毕业论文写作技巧
它不仅是学术研究讨论问题的手段，也是学术交流描述学术研究成果的工具。小编收集毕业论文写作技巧，欢迎阅读。
第一，先围绕题目占领和选择素材。
也就是说，在你的论文已经确定的情况下，首先，围绕论点占有材料，尽量多看。有些题目来源于老师已经拟好的题目。相当多的学生建立自己的话题，首先积累材料，然后进行辩论。一旦论点成立，回去占有材料。在占有材料上，和我《基础写作》说的有相似之处。首先是占有材料，占有研究对象的真实材料。比如你想研究某个作家在某个阶段的几部作品，你会拿这些作品进行深入细致的研究，进一步确定自己的论点。如果你的论文是报告，不是纯理论，是以实验报告、调查报告、总结的形式写的，那么你的调查材料和实验材料也要具备。
第二，要具备研究对象的外延材料。
比如要研究作家的作品，那么就需要研究作家写作的背景材料，包括政治经济背景、文艺思想背景等。也有作家讲自己的创作素材，也有别人学过的素材。有了这些材料，你就可以认识人，讨论世界，让自己在研究中尽可能做到公平公正。因此，如果你有足够的材料，你的论点就会更充分。这样你的论点以后会更深刻，更广泛。
第三，要在现有材料的基础上选择材料。
只要有材料，就不要把它们都拉进来。这是你写论文时常见的问题。比如写一万字，可能写五六万字。像刚才那个学生，写六万字太丰富了。当你抓不住自己的时候，可以让老师帮你，告诉你什么有效，什么无效。材料多总比没材料不写好，因为总是容易删。材料多的时候，要选择好一点的材料。
2.选择纸张类型。
第二个准备是选择纸张类型。毕业论文的类型有学术论文和报告论文。对于应用较少的学科，如作家作品研究、诗派研究等，更容易做出学术论文。对于应用性比较强的学科，比如教学、新闻、治疗科学、实验等，论文一般都是以调查性或者总结性的方式来写，我把它们总结为报告论文。
杂志上发表的3000字的论文一般都是报告论文。报道论文主要是总结经验。不管是总结还是报告，总之，最后一件事就是总结出有规律的东西。比如《新教材综合性学习的教学体会》有几个规则。综合学习能激发学生积极参与，主动学习；综合学习可以激发学生的创新意识，培养学生的创新能力；综合学习以课外学习为基础，可以加强课内外结合，加强能力培养；综合学习可以加强学生对语文学习的体验和理解，使学生的情感态度和价值取向朝着健康的方向发展。他的经历正试图从理论上讨论并解释其意义。
大部分学生的论文都是学术性的，学术论文主要是针对某个专业领域的问题，经过充分的研究，用文字和符号表达出来。这类论文的基本要求是，理论家要用自己的知识去探讨和研究本专业的理论或实践问题。学术论文也可以细分为两种，一种是说明文，一种是综合论文。所谓说明文最大的特点就是以议论文为主，理论色彩浓厚。分为论证型和反驳型。论证型是正面确立自己的观点，论证型是反驳别人的观点。我们的大报纸和一些杂志上有许多综合报纸。比如2003年到现在已经过去半年了，可以总结一下这半年的小说。
如果是总结文学创作，就要总结各种风格，如果是总结小说，就要描述过去半年在杂志报纸上发表的小说。这是一种总结，经常以描述和讨论的方式采用。对比两者，只要能找到你的数据，并且你有一定的概括能力，写总结论文比写讨论论文容易。因为议论文是完全议论文，需要更好的逻辑思维。此外，争论的深度仍然是特定的。这还是本科，更别提研究生了。
纸张类型的选择主要取决于纸张的对象。如果是宏观的，我们就用一个大概的描述；如果是微观的，涉及到特定作家的作品或者某个问题，我们会选择说明文。如果我们自己的专业应用性很强，比如教学、新闻、农林，建议你写一篇报告论文、一份调查报告或者一份总结报告。这类文章可以在报纸杂志上看到。如果是应用性比较强的学科，建议你写一篇报告论文，包括调查报告、总结和实验报告。有些实验报告可以变成论文。这是第二个。
3.起草论文的写作提纲。
准备工作的第三部分是起草论文的写作提纲。如果没有完整的写作大纲，逻辑思维就会出现偏差。这和散文写作不一样。散文写作就一百个字或者一千个字，做个稿差不多就够了。三千字的学术论文需要提纲，更何况几万字的毕业论文。列出每个大纲，列出后再看。有哪些一般论点和子论点？围绕一般论点有几个子论点。子论点罗列出来之后，一定要注意这样一种关系，以目取纲，以目服纲。这种关系搞清楚之后，必须搞清楚它们是并列关系还是主从关系，递进关系还是因果关系。这样才能从大纲中感受到自己的研究能力。导师在辅导的时候，并没有要求你尽快拿出稿子，而是先要求你和老师谈谈题目。当老师确定你论文的大小和难度合适，就同意写提纲。所以第二次和老师交换意见的时候，我和老师就大纲交换了意见。当老师发现你的大纲根本不清晰，他会负责整理你的思路；最后决定了，就可以写了，然后就可以开始写了。在写作过程中，你可能会觉得需要推翻原来的大纲，重写。如果出现这种情况，一定要和老师沟通，让老师给你看是否需要重写大纲。不要做很多没用的工作，等论文写完了再和老师交流。如果老师拍你的论文，那你就是在做无用的工作。一定要拟好提纲，和老师沟通。
你的论文大纲中的一般论点和子论点之间的关系必须清楚。你应该在大纲中告诉老师你需要为每个子论点采用什么论点。每次论证后，都要注明你的论证方法，或者是比喻的方法，或者是陈述事实的方法，或者是其他方法。《阅读鉴赏评论》，为了借鉴论文大纲，引用了王魁金先生的一篇对外汉语教学论文大纲。你不妨学学他的写作大纲。我引用了一段关于如何拟定大纲的话，在书的第232页。你可以看到他的轮廓是如何画出来的。通过起草这个大纲，你可以在写论文时从中学习.少走弯路，等你的大纲和材料出来，就可以写论文了。
4.当你开始写论文时，你应该注意标题的起草。
第五个大问题的第三个小问题是写论文时要注意题目的起草。论文题目一般是两个题目，如果是一个题目就不好控制了。一个标题往往更宏观。当然，主标题也可以用来表达题目的观点，副标题代表研究对象。但有时，一个标题会引出你的话题。例如，《论司法活动的群众监督》限制了范围。所以如果是标题，一般是宏观的。再比如《经济增长的差异与农业产品优势比较》，这是一个标题。还有一个完整的标题。完整的标题是带副标题的主标题。总的来说，主标题是为了揭示论文的中心论点，副标题是为了展示你讨论的范围和对象。比如《经济振兴的宣言书--论改革者》，说明中心论点和研究对象范围。再比如《向往光明，追求真善美--丰子恺哲学散文浅论》，论文的中心论点和研究对象也解释清楚了，是一个完整的题目。还有《叙事在模式与效果之间--论《老残游记》的叙事艺术，观点出现在大纲里。起草题目要注意以下几点：一是要贴切，二是要醒目，三是要简洁，四是要新颖，这是论文题目的几个要求。
题目拟好后，论文也要注意写摘要，说明整篇论文的主要内容。在论文的扉页上，标题以摘要(也称论文摘要)开头。摘要里应该写什么？主要说明论文的背景、缘由、观点和价值，并简明扼要地揭示出来，以便读者(主要是导师、评委、编辑等。)不用看全文就能得到最重要的信息。一般字数不超过全文的5%。摘要下面应该有关键词。关键词：用3到5个单词提取论文要点。比如《经济增长差异与农业产品优势比较》的关键词是经济增长，农产品比较优势，相关分析，联动机制。第四个小问题是关于介绍的。引言说明了研究的原因、背景和价值。最后，写课文。写完论文再修改，修改完再让导师看。导师批了之后，论文就可以定稿了。普通学生写两个稿差不多，有些差生写四五个稿。
