论文写作基础知识：艺术论文
写这篇论文的目的是对高等艺术专业本科四年的学习进行梳理和总结，以理性的方式写出艺术的感性体验，让人们提供自己的鉴真作为参考。但从80年代开始，艺术生写论文时，往往出现不是学生头疼，就是老师头疼的情况。原因是学生能力差，老师经验不足。于是，艺术论文写作在当今高等艺术教育中的奇怪现象就形成了。
通过几年的毕业论文辅导和与其他高校教师的交流，笔者分析了艺术类本科生毕业论文中存在的问题，并总结了自己的实践经验，以期提供一些有益的参考。
徐深《说文解字》说：论、思、述、议。文，错画也。它的意思是把事物作为一个整体来把握，反复论证，交替描述，以求得到一个正解。因此，论文是一种特殊的文体，它运用理性和逻辑的方法提出和解决问题。17世纪笛卡尔在方法论上提出了理性主义，使得有效获取知识成为可能。笛卡尔强调人要正确运用自己的才能。他所谓的智能，就是辨别真假的合理性。自从笛卡尔的方法论问世以来，世界各地的大学都采用这种风格来分析和解决问题。目前，大学毕业论文的目的是测试学生在本科专业学习四年后，是否能够熟练地运用自己的专业知识来分析和解决问题。论文不要求学生有任何重大的科学发明和发现，但通过论文写作教学，学生可以学习和掌握比较思维、分析范式、逻辑推理和结论辨析的科学认知方法，为生活实践打下良好的基础。
但在基本选题、结构、内容、用词等方面存在一些问题，分析如下。
首先是选题。很多同学写的论文题目很大，喜欢有“中国”、“社会”、“西方”等大而不合适的标题。以学生20多岁的知识和经验来说，这么大的题目很难驾驭。因为题目太大，学生在写作时往往会超出专业知识的界限，降低了专业素养。针对以上问题，有三个原因可以探索：一是老师，二是学生，三是社会。从教师的角度来看，可能是论文导师受到自身知识结构的限制，无法给予深入的指导，没有达到庄子所说的“尽可能精妙”的学术境界，而是指导不力。学生写“超越和超越专业知识界限”的现象，本质上是一个对自己的专业内涵和定位是否有清晰认识的问题。不同的专业有不同的专业知识体系。学生用其他专业的知识来论证自己的论点是公平的，但是专攻一个新的专业领域是严重的“题外话”。教师至少要起到“把关人”的作用，让学生在正确的道路上走得更远。也可能是教师在指导过程中没有有效地将知识传达给学生，讲述方法不当，学生不理解；也有可能是“教学不严，老师懒”，老师忙得顾不上自己的教学、科研和管理。对学生来说，这与他们自己对论文写作的理解和态度有关。有些学生只需要毕业和找工作，不需要兴趣，也不试图研究一个问题。当然也有一些同学想认真写好论文，却不知道怎么下手。在这种情况下，即使有老师的指导，时间也是有限的，从零开始对学生进行论文写作训练，在短时间内可以明显有效。要解决这个问题，要统筹考虑整个课程，提前安排好与未来毕业论文写作相关的课程，提前培养学生，至少先掌握论文写作的方法。就学校环境小的社会而言，它有些偏离了《大学》中的八项要求，即“思事、知事、诚、信、信、信、信、信、信、信、信、信、信、信、信、信、信、信、信、信、信、信、信、信、信、信、信、信、信、信、信、信、信、信、信
其次是结构。大多数学生的毕业论文结构宏大，章节复杂。总的格式是介绍概述、案例分析、未来展望和结论教条的新八股文模式。一篇千言万语的论文，可以组装成5-10章，10-20节的庞大结构。结果论文还没开篇，论点还没提出，就出现了论证不充分、文字拼凑等问题，导致章与词、章与章、章与题目脱节。
分析原因，这种书章式的论文写作与大学之前的应试教育有关。学生习惯于将材料填充到现成的框架中，按照框架结构寻找信息，而不是从收集材料到发现问题或有趣的点。很多同学理所当然的开始写论文，往往同学们没有收集到太多信息，题目和提纲已经完成。后来写的结果只能是削足适履。章节之间的逻辑联系反映了美术生理性思维能力的薄弱。要解决这个问题，教学内容要在教学过程中用科学合理的方法来讲授，德国包豪斯大学在上个世纪就已经探索过了。如何激发和培养学生的理性认知能力，在教学中，我们不妨研究和借鉴国外成功的培养模式，合理设置课程。此外，艺术类本科生的论文写作仍应遵循艺术类学生论文写作的要求，如系统规范、逻辑严谨、非艺术情怀、散文写作等。最后，教师可以鼓励学生多读书，也可以选修一些人文课程，如哲学和理工科课程，以改善他们的知识结构，丰富他们的认知。
再次，内容。因为毕业论文题目太大，结构复杂，论文内容自然不真实，讨论的时候收集字数，论点自然无法形成令人信服的逻辑链，因为论点并不是全部来自生活和实践，甚至有学生从网上复制、删减、粘贴论文。存在论点与论点不一致、写作与论点不平衡、论点薄弱等问题。
写论文要发现问题，对问题感兴趣，所以要科学理性的研究分析，而不是停留在现象的表面，试图揭示现象背后的本质。写论文没有感觉或者为了一篇论文只能数字数，论证无力。
“读万卷书，行万里路”对艺术生同样重要。社会生活是艺术创作取之不尽的源泉，《手里的竹子》是以《眼中的竹子》和《胸中的竹子》为蓝本的。北京高校艺术生在资源和信息上有着无可比拟的优势。艺术展览集中的地方，如798艺术区、草场地艺术区、中国美术馆、今日美术馆、首都博物馆、故宫博物院、高校美术馆等，都是学生在学习课本之外，丰富知识，获得灵感的地方。虽然不要求学生有一个一鸣惊人的创新性研究，但至少要感受到，通过论文写作学习和掌握一种理性分析和思考的科学认知方法。
最后，用词。论文的语言表达要准确。这涉及到汉语词汇的使用。论文写作一般从单词释义开始，尤其是对关键词的理解和使用。而学生的毕业论文却忽略了对基本含义的准确理解，往往看着文本去创造意义，似是而非，结果千里之外。这是语文的一个基本问题。主要是因为学生的语文基础知识薄弱，使他们对单词和句子以及语法没有很好的掌握。针对这样的问题，我们主要是阅读大量的经典散文，在老师的指导下，根据自己的兴趣和专业方向，阅读一些治学严谨的学者和学者的专著或理论
