写一篇作文的详细说明——写自己的参考段落
5.写我自己的参考段
1.有一次我在做数学作业的时候，发现一道应用题只看一遍就很难，就用双手捶着额头抱怨：“脑子真笨！”
(“打额头”是一个写得很好的动作，很生动，写的是你义愤填膺的心理。)
2.大眼睛，塌鼻子，小嘴巴.这是我的肖像。让我尴尬的是，我的字和我的长相一模一样：“大眼睛”“塌鼻子”“小嘴巴”，总结起来就是两个字：“丑！”
(前三个字的字很有特色。如果用其他方式写，就不如了。)
3.爷爷开心的笑了，我也是，听大人们讲了那么多关于我童年的事，我不信，那是我的童年，但又不得不相信。
(当然我不记得小时候的事了，但是听大人说话挺有意思的。)
4.那天回家，爸爸在专心写字，妈妈在给我做棉衣。他们都在等我带好消息回家。但是我的考试成绩就像一颗炸弹，吹走了我家和谐的气氛。爸爸写不下去了，妈妈手里的针也不好使。我好惭愧，好想钻到地下。让我惭愧的是，父亲问我怎么了，我答不上来！
这一段有两句写得很好，一个是比喻，一个是夸张。找出他们在哪里？)
5.妈妈在厨房里很忙。我凑近身子撒娇说：“妈妈，再给我一次这个号码，好吗？”我伸出五个手指。“5元？”妈妈先是一愣，然后猛地拉我的手，“没有！”“妈妈，我的好妈妈，开个后门就好！”我有点累了。“不行就是不行。”妈妈的态度很坚定。唉，我的希望成了肥皂泡！
(写对白，如果加上人物说话时的表情和动作，会更生动具体。这段话就是一个很好的例子。)
6.我折断树枝，爬了上去。我三次两次爬到树顶。看到油乎乎的桑椹，我赶紧摘下来放进口袋。看着口袋里装满桑葚果，我骄傲地抓起树枝摇晃着，大声唱着自己的儿歌。
这段话里有动作，有声音，让人觉得好像看完之后看到了当时的场景。)
7.写了很久，也就不到200字。我想写，但我已经无话可说了。我不得不匆忙交论文，坐在那里等老师批评我。但是出乎我意料的是，夏老师看完之后，用红笔在我的本子上加了很多符号，我按照上面的符号一遍又一遍的补充修改。写了两个小时，写了一篇四五百字的文章，直接抄在作文本上。夏老师给了我一个鲜红的80分。
(“大红”是形容颜色的词，每一个形容颜色的词都会为你的文章增添美感和色彩。)
8.我是一个普通的农村孩子，没什么特别的。圆元宝头，大黑眼睛，大耳朵。我的性格和其他同学一样天真活泼。爱好和电影里的书呆子差不多。每当有一本书，我都会抓住它，我必须读完它。
(“元包头”“兆丰儿”“呆子”，这些词很有意思，是我们生活中的词，小作者在文章中使用，增加了文章的生动性和趣味性。其实我们的生活中有很多生动有趣的词汇，我们可以在文章中有选择地使用它们。)
9.有一次，我看见一个和我差不多大的男孩在路上骑自行车。看他嚣张的样子，似乎在说：“小姑娘，你敢骑吗？”心里好羡慕，回家嚷嚷着要学骑自行车。妈妈说：“你还是个小姑娘。我没有时间帮助你。摔倒了怎么办？”我就是不听，就劝我妈自己学骑。虽然我从车上摔了好几次，摔断了腿，流了很多血，但我还是咬着牙爬了起来，然后才骑车。经过三个晚上的战斗，我终于能够像男孩一样自由地骑行了。
(用“好像在说话”的句式写一个男生的霸气很好。这样，男孩的骄傲写得更加生动具体；同时，我也坚定了自己的决心。每个人都可以在自己的文章中模仿应用。)
10.我天生风趣。我妈说，我小的时候，甚至在我哭的时候，突然看见窗外有一只鸟在飞，我笑了，眼里含着泪。七岁那年，我上学，坐在雪白的教室里。我听老师讲的时候，忍不住一直想笑。老师有时候会问我：“你一天都在笑，开心什么？”我笑着说：“我开心，爸爸妈妈在家好，姐姐姐姐妹妹都好，老师同学都在学校好，心里也开心，忍不住笑了。”有时候做错了，老师或者同学批评自己，我总是笑着说：“我错了，以后一定改！”
(第一句是本段的中心，也叫中心句。它的作用是先简要说明一段的主要内容。其他部分是举例说明中心句。比如这一段的中心句是“我生来滑稽”，那么下面的内容就是举几个例子来具体写我是怎么生来滑稽的。仔细看，看看小作者是不是这样写的。他举了几个例子。)
11.看到其他同学的字，老师画了很多红圈，有五个，六个，甚至十多个，但是我的正楷里只有一个。戴老花镜的老师板着脸说：“你写了什么字？”他们都在乱涂乱画。以后每天练一个！否则，你将退出书法兴趣小组。”一听，牛金来了，我说：“我不退！“回到家，一晚上就写完了一本书的正楷。之后每天早上起来，一定要练好五个字，才吃早饭。
(“暴躁”、“强烈”、“恶毒”、“偏激”，这些词是口语化的句子，非常生动，使文章显得很亲切。你的文章里有这样的口语词吗？)
12.我看起来像个男孩是真的。我总是尝试男孩子做的事。在这里，我腿上这个不大不小的疤，是我公公爬树从树皮上摔下来给的。
(最后一句写了一个小东西，但是这个小东西写出了“我”的特点。另外，小作者的语言也开始变得幽默了。哪个词能告诉她幽默？)
13.我变小了，手也变小了。我的小手又白又嫩。手指短粗，指腹圆，很好看。然而我奶奶经常说我有一双笨手。我莫名其妙地问奶奶：“为什么？”奶奶说：“你的手指是钱包手指。俗话说，手指尖是聪明的，手指圆是聪明的，手指钱包对老人来说是愚蠢的。”我根本不相信我奶奶，所以我要给她看，所以我什么都学会了。
(小作者善于使用叠字，文章优美、文艺，让人有身临其境之感。此外，这段话还引用了一句民间谚语，为文章增添了趣味。以后可以学学怎么写这段引文。)
14.我开始做毽子。先把布平均分成六块，然后用手把两块布的一边捏在一起，仔细缝好，一针一针，好结实。眼睛盯着针尖，手也是汗流浃背，疲惫不堪，但绝不会向别人求助。毽子本体缝好了，我在每个角落都缝了一些彩布。一个漂亮的羽毛球诞生了。
(制作毽子的过程写的很好。另外，小作者也写了自己的性格，比别人高。你说是不是？)
15."李和，你为什么没有再完成你的论文？"张老师的声音提高了两档，但是声音有点颤抖，眼睛盯着我。“昨晚做题目睡着了！”这次我胆子大了一点，提高了声音。我怯生生地看着老师，心想：反正我出去了。最多在办公室站一会，写个检讨。教室里静悄悄的，我意识到大家的目光都集中在我身上，就像在看一个模特。我的脸变红了，我迫不及待地想让地上的裂缝让我进去。
(这篇文章有一个心理描写，对表现人物很有用。上面写着我的勇气变大，声音变大的原因。最后写了一个尴尬的想象，也很不错。当你写你有同样的心情时，你可以学会使用这句话。)
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