2015年小学生作文结尾常用方法总结
综上所述，文章结尾无非如下。第一个表示叙述结束；二是要对全文做一个总结，让人们更加清楚作者写这篇文章的目的；第三，给人启发和教育，让读者思考，摆脱愚昧。
1.文章最后指出问题的方法。这种方法是在文章的最后指出问题的意思，或者引起读者的想象。比如《井》的结尾写着：“这是我们村的井。”结尾只有一个短句，既简洁明快，又有一些题型的作用。再比如《故乡的榕树》的结尾：“我爱家乡的山川，我爱家乡的大榕树。”这句话指出了问题的含义，也总结了他热爱家乡和榕树的感受。《小镇的早晨》结尾“镇上的早晨多美啊！”是“小城的早晨是宁静的”、“小城的早晨是热闹的”、“小城的早晨是紧张的”三个小节的总结。
2.指出中心方法。有些文章往往接近中心到结尾。比如看文章《第一次拖地》结尾的干净地面，感觉收获很大，因为我不仅学会了拖地，还学到了一个道理；做事前虚心求教，学会做事并不难。
3.跟着课程走。很多人写东西，写场景，写文章。在描述事件、介绍人物或描述风景之后，文章自然就结束了。这种收尾方式叫做“循规蹈矩”。这篇文章和《恩来练字》一样，是写“周恩来练字”的。最后写道：“周恩来再次拿起毛笔，小心翼翼地重写了那两个字。”这个结局自然简单，让读者觉得可亲可信！
4.直接表达自己的想法。我们知道，一篇文章没有真情实感是无法打动读者的。这种情绪是字里行间透露出来的，尤其是在结尾，作者的感情达到了高潮，往往需要直接表达出来。我们称之为“表达自己的感受”。比如《在九仙山上看日出》年底：“啊，整个世界充满了无限的生机！这风景感染了我，激励了我，仿佛融入了日出的光辉。
5.端到端回声方法。有的文章首尾呼应，给人一个完整严谨的结构；上下连贯，逻辑性强；深化主题，画龙点睛；印象深刻，持久等等。比如《九寨沟》“雪峰插云，古树参天，平湖瀑布”是第三段的总结，“珍奇动物珍禽”是第四段的总结，“九寨沟真是诗画满人间仙境”是全文的总结，呼应了“入景区如入童话世界”。《白鹭》“白鹭真的是一首诗，一首韵味无穷的诗”对应的是“白鹭是一首精致的诗”的开头，在变化中得到强调。
第一，叙述的结尾
1，自然结局。
这种结局很容易。事情叙述完了，结果出来了，文章就结束了。这是自然的结局。
2.总结结尾
叙事结束后，总结收获，经常用递进复句来谈自己的收获或感受。
3.启发式结尾(也称为“理解”)
这种结局是把经过某件事后获得的启示和明确的真理写出来，起到指明中心的作用。
4.问句结尾(也叫“反问句”)
事情结束后，作者为了强调自己所理解的道理或启示，故意以问句或反问句结尾，既表达了自己的意愿，又激发了读者的思考，起到了强化中心的作用。
5.幻想结局
这个结局属于想象和寄托。也就是说，如果你不直接写事情的结果，而这个结果可能不是一种情况，你就会用“做梦”的方式来表达你的愿望或者结果。这种梦幻的风格非常有趣
6.在介绍的最后介绍歌曲
有“歌曲简介”的开头，“歌曲简介”的结尾。根据事情的内容和中心，选择适当的名言或者一两句歌词作为文章的结尾，充满鞭策、引导和鼓励。
第二，写记叙文结尾
叙事中有很多结局。
在文章的最后，对人物的表现和性格进行了总结。
2.赞美结局
结尾用赞美的话赞美人物，突出指出中心。
3.抒情结局
到最后，我后悔自己对人物的赞美，赞美，敬佩。例如，在文章《我的老师》的结尾：
啊，亲爱的王老师，您就像一位慈爱的母亲，无微不至地关爱着我们；像一个辛勤的园丁，哺育我们成长，无怨无悔；你对事业的忠诚和坚持深深打动了我们每一个人。我们为有你这样的好老师而骄傲。
4.讨论结束
用议论文的说法对自己写的人物阐述自己的看法和观点，强化文章的中心。
5.文章结尾被扣分
这种结局和总结式结局一样，是最常见也最容易掌握的。主要是题目中的“眼睛”或者相关题目写到最后。
