一、与同学朋友一起写东西的作文类型
1.通过一件事表现同学之间的友谊与合作；
2.写一件事，展现你从同学身上学到的做人的道理或者向上的精神；
3.写一件事，表达对同学朋友的深切思念；
4.通过与同学的冲突，揭示一定的道理或赞美同学朋友的思想品质。
第二，和同学朋友一起写东西的参考题目
1.《我原谅了他》
2.《他不该这样》
3.《礼物》
4.《让我再说一声“谢谢”》
5.《我们和好了》
6.《班级风波》
7.《那次，我们赢了男生（女生）》
8.《这件事发生以后》
9.《遭到嘲讽以后》
10.《谢谢》
第三，从同学朋友开始写参考文献
1.《我原谅了他》的两种开头
第一种开始：我和刘刚曾经是很好的朋友，但是因为他在背后说我坏话，我再也没有理他。
第二个开始：“我再也不会不理你了！”当我听到刘刚在在背后说我的坏话时，我真的很生气！我当场发誓再也不和他说话了！
2.《他不该这样》的两种开头
第一种开头：我走进班级，看到李成在追一个同学，才看到是有点残疾的朱峰。
第二种开始：这件事虽然过去了很久，但我还是想说：李成不应该这样！
3.《我们和好了》的两种开头
第一种开始：我和袁青牵手，再次成为好朋友。想起一周前的争吵，我们不禁笑了。
第二个开头：“袁青，都是我的错，我不该骂你！”“尤佳，我也不好。如果我不说气话，那你就不会骂我。”袁青和我面对面站着，互相道歉。想到一周前的事件，我们的脸上露出了极大的遗憾。
4.《班级风波》的两种开头
第一种开始：上午两节课后，班级变成一个大茶馆。
第二种开始：“手机丢了，谁拿的？”下课后，赵文大声喊道，然后他要求全班同学不要出去，他想进行一次大搜查。
第四，和同学朋友一起写关于事物的参考词
做一个大脸/做一个大脸/跳/晃/眼泪会掉下来/笑得满脸都是/开心和难过/流着泪笑/灵机一动/扭动/跳/欢呼/水密/生动/流畅/回旋/唧唧/飘来飘去/摇头/兴奋/爱
1.越想越生气。我赌气跑回家，要了两块钱，买了几袋炒年糕，回到教室。
2.我不好意思的时候，内心是脆弱的。不要尴尬地停下来结巴着问：“什么.什么.事情？”
3.我气得甩开她跑回家哭。
4.我看到同桌的胳膊侵占了我的“地盘”，立刻大喊一声，叫了回去。
5.我三步两步来到梁丘，指着他的鼻子说：“你是组长，不管他，你还是反对我，是这样吗？”
6.我以一个老师为榜样，背着手在课堂上走来走去，看着这个本子，纠正那个本子的姿势。
7.我眯着眼睛抬起脸说：“回去吧，你学习不好哭！”
8.当我转头看黑板的时候，我突然失去了理智：是啊，因为写字紧张，我点了“王”字里的一个点。
9.我心中充满喜悦，刚想以胜利推进，却发现何文突然发起反击。
10.在上学的路上，我觉得铅笔盒里装的不是橡皮擦，而是一块很重的铅石。
5.和同学朋友写一些关于事情的参考段落
1.第二天，我拿着自己的生日卡去看她。她揉揉红红的眼睛，轻声说：“没有，我昨天赶了，又做了一次。今天一大早我就已经送了这份迟到的生日礼物。”看着她真诚的脸，眼神带着真诚的眼神，没有怨恨，没有怨恨，我还能说什么？停了一会儿，我递过生日卡，轻声说：“这是给你的，哪怕是提前送的生日礼物！”她接过来，舒服地笑了笑。笑得那么甜，那么美。可能忘记了昨天的不开心！
同学之间的对话写得那么亲切真实，一点杜撰的味道都没有。)
2.张德佳走了，但她经常出现在我眼前。我记得我们一起研究讨论问题的场景，还有我摔倒后她扶我去医务室的场景.虽然她到现在都没给我信，但我相信她不会忘记我的，不会！
(我想到张德嘉，不是指一些模糊的话，而是有具体的例子。作者用了“记住……的场景”的句式，很好！)
3.这天放学后，我开始准备礼物。在我看来，准备的礼物一定要精致得体，哪怕是极不情愿，也要因为面子而咬紧牙关。周末的晚上，我带着礼物来到沈家。门铃一次又一次地响，客人来了。同学们一个个赠送礼物，有的是自制的生日贺卡，有的是自制的工艺品，有的是……轮到我了，我手里拿着一个精致的盒子，沈很高兴，但我觉得我的礼物比自己做的差得多。
(写一个人多的场景，要抓住重点。你看，虽然人多，作者始终抓住我和沈来写，这是文章的重点。)
4.我们摔得很重。突然，李勇用脚把我绊倒在地上，我的头撞到了草坪的水泥边缘。突然，我感到麻木，随之而来的是难以忍受的疼痛。我半蹲着，双手使劲揉着头，强忍着，不让眼泪流出来，最后还是哭了。李咏第一眼就慌了，忙着带着别的孩子帮我回家。我爸妈看到的时候都吃了一惊，因为我头上有个鸡蛋大小的袋子，还在往外流血！李咏看到血就哭了。爸爸安慰他说：“孩子在一起玩，总有磕磕碰碰的时候。他有包，没关系。”妈妈也劝他不要哭，不要怕，摸着他的头说：“好孩子，没关系。”李咏点点头，擦去眼泪。
(写爸爸妈妈是怎么处理这件事的，给人留下了深刻的印象。虽然很短，但父母宽容、慈爱、善良的态度非常突出，令人难忘。)
5.他的作业不是交了一个空本子，就是瞎写。有一次，他根本没做作业，我就去看他了。他冷冷地看着我，好像不认识我。他的眼睛很尴尬。我不得不静观其变。他笑着说：“我不会写字，你可以走了，小姐！”我气得结结巴巴地说：“你怎么能这样说？”他突然大笑起来。
(“好像你不认识我”，这句话不是比喻，是一种态度或者一种猜测。更多地使用这样的句子也可以使文章生动有趣。)
6.我们聊得很投机。谈一会谢军，谈一会乔丹.不管怎么说，我们已经谈遍了山海。但是不管她说什么，她知道的总是比我多得多。我发现陈婷的小嘴好可爱，孩子的发型说明她那天真的很幼稚，那双明亮的小眼睛里充满了无尽的智慧。
(看完这一段，你觉得下面这组头韵句子特别好吗？这句话并不是在描述她的朋友的美丽，而是通过这个描述来表达她对朋友的敬佩和喜爱，对吗？)
7.中午，我在操场上漫无目的地走着。突然，班长李强迎面跑来。“喂，李强，你打算怎么办？”李强见是我，答道：“哦，王老师知道王健的妈妈得了急病，在输了几百块钱医费后，叫王健不要赔玻璃。但是他必须付钱，所以他用叔叔给他买书包的钱买了玻璃。王老师让我代表全班去拜访他。”说完，举起了手中的礼物。“是真的吗？”他看着我内疚的表情，惊讶地回应：“嗯。”
(把言语表达放在对话后面，是描述对话的一种方式。这一段有很多描述对话的方式。有了改动，文章就好看了。)
8.我接着宣判。这时，我发现张广南的论文清晰、工整、完全正确。现在我脑子进水了。我是第一个。如果我给她100分，我们就会并列第一。以后她的数学成绩可能会超过我，然后我作为数学学科的代表会“崩溃”。我能怎么做呢？
(双引号中引用了“身败名裂”这个词，是一种幽默的说法，但在这里比较合适。)
9.我站在桥头，后空翻跳入水中。游一会儿，钻出水面的时候，离桥很远。头顶阳光灿烂，水却无忧无虑。刚想躺在水面上休息一会儿，一股水花迎面扑来，打在我脸上。“哈哈！”不知道什么时候，两三个同学已经潜到我身边，对我发起了水袭！我也毫不示弱，挥着手打着水，水溅着跳着，打着他们的脸，光着背。“哈哈哈.”快乐的笑声回荡在湖面上。
(这一段写水花很成功。可以好好看看小作者是怎么描述的。他为什么这样描述水花？没有别的目的，因为可以表现出大家的开心心情。)
10.但是过了20分钟，情况出乎我的意料。当我睁大眼睛看到别人名字后面有几个“正”字的时候，我只有一个“正”字。我很着急！“还有谁想投票？”柜员清脆的声音响了，但是班里没人接。清点人数开始清点：“得票最多的是殷偕的——35张选票，她被一致批准为我们班的新班长。”一阵掌声震惊了我。天啊，为什么我只有五票，五票，五票？眼泪止不住的从我的眼睛里冲出来，顺着我的脸流下来。
(文章中有一个地方一个词用了三次。为什么？以后你的文章里可以用到这个吗？)
第六，和同学朋友写参考题目
1.和同学的友谊，两人一直很好，从幼儿园就是同学，两人住的很近；
2.每当我学习退步，遇到平时不开心的事情，同学们总是来找我聊天，陪我，很关心我；
3.我的好朋友转学了，但我们还是继续来来去去。一个月不见面好像不舒服；
4.生病的时候，父母吵架的时候，被老师批评的时候，不小心摔倒在体育课上的时候，被其他同学嘲笑的时候，好朋友总是站出来安慰我；
(以上可以作为主题，展现我同学朋友之间的友谊。)
5.我很佩服一个同学，学习好，做事公道，从不欺负人，一点都不自大；
6.我班有个同学，书法写得特别好，得过国家奖。我虚心向他请教。他热情地教我，我的书法进步很大；
7.班上有一个同学和我成绩差不多。我们两个一直在暗中较劲。我对她很不满意，但是那个同学很大方。如果有什么好的学习资料，我会借给我，这让我很感动。
8.同桌是学习有差距的同学。我尽力帮助他。周末我还赶到他家帮他学写作文。期中考试，他的学习成绩有了很大的提高；
(以上可以写出同学之间互相帮助的主题。)
9.为了研究一个问题，男女生展开了激烈的争论。最后，没有人拒绝接受任何人，或者要求老师“平息”这场风波；
10.班上一个同学欺负小同学，全班指责他，制止了他的威信；
11.为了一件小事，班里两个同学居然打起来了，班级一片混乱。最后矛盾被班委干部解决了。
