高中作文写作的基础训练
越来越浮躁、急功近利的高中写作教学，迫不及待地忽视了初中学生一个人叙述的写作基础，也没有等到高中慢慢引导转变，需要一个循序渐进的过程，所以需要在区统考中直接以讨论为主的话题作文。我的当务之急是紧急做好以下三项培训。实际结果也表明，学生没有一般思想认识的基础，这才真正显示了所谓合格教育的有效性和高中教学所要求的“架空工作”。所以，我附上一个我之前关于整理常见题目的短文论证的例子，让我临时抱佛脚一下：
初高中作文的重生
第一，第——条形式的革命
尽快摆脱初中，只有重新叙述，一般的总结写作。高中写记叙文，只是打开了通往最高境界的缺口。你要以复杂的方式叙述，融情感与哲学于一体，以最感人的细节和细腻的表达，巧妙地蕴含着深刻的思辨和无尽的回味。这不是一般人能做到的，也不是学不会讲抒情的学生的避难所。所以，比自己多练习讨论，远比坚持初中的叙事更有前途。高中的叙述一定要简单，只精炼能说明自己观点的核心，尽可能舍弃叙述的全过程和细节。叙利亚，惜墨如金；而最初的学习和讨论要具体多点分析阐述。
第二，文章意图的升华——简单明了
概括总结是初中范文作文的另一个通病。往往一篇文章的结尾具有广泛的普遍性，但缺乏对文章意义的具体的、有针对性的挖掘和阐发。往往文章的“穿鞋帽”大到可以套用无数篇，却没有真正的思考。如果高中作文还在使用叙述和讨论，就要反复推敲叙述材料，找出一些可以统一在一个观点上的材料，对材料的不同方面进行评论，最后在文字上拿出适当的关联性和实质性的中心。
第三，文章表达的改进是33，354个醒目的花
好的写作追求更高的效率和更多的意义。描述中渗透着情感和分析，是一种高层次的表达。一般讨论也要注意描述的材料贴近自己的讨论，讨论要循序渐进，前后有界限，避免互相纠结。但一定要连贯，形成一个整体。文章中一定要写好条理分明的关键论点，力求让文章在很多地方呈现出一定修辞的文学才华。
话题作文训练实例
题目作文的基本要求：题目作文还是要考的，写的内容一定要在题目范围内。“自主”的关键是理解话题关键词的含义。如果你给一个线索提示，你也应该在线索中画出包含归因的关键词。对于初学者来说，首先要注意让这些关键词贯穿整个作文，掌握自己的意思。
规定“题目自制”，题目不得作为题目。1.题目的范围要尽可能小，不能太大太广；合理创新，不标新立异。2.标题不能太长，主标题可以受副标题限制。3.标题要含蓄，形象的标题要包含思想。
挑出十个最贴近学生现实生活的话题进行临战训练：
1.以“幸福”为题
2.以“理解”为题
3.以“友谊”为题
4.以“欲望”为题
5.以“阅读”为题
6.以“信任”为题
7.以“幸福”为题
8.以“关心”为题
9.以“改变”为题
10.以“家”为题
议论文abc
a.学会横向讨论——并列结构
议论文有一些基本的结构形式，如并列、递进、对比等
横向并列结构的优点：第一，能使文章清晰连贯。议论文重在澄清真相，但要说明某个问题，如果能分成几个方面来讨论，往往能让讨论显得有条不紊，但不至于混乱。其次，从讨论的力度和效果来看，采用横向结构往往可以使讨论变得生动活泼，像一个大浪，给读者留下强烈的印象，从而增强讨论的说服力。再次，在讨论中适当合理地运用横向结构，可以展现作者在特定思维范围内不同方向的深度挖掘，体现作者思维的深刻程度。可以说横向结构是应试作文快速写作的有效途径之一。使用横向并列结构要注意几点：首先要考虑子论点的权重关系、主次关系、优先关系、时间关系。第二，形式要一目了然，即每一段的中心句都要做在段落的开头。第三，要多角度观察、分析、理解事物。第四，论点要统一，不能交叉包容。
最常见的并行模块：排列和开篇段落，从几个不同的边点在一个较大的范围内进行逐一划分；时间风格从古至今：昨天-今天-明天，历史-现实-未来；远与近、高与低的空间风格：个体-单位(阶级、学校)-社会(国家、民族、国际、人类社会)，反之亦然，从社会到自我联结。
初学者也可以使用正反对比的二分法结构。为了避免结构简单和论证不完整，建议对论点进行划分，以达到完整和充分论证的效果。
b.学会纵向讨论——逐层结构
议论文纵向逐层结构的基本特征：逐层结构是论文各层之间的深层递进关系，每一层的顺序都有严格的要求，不能随意改变。这是议论文写作中常用的一种结构方式。
一般来说，一个具有社会意义的问题的提出，一种倾向和观点的形成，有其历史原因、现实原因和未来原因，对这些原因的讨论构成了争论的纵向角度。
所谓纵向论证联系，是指一般论点、子论点、小论点之间的逻辑论证顺序，以及子论点、小论点之间的逻辑论证顺序。议论文内容之间的纵向逻辑联系体现在议论文的纵向结构上，表现为议论文思想体系的纵向发展。毛泽东同志指出：“写文章要讲逻辑。就是要注意整篇文章和整篇发言的结构。始、中、尾之间必须有关系，必须有内在联系，互不冲突。”(毛泽东；《农业合作化的一场辩论和当前的阶级斗争》 《毛泽东选集》 vol. 5，第217页)只有处理好议论文内容的纵向逻辑联系，议论文才能有严谨的结构。
为了阐述一般论点，议论文应列出几个子论点，每个子论点应扩展为一个部分，每个子论点与每个部分之间应有内在联系。每个子论点被分成几个小论点，每个小论点被扩展成一个段落。每个小论点和每个段落之间也要有内在联系。这样就体现了整个讨论的纵向逻辑联系，从而形成了议论文完整的体系和严谨的结构。
按部就班式的基本结构是“做什么-为什么-怎么做”，文章的各个层次一步步环环相扣、深化，从现象到本质，从原因到结果，从一般到特殊，等等。与并列和对比相比，逐层的方法可以体现细致的思维，使文章更加灵活和个性化。
c.讨论段落的基本组成
1.提出子论证问题：可以直接论证，也可以通过隐喻引导。
2.引用或解释
4.解释必要的论据，使其更接近自己的观点；它还进一步巩固了自己讨论的基础。
5.要有效地回归理论，使理论能够充分发挥其强大的逻辑力量。在例证和解释的过程中，我们可以选择高一所学过的多种论证方法，如比较、类比、类比、假设推理等。从而减少对叙述的依赖，增加有效讨论的权重。
32个道德思维主题的论证角度
1.爱国主义
论证观点：爱国是公民的神圣使命爱国要为祖国的崛起而奋斗爱国要从自我出发爱国不能盲目排外爱国不会对祖国的贫穷感到悲观
2.改革
论证观点：改革是一个渐进的过程；改革需要全民族的团结；改革必须付出代价，忍受痛苦；改革必须牺牲自我，顾全大局；改革最终可以消除社会弊端
3.法制
论证观点：法制是民主的保障；法制网络必须稀疏；法制是制约权力的利器；法制的松弛必然导致社会道德的丧失；法制的严密是公民树立法律观念的捷径
4.教育
论证观点：教育是国家富强的前提；教育是跨世纪的投资；教育是摆脱愚昧走向文明的阶梯；教育致富后更要重视；教育可以减少犯罪，维护社会稳定
5.完整
论证观点：廉政可以保障经济建设；廉政能取信于民；廉政有助于净化社会空气；廉政能保证市场经济中的公平竞争；廉政建设必须严格立法，加强监督
6.公正
论证观点：正义代表科学、理性和良知正义是社会正义的体现正义必须有强大的力量作为后盾正义是摆脱暴力和安全的旗帜正义是当今时代的迫切呼唤
7.爱
论证观点：爱情能温暖人心，使社会充满浓浓的人情味爱情奉献的回报是享受他人的爱爱情能减少社会动荡因素爱情的丧失源于社会正义的丧失
8.竞争
论证观点：竞争能促进人类文明的创造竞争能使真正的人才脱颖而出竞争能增强人的危机感和挑战性竞争必须遵守法律规则和职业道德竞争必须具有顽强的战斗精神和良好的心理承受能力
9.美德
论证观点：德性能抑制人的欲望，提高人；美德可以获得他人真诚的信任和永恒的钦佩；美德的标准随着时代的变化而变化；那些因失德而获利的人，会成为他人失德的牺牲品；只有把美德纳入法制轨道，才能迅速普及。
10.财富
论证观点：财富本身没有善恶，关键是如何使用；追求财富的天性能调动人的积极性；财富是满足高层次精神需求的物质基础；财富能给智者带来享受，却不能让愚者摆脱空虚；财富的获得不能超越法律，不能伤害他人。
11.自由
论证观点：自由是不能违反法律的权利；自由的获得是对社会发展的补充；自由只有在稳定的社会中才能真正享受；自由意味着尊重他人的权利；对自由的不当约束会压抑人的创造活力
12.真相
论证观点：真理是最公正的历史判断捍卫真理需要大无畏的精神对真理的认识是一个曲折的过程真理易讲难化为行动真理不怕批判，不能以人数来评判
13.理想的
论证观点：有志青年是中国未来的希望；理想的实现不能沉溺于幻想；理想的真谛在于追求的过程，而不是追求的结果；理想的实现需要经历坎坷；对理想的追求应与社会需求相适应
论证观点：创造是人才的本质；创作要有渊博的知识；创作要克服惰性，敢于标新立异；创造力的萎缩导致民族生命力的窒息；创作是冥想后的一种享受
16.多想想
论证观点：多思考可以感悟人生，洞察社会，获得心灵的自由多思考可以使人摆脱浅薄走向智慧多思考可以举一反三，多学习和多学习可以精进互补多思考可以使事业成功事半功倍。
17.智力
论证观点：智力的本质特征是创造；智力善于与社会需求相结合，让灿烂的光辉绽放；智力来源于学习和实践；智力日益成为决定现代社会胜负的武器；5没有道德规范，智力就会走向反面。
18.求知
论证观点：求知是为愚昧黑暗的灵魂点燃一团明亮的火焰求知是现代社会参与竞争、成名成才的需要求知最大的障碍是坐在地平线上装腔作势求知与思考相结合才能融会贯通，自由运用；求知不仅需要学习书本知识，更需要了解现实社会。
19.开始工作
论证观点：实际工作就是不能光说不练；实际工作是通向成功彼岸的桥梁；实际工作要力求熟练，避免蛮力；实际工作要有科学的指导思想和实践目标；实际工作是对空谈最有力的反驳。
20.苦难
论证观点：磨难是难得的成熟机会；苦难可以磨炼人的意志品质；苦难是竞争社会中人们面临的挑战；苦难有助于正确认识自己；苦难中最需要不可动摇的人格和乐观的精神
21.信心
论证观点：自信是赢得比赛的首要条件自信的基础是智慧和才华自信能产生的巨大精神力量自信是冷静的自我评估而不是自尊自信能让人感到冷静，化失败为胜利
22.前进
论证观点：进取能获得人生的荣耀进取能把握今天，创造明天进取意味着超越平庸进取要做好牺牲的准备当时所取的黄金时代是青春
23.探索
论证观点：探险要有“吃螃蟹的勇气”；探索是一种无止境的追求；探索可以创造社会的未来；探索应以科学武器为导向；探索不要害怕失败，要敢于探索新的途径
24.实践
论证观点：实践是检验真理的唯一标准实践是求知的最终目的实践可以使理论更加完善实践的成功是由顽强的精神推动重视实践不能贬低书本知识的学习
25.勇气
论证观点：勇气可以在竞争中领先，主动，勇气不与智慧相结合，勇气不是盲目奋斗，做出不必要的牺牲，勇气是突破模式，走向创造的心理基础，勇气是不退缩，维护个人尊严。
26.乐观
论证观点：乐观能获得巨大的人生激励乐观的本质是正视现实，采取对策，走出困境乐观的源泉是对自己能力的自信乐观是希望和危机意识的统一乐观不等于自我满足和对现状的知足
27.机会
论证观点：机会青睐有非凡才能的人机会要创造而不是等待；机遇要果断把握；机会因人而异；他们不能盲目模仿；5没有必要把机会的丧失归咎于别人。
28.智节
论证观点：知节使人奋进，奋发图强；志节，意为树立远大志向，不可立志；知节是自我激励的精神武器；知节使人能吃苦，能优化
支柱
29.奉献
论证观点：奉献是社会责任奉献的本质是我为大家，大家为我奉献要从做好本职工作做起奉献精神来源于实践德育奉献是竞争机制的补充和完善
30.友谊
论证观点：友谊的基础是志同道合；友谊意味着责任，而不是机会；友谊的敌人是斤斤计较；广泛的友谊是参与社会的一大优势；友谊的维系不能忽视适度的礼仪
31.合规守则
