论文写作基础：如何选题
选题是论文写作的第一步，也是最重要的一步。小编收集了如何在论文写作中选择主题。欢迎阅读。
无论是做科研还是写学术论文，首先要解决的问题是学什么，所以选题就是要解决这个问题。同时，论文写作是一项系统的写作实践和系统工程，选题是论文写作的第一步，也是重要的一步。其重要性主要表现在：一是论文成败的关键；二、写作活动的起点。
有人说，论文选题成功一半。这是真的，也说明了选题的重要性。所谓正确选题，有两层含义：一方面是指所选题目适合作者的知识结构，作者有能力完成，也能发挥作者自身的优势；另一方面，作者选择的课题具有很大的价值和研究价值。以上两个因素是选题不可或缺的。否则，如果你选了一个有价值的题目却没有能力完成，这样的题目只能白选，或者你有能力做了选的题目却本身没有价值，这样的题目也等于白选。可见选题本身也是一门学问，也体现了一个人独立进行科研的能力。掌握这门学科，事半功倍。如果不掌握选题的基本规则，可能会事半功倍，甚至失败。
一般来说，论文题目分为两类，一类是开拓性研究题目，一类是发展性研究题目。
所谓开拓性研究，也叫探索性研究，就是研究前人没有涉及或研究过的领域或问题。这类研究课题主要包括三个方面：一是开拓新领域，创造新理论；二是填补研究空白；三是研究随着社会发展和科技进步不断出现的新课题。对于我们所涉及的人文学科来说，尤其是教育和艺术(尤其是我们这些从事实际工作的人)，学习这样的学科是非常困难的，精力和能力都是不如人的。
所谓发展性研究也叫发展性研究，即在已有研究成果的基础上，进行进一步的研究，以深化、拓展和发展已有成果。发展性研究课题主要包括三个方面：一是深化和补充现有观点；二是反驳和修改现有观点；三是赋予现有理论新的意义。我们的论文写作主要选择这种发展性课题。
一般来说，我们在选择话题的时候至少要考虑以下几个因素：第一，话题是否有意义，不要选择没有意义的话题；其次，题目是否有学术价值，不要选择没有学术价值的题目；再次，是否能在选定的题目中提出独到的见解，即是否能做出新的，最好不要选择没有新想法的题目；第四，题目是否适合自己的水平，包括知识结构是否合适，研究能力是否胜任，研究兴趣是否浓厚，客观条件是否满足等等。
在谈如何选题之前，请允许我以自己的亲身经历进一步说明选题对科研和论文写作的意义。
师范毕业参加工作后，几年来一直热衷于乐理自学和歌曲创作，取得了一些成绩。后来有机会学英语，就开始梦想考研。我想从沟壑里爬出来，这就面临着选择专业的问题，其实也是选择学科的问题。普通师范学校没有专业，无论考哪个专业都要从零开始，这也为自己选择专业提供了便利。考虑到我从事的是教师职业，对教育有一定的感性认识，再加上考教育专业可能冷门，专业知识相对比其他专业容易(这显然是瞎猜的)，所以决定选择教育学专业。可以说这是我选择的第一个大题目。读研后，面对教育学的诸多分支和研究方向，我反复权衡自己的优缺点和兴趣，特别分析了教育理论的研究现状，觉得只有选择“美育与艺术教育”的研究方向才是唯一的出路。事实证明，这个选择是正确的。我这个不被导师看好的半吊子学生，在学习期间发表了十多篇文章。正是这些文章坚定了我作为博士生继续深造的信心。平心而论，并不是我的文章写得好，而是我的选题基本集中在美育和艺术教育领域，这是国内整个教育理论研究的最薄弱环节。我只是开国内教育学术期刊，这方面的文章很少(我是不是有投机取巧的嫌疑？确实是！)。后来博士论文题目确定为中小学美术教育，也充分考虑了各种因素，包括国内外研究现状、自身积累、客观条件等。现在回想起来，可以毫不夸张地说，选题不仅影响了我自己的学习和研究情况，甚至在一定程度上影响了我的生活：如果不选教育专业，我可能考不上；如果不选择美育和艺术教育的方向，就无法发表那些文章，也很难获得继续学习的机会(因为博士生的招生不仅取决于考试成绩，还取决于现有的研究成果)，很难顺利完成学业。在这里，我以自己为例，只是以自己的亲身经历来说明，无论是科研还是写论文，选题都是非常非常重要的。
上面说了一点题外话。现在言归正传，具体说说如何选题。
选题可以根据不同的角度和个人特点进行。一般来说，我们可以考虑以下主题：
1.选择一个自己专业领域的话题。
这是选题最基本最一般的范围。和我们的选题一样，一般集中在音乐教育领域，以普通学校的音乐教育领域为主。因为我们大多数人都是从事普通音乐教育的理论研究和实践工作，在自己的研究或工作范围内选题自然有独特的优势。比如我是音乐教研人员，所以我对教研工作最有发言权；我是一名中小学音乐教师，所以写中小学音乐教育论文会比别人拥有更多的素材；如果我是师范院校音乐系的老师，显然别人写师范院校音乐教育改革应该比不上我。应该说这是一个很简单的道理。然而，有些人在选择话题时，往往宁新勿旧。他们总觉得大惊小怪不如做野花，习惯把自己的兴奋集中在别人的专业领域。当然，一个人兴趣爱好广泛是好事，但同时又要专攻。所以一般来说，首先要立足于自己的专业领域，选择自己最熟悉的领域进行选题，然后慢慢拓宽。因为你可能是自己专业领域的专家，知识比较丰富，素材比较多，所以要避免素材的积累，避免不是用知识介绍的方式创作的一般文章，避免炫耀自己的专业知识。其实无论什么样的话题，都要关注这个问题。
2.新矛盾新问题中的选题。
这类选题要注意用发展观和全新的思路研究解决新问题，找出规律，正确预测发展趋势，提出解决问题的新思路和新方案。这种选题要避免实用和片面、狭隘、绝对和偏激；要避免用旧理论、旧框架设置新情况、新问题；我们应该避免用旧的观念去理解新事物，同时也要防止时髦的现象。例如，目前教育界正在谈论从应试教育向素质教育的转变。我们选择了音乐教育在转型中的作用、音乐教育在素质教育中的地位等课题，就是在新的矛盾和新的问题中选择课题。但目前我们看到的关于这类话题的文章，大部分在概念和写法上都是一样的，有一种蜂拥的感觉：总体来说，大部分都是在讲音乐教育在过渡和素质教育中有多重要，有多重要；在文本结构上，大多先谈音乐教育在德育中的作用，再谈音乐教育在智育、体育等方面的作用。但是很少有人能反过来思考，反过来思考一些问题：比如我们的音乐教育有哪些方面不符合转型和素质教育的要求，转型和素质教育对音乐教育提出了什么样的要求，什么样的音乐教育才是真正的素质教育，我们目前实施的音乐教育是否是素质教育，音乐教育本身是否也应该转向转型等等。简而言之，目前的情况是，大多数文章歌颂音乐教育，但反映较少。毫无疑问，如果选择下面的问题作为题目，题目会更有价值，也更能体现作者的水平。我曾经在《儿童音乐》上写过一篇小文章，题目是“敢问音乐教育之路在哪里？”副标题是“素质教育中音乐教育命题引发的——思考”。本文对上述现象进行了分析。另外，1998年《中国音乐教育》第三期发表的《关于艺术教育功能的思考》一文，其实也谈到了这个问题。
3.选择热点话题。
因为这类选题的热点和焦点，意味着更多的关注，所以成功的可能性更大。这类选题应避免泛泛列举或谈论，以前瞻性的眼光和全新的理念分析其历史根源或深层次原因，进行令人信服的理性分析，挖掘其蕴涵，找出规律，指出发展趋势，或提出对策。例如，“音乐考试”可以被视为音乐教育领域的一个热点问题，尤其是在艺术教育比以前更加受到重视的背景下。所以98年《中国音乐教育》在《探索与争鸣》栏目里设了专栏讨论这个问题。第一期发表了两篇文章，强烈要求将音乐课纳入入学考试科目。应该说这两篇文章确实值得推敲。文章盲目地认为，只要把入学考试科目包括在内，音乐教育中存在的问题就会得到彻底解决。音乐教育存在的问题似乎完全是因为它不是一门入学考试科目。然而，文章不能冷静地讨论为什么要这样做，以及在现阶段这样做的可能性有多大，特别是如何实施。这两篇文章主要是从编辑的角度发表，以引起人们的争论。正是因为这个原因，我们专门写了以下《编者按》:“音乐课程是否应该纳入毕业和入学考试的范围，以及考试应该如何进行，才能真正体现素质教育的要求，这是我国音乐教育界争论和讨论已久的问题，也是目前音乐教师最关心的问题之一。为了进一步统一思想，澄清认识，本刊计划从本期开始开设专栏讨论这个问题。希望读者能从音乐教育的特点和当前我国音乐教育的现实出发，就这个问题发表不同的看法。”应该说，编者按已经向大家明确表示，下一步我们需要听到的是负面意见。不幸的是，虽然收到了很多讨论的稿件，但这些文章几乎都是同一口径的。观点一样不要紧，但一定要有新的内容，新的论点。直到第三期即将出版，我们才收到一篇题为《音乐统考不可行》的文章。这篇文章写得很好，从音乐教育的特点和我目前音乐教育的实际出发，确实谈了一些问题，并谈了一定的原因。同时作者也做了很好的投稿，所以文章很快就发表了。这也提醒我们，大家关注的热点问题，可能会以此作为自己论文的题目。这个时候，千万不要听从别人的意见。或者你应该提出与别人不同的观点，或者你应该选择一个与别人不同层次的话题，或者你应该从新的角度选择一个话题。总之，要努力创新。
4.选择你经常深入思考的领域或你自己感兴趣的话题。
这种选题可能不完全符合作者的专业，但只要有一定的原创性和进一步的系统研究，就有可能写出高质量的论文。许多从一个专业转到另一个专业的自学成才的专家学者、理论家、科学家的事迹证明，只要在某个领域有独到的见解，无论是不是原创专业，都可以做出贡献，论文的选题也是如此。教师多为长期在基层学校工作的骨干教师。他们接触过各种实际情况，对很多问题(这些问题不一定是音乐教学问题)进行了深入思考，这是人们，尤其是专门从事理论研究的人力所不及的。这是一笔巨大的财富。如果我们不以论文或其他方式记录它们，这将是我们自己和社会的巨大损失。如果你选择了一个你经常思考的领域或者是你自己的兴奋感的话题，你要特别注意，不要被你自以为有很深的理解，但实际上离进房间还很远的错觉所迷惑。否则可能会出现外行指导内行，教他们自己教训自己的尴尬场面。
5.选择学科边缘或交叉的课题。
现在学科多，边缘问题无处不在，很容易找到切入点。而且这些学科边缘和交叉的问题，大多是人们还没有涉足的领域，所以更不容易崩溃，更容易获得突破和成果。选择这类课题时，要同时对两个或两个以上的相关学科进行深入而独到的研究。这样才能有深刻的感悟。在选择这样的题目时，要防止一点点知识引来硬论据和牵强附会，尤其要避免不科学的新鲜感。这方面我自己就是受益者：两篇论文涉及教育学、美学、艺术、心理学、社会学等学科。(但大部分都处于一知半解的水平)，通过寻找不同学科或不同研究方向的结合，写了几篇文章。比如文章《艺术教育与人的全面发展》结合艺术与教育；文章《我国美育功能研究的现状及新视野》结合了美学和教育学；《开放的时代呼唤审美的人》结合社会学和美学；《德美并重是解决德育低效问题的有效途径》把美育和德育结合起来等等。同样，在音乐教育领域，可以将音乐教育学与心理学、社会学、伦理学等诸多学科结合起来进行选题；在中观和微观层面，可以从音乐教学与其他学科的结合、音乐教学中不同教学内容的结合、中小学与师范院校或普通大学的结合、音乐教育与工作效率和心理治疗的结合等多种角度考虑选题。
6.选冷门盲点上的题目。
冷门和盲点，要么是因为远离当时的热点和焦点，要么是因为被视为无关紧要的问题或尚未实现的问题。其实，主体的价值并不取决于它是否时尚，也不取决于它在某个时刻是否被人们所关注。科学学科有其自身的价值。一旦冷门和盲点的价值被发现，研究成果被获得，就会变成热点和焦点。这种选题不仅很少与人碰撞，而且容易成功，同时也可以拓宽研究视野。当时选择了美育和艺术教育这个学科，应该说是教育学领域的一个冷门和盲点。这种选题只要有人关注，认真思考，不难发现。比如目前中国的美术教育还很落后，大家的注意力都集中在考试上。他们一致认为，归根结底是因为艺术类课程不是入学考试科目，而更深层次的原因，即艺术教育的法规建设被忽视了。美术班之所以在很多地方名存实亡，其中一个原因就是美术班不规范，这是因为不受权威法律法规的限制。而且，目前社会上器乐考试的普及程度越来越高，严重影响了学校音乐教育的正确实施。原因之一是不受法律法规限制。而呼吁加强艺术教育法规建设的文章，目前很难看到，应该说是一个盲点。事实上，《艺术教育工作条例》的制定工作已经基本完成，即将由国务院颁布。显然，现在的盲点将是热点。条例一经颁布，将在艺术课程教学、课外艺术活动、社会艺术环境、艺术教师、艺术教育的管理和组织、艺术教育的物质条件保障等各方面制定具体的条例和实施细则。所以，如何规范以上几个方面，无疑会是当时的热点，但现在却是冷门和盲点。像这样的话题，是很有远见的话题。另外，对于同一个问题，从一个角度写可能是热点问题，从另一个角度写可能是盲点。因此，更多的人从第一个角度写作，而更少的人从第二个角度写作。例如，音乐教育中对道德和智力的辅助作用往往是积极的
面试很多，是热点的焦点。从为数不多的反采访来看，也就是反过来，我们的音乐教育真的能在道德和智力上帮助我们吗？这就是冷门的盲点。
以上，我们从六个方面谈了如何选择论文的题目，这是一个粗略的方法，因为其实这六个方面也是有交叉关系的。我觉得，综上所述，对于第一次写论文的同志来说，选题目最好记住这句话：小不宜大，窄不宜宽，单不宜俗，冷不宜热，实不宜空。论文写作基础好的同志，根据自身实际情况另当别论。
在这里，我想多说几句“小不大”。选题时要注意缩小和限制研究范围，便于控制和把握。太大了，谈不深，谈不透。谈到论文写作，王力先生曾经说过：“你要写小题目，不要写大题目。小题目可以写大文章，大的容易写得肤浅，没有价值。”他还举了一个例子来说明这个问题：一位加拿大汉学家写了一篇关于汉语轻声唇音的文章。这个问题已经够小了，但是他写了六七十页(大概两万字)，信息量很大，很深刻。可见选个小题目，讲个问题，是一篇好文章。
另外，无论从哪个方面选题，恐怕还有一个不可忽视的前期工作，就是查文献。选择一个课题，必须以丰富的知识为基础，了解该课题以往的研究情况：做过哪些研究，获得了哪些经验或教训，取得了哪些成果。在这个问题上看看自己的想法和之前的结论，看看有没有什么新的想法。同时也要了解本课题的研究现状：达到了什么样的研究水平，有哪些问题没有解决，如何进一步研究。如果不了解这些问题，可能会反复研究别人已经完成的研究项目，在研究过程中就不得不绕道而行，浪费人力、时间和精力。这些问题只有看文献才能解决。
