄，样子很可怕，还是接着讲。学生们被你的精神深深感动，许多学生的眼里闪烁着晶莹的泪水。前排一个女同学忍不住站起来对你说，老师，快去医院！大家也都回应道：“老师，你去休息吧，这个节日我们自己学习。”我看到你嘴角挂着微笑，摇摇头，挥手让刚刚站起来的同学坐下。他说：“我不管，我们继续上课吧。”
《值得回忆的同学》和《值得回忆的老师》里也有几个片段，写得生动而精彩。
一句“唉，——”带着我浓浓的气息，李华朝我这边看了看，似乎听懂了，然后在我耳边小声说了几句。我心里豁然开朗，手里的笔仿佛是“唰，唰，唰”，很快就克服了这个困难。我冲她笑了笑表示感谢，我们也就认识了。
b i曾经羡慕他的眼睛。
要知道，这两个窗口展示了这个世界是多么美好，多么不可预测！有数学计算和哲学思考；有历史解释和未来预测；有微观分析，也有宏观综合。灵感之光、智慧之火、智慧之泉在这里一起涌动、闪烁、激荡、升华！
我曾经幻想过有他的嘴。
就像一股永不干涸的泉水，顺着诱导的话语，从那里流淌出来。这泉水滋润了我们心中的土地，冲走了那里的泥水污泥。
他是那么平凡，但平凡中有伟大；他是那么平凡，但平凡中又神圣。
[三]
要想写好一篇文章，在平时的强化训练和一般复习中，必须对以下几个方面给予重点指导：
首先，仔细检查问题
话题就像文章的眼睛。题目必须符合新颖、简洁、醒目的要求。这就要求考生在思考命题意义、拟定题目或完成题目时要慎重。审题的意义在于明确文章体裁，明确选材范围，把握写作中心。在审题的时候，我们要小心谨慎。如果是命题作文，考生花哪怕10分钟的时间去审题都是值得的。磨刀时切柴不要出错。不要犯错。比如《学骑自行车》、《如何学骑自行车》、《学骑自行车的启示》，在体裁、选择范围、文章中心等方面是不同的。
二，文本的立意承载方式
立意很重要，是文章的灵魂。学会由小见大，从滴水中反射太阳的光辉。比如《路》，可以通过几条不同道路的演变来反映一个地方的巨大变化，也可以写出自己或他人在不断探索和奋进的人生之路。但无论如何，审稿人要看到某个地方或者某个正在勇敢跋涉的人的脚印，听到前进的脚步。这里要强调的是，小的看大的，小的显着，才有可能写好，才有可能动。
第三，选材独特
材料越多越好，但要选择，这是典型。值得一提的是，选的材料一定要新颖独到，避免和别人说同样的话。所谓原创应该是不一样的，清新的题材会引起审稿人的好奇心。
第四，构思新颖巧妙
构思是指在大惊小怪或创作艺术品时，用自己的头脑去构思一件作品。本文针对写作水平较高的考生。写作能力一般的考生只需要按照不同风格的一般写作风格来写作。
第五，表达爱情和文学
作文是语言和写作能力的综合运用，重在表达和意义。无论是叙事，解释还是
讨论要以语言表达为主。没有语言表达能力，哪里来的《凤头猪肚豹尾》的作品？如何提高语言表达能力？首先要在有一定表达的前提下，运用多种方法。如果做不到这一点，就无法让审稿人满意；其次，要收集语录，丰富词汇，丰富内容。第三，要多运用修辞手法，使语言生动形象；第四，要根据表达的需要改变句式，使文笔摇曳。另外，在句尾使用几个适当的语气词也不错，带有很强的人情味，能给人一种亲切感。综上所述，考生应采用各种表达技巧，想方设法润色文章，增强表达效果。但一定要记住，语言表达要多愁善感，要揭示真相，千万不要矫揉造作，无病呻吟，堆砌辞藻，势必适得其反。
第六，文字工整美观
每个人都有爱美之心。考官留下的第一印象就是课文。为了让考官对考生的作文有个好的第一印象，考生一定要像爱惜自己的脸一样爱惜文字。考生在书写时，一定要做到字体工整匀称，字迹清晰易认，文字规范，纸面整洁，让审稿人一见钟情，赏心悦目。反之，如果字体潦草，字迹无法区分，乱涂乱改，错别字多，后果不堪设想。
七、字数多不如少
如果一篇考试作文字数不足，就会留下“表达能力差”的印象，分数肯定不高。作文的“要求”中对字数总是有明确的规定。如果要求写600字左右，考生宁愿写650字，也不愿只写550字。当然，越多越好，你知道，考官很辛苦，太长的作文会让人反感。
总之，我们不妨把几个要点编成一首顺口溜：“仔细检查问题，阐述课文的含义，包含道路，选择材料
我们最怕写作文。第一个原因是缺乏素材，让我觉得自己无话可写，无话可说，无情无义。第二，我们不掌握方法和规则，导致恐惧。越怕写不好，越怕写不好。长此以往，我们不愿意写作文。但是作文是语文学习的重要组成部分，一定要高度重视，但不能操之过急，要按照学习规律循序渐进地提高。
首先要培养自己收集素材和东西的能力。
我们写作中缺少素材，是因为我们内心缺少“东西”。其实，学生们只在学校大门的——扇门之间看到、听到、感受到的材料，让他们用之不竭。为什么他们不知道写什么？这就是认识生活的水平和能力低的问题。众所周知，一篇文章是一种思想的反映，有什么样的文章。一般来说，一个具有美的积极意义的写作素材，只能被具有相应思维水平的人接受和共鸣，对于没有达到这种思维水平的人来说，是没有用的。所以，所谓缺乏材料，就是对材料缺乏了解。所以，认真对待收集材料和收集东西的能力，是提高写作水平不可忽视的一个环节。为了培养良好的观察能力和收集材料的能力，应该做到以下几点：
第一，掌握好观察方法。观察是写作的源泉，是认识事物的途径。提高观察能力，既有利于提高写作水平，也有利于提高思想素质。观察的方法有很多。一种是从外到内观察。因为事物的本质并不是表面上看起来的那样，只有深挖才能揭示它的真谛。比如一张优秀的奖状，有的人只看到荣耀，有的人只看到成就，有的人看到成就背后的艰辛，看到为祖国勇敢登顶的雄心壮志。只有深入观察，才能写出真正有意义的作品；惊鸿一瞥，也只能泛泛而谈。第二，注意特征，分层次观察。
第二，多读书。杜甫说得好：“读书断，写作如神。”多看文章，学会摘抄笔记，学会整理总结，运用到写作中。长期训练会带来更好的效果。
第三，激发联想和想象能力。联想和想象是思维能力发展的高级阶段，是升华原始材料的必要条件。他们可以使文章在主题表达上更具创新性和内涵性，使文章在无形中增添许多鲜艳的色彩。当我们写作文时，只有发展联想，才能取得更好的效果。
其次，对构图的要求是“下胜于上，下胜于浮”。
[四]
记叙文写作如何获取素材；
首先，从课堂学习中获取写作材料
课堂学习是我们学习的主要形式。在课堂学习中，我们可以从多方面获取写作内容，如：
1.写下学习内容。课堂学习的内容非常丰富，不同的科目有不同的内容，就是同一个科目，每节课的内容都不一样。记下当天学到的新知识，可以作为写作素材和一个复习过程。2.写下你学到的东西。每节课都会有收获，比如思想认识的提高，道德启蒙，各种知识的获得，错误知识的纠正等等，都是很好的写作素材。3.写下学习方法。每节课，老师都会不同程度的教你一些方法。记下你在老师指导下学了什么课，既重温了理解过程，又总结了学习方法。应该是不错的写作素材。4.写下实验过程。有些课文，比如自然、数学、科技，往往需要通过实验来证明一定的知识，而这个实验过程也是很好的写作素材。5.写下你的学习习惯。在课堂学习中，你会养成许多良好的学习习惯，如阅读和写作习惯、观察习惯、思维习惯、讨论习惯、查阅资料、写笔记等。如果你把这个习惯写下来，你会积累学习经验，这将有助于提高课堂学习的质量。6.写下学到的教训。在课堂实践中，既会有成功的学习经历，也会有失败的经历，比如粗心的错误和不注意学习的批评等。有助于吸取教训和弥补。
第二，从课外学习中获取写作材料
积极参加课外阅读不仅可以开阔视野，拓宽知识面，还可以学习阅读方法，提高阅读和写作能力，还可以获得许多作文素材。
1.把阅读和选择结合起来。只有选择健康的、有针对性的、适合自己阅读的书籍，才有利于开本，选择的体验才能作为写作素材。2.把读书和识字结合起来。当你在阅读中遇到新单词时，你应该问自己、字典和别人，以真正理解它们。这些识字经验也可以作为写作素材。3.读书与欣赏相结合。在阅读中欣赏名著，也是很好的写作素材。4.把阅读和写读书笔记结合起来。读完一篇文章或一本书，要根据不同的情况，如提纲、评语、经历等，进行笔记、写读书笔记。这种读书笔记就是写作内容本身。5.把读书和做人结合起来。在阅读中分清真善美、假丑丑，要在阅读中学习英雄模范、革命先辈、历史名人的高尚美德，以他们为榜样，激励自己不断提高，培养自己成为有理想、有道德、有文化、有纪律的四化接班人。把这段经历作为写作素材，可以不断激励自己前进。
第三，在郊游活动中获得写作材料
1.出国旅游可以根据旅游对象确定书写材料。游山玩水可以形容山川；旅游景点和历史遗迹可以记录著名的古代遗迹和美丽的地方；一个旅游革命胜地，可以描述一个在一定历史时期发挥过重要作用，意义重大的地方。2.跟着父母去市场。可以写市场经济下城市经济的繁荣，通过市场的热闹反映人们生活水平的提高，也可以写市场上一些商贩的不道德行为。总之，出门在外，看到的人和事，看到的各种景点，都是你的写作对象。
