写作技巧7:小学生如何写好风景？
第一，注意观察，及时积累和注意观察是第一步。平日里要注意周围景物的变化。可以写一些观察日记，及时记录自己的观察，这样写的时候就有素材了。我们可以从形状、颜色、声音和变化等方面仔细观察风景。在生活中做一个敬业的人，你会发现，写作其实很简单，就是把你看到的，听到的，想到的都写下来。每个人的视角不同，他写的文章会带给我们不同的感受。生活中不缺美。缺少的是发现美的眼睛。希望你有一双善于发现美的眼睛！
第二，巧用修辞，适当想象
其实景观构图就像画画一样，需要和谐的色彩，精致的构图，大胆的想象，恰到好处的意境。在描绘风景时，我们可以巧妙地运用隐喻的修辞手法，这将使风景更加感性和可触摸，就像它展示在我们面前一样。当然，如果在作文中适当运用拟人、排比等修辞手法，文章会更出彩，风景也会像人一样有思想有感情，文章也会特别有气势。除了熟练运用修辞手法，还可以展开想象的翅膀，尽情发挥想象力。想象力的魅力是巨大的。可以让有限的空间无限，让你描绘的风景更立体。作为小学生，我们是最有想象力的。不要害怕。拿起你的笔，尽情地写下你的想象。
第三，我们在描述风景的时候，除了直接描述我们看到的风景，还可以在描述的过程中适当的表达自己的观点和看法。这种写法叫做“叙事讨论”，可以增强文章的互动性，让读者了解你的想法。文章除了描写景物，表达观点之外，还可以穿插自己的情感表达，可以将场景交融，使文章更有艺术性。场景里有亲情，融入场景。不同的人看同一个风景，心情和感受肯定是不一样的。自由表达对风景的感受！这种感觉会通过文字传递到每一个读者的心里.
写作技巧8:如何提高小学生的写作能力？
第一，培养“说”的能力
写作文就是把心里想的话，嘴里说的话，集中有序的写下来。在平时的教学活动中，我们可以培养学生的口语写作能力，即“说”的能力，这有助于提高他们的写作水平。
1.阅读优秀作品，培养语感。我经常让学生熟悉写得好的文章，背诵其中精彩的片段，让他们把标准化的语言放进记忆仓库，并进行整合，优化组合，形成新的信息链，内化为自己的语言。但朗读不是死记硬背，而是指导学生注意方法，提高朗读效果。
2.复述课文。在理解课文的基础上，让学生复述课文，不仅可以加深学生对课文的理解，还可以用自己的语言表达感知的内容，同时培养他们的语言表达能力。
3.练习对话。定期的对话训练不仅可以提高学生书写汉字语言的能力，还可以训练他们理解和使用语言。如果两个人说话，说什么，对方一定要仔细考虑怎么回答，这样回答才流畅，话才能到达意思。培训形式可以是师生对话，也可以是学生对话。
4.即兴演讲。平时特别注意结合作文教学创设情境，提出命题让学生思考，然后让学生上台即兴演讲，讲述自己的生活故事，表达自己的感受，发表自己的见解。对于同一个科目，很多同学可以轮流上台演讲，在交流中取长补短，然后给出建议，评论，总结。这样不仅提高了学生的口头表达能力，也提高了他们的写作水平。
二、积极探索写作主题
1、从丰富的农村生活中寻找题材。农村孩子放学后经常玩有农村特色的游戏。比如捉迷藏，捕蝉，抓鱼。我经常参加家务和农活，比如放牛、种菜、砍柴等。是作文的好题材。
2.从自然现象中发现主题。农村小学生的日常生活与自然息息相关。自然界的花草树木、牲畜、日出日落、山川河流都会随着时间和地点而变化。小学生如果献身生活，可以关注生活，体验生活，善于积累，也是作文的好题材。
3.从典型事件中把握主题。学生可以从学校和社会上了解到，每天都有许多典型的教育事件发生。教师要善于引导学生从正反两方面去探究话题。
