【第1篇】小学二年级作文：遇事动脑筋
一个秋天的周末，兔子妈妈让小白兔去花园里摘南瓜。在花园里，小白兔一眼就摘下了一个巨大的南瓜，于是小白兔费力的抱起南瓜走回家。
南瓜太重了。很快，小白兔筋疲力尽，不得不坐在路边休息。这时，熊正在骑自行车。小白兔灵机一动，心想：“轮子是圆的，南瓜也是圆的。如果我把南瓜滚回家，就不用浪费力气了吗？”小白兔迅速爬起来，轻松地把南瓜抱回家。
回到家，兔妈妈看到大南瓜，惊喜的问小白兔：“南瓜那么大，你怎么带回家的？”于是，小白兔把发生的事情告诉了妈妈。我妈对小白兔竖起大拇指说：“你真棒！”
老师点评了作者拟人化的手法，语言准确生动传神，内容极其丰富具体，语言生动活泼，趣味性十足。文章语言清新活泼，描写能把握事物的主要特征，篇幅短小精悍，值得一读。
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【第2篇】多动脑筋，遇事不慌300字
今天看了《365夜故事》。我印象最深的是故事里的《大拇指》。故事里有个大拇指的孩子，大家都叫他“拇指”。拇指很聪明，做什么都好。有一天，他把自己卖给一个商人，为父母赚了很多钱，然后设法逃脱；牛吃了，狼吃了牛的肚子，大拇指被狼吃了。他骗狼去他家吃好吃的，让他父母杀了狼，救了自己。看了这个故事，觉得自己的大拇指用智慧给家里带来了丰富的生活。而且，被牛、狼吃了之后，他一点也不慌张。他很冷静，试图自救。多有脑子的好孩子啊。我想向他学习。无论发生什么，我都需要多思考，多冷静。
【第3篇】爱动脑筋的孩子
早上小明被奶奶叫去吃早饭。小明还没醒。他不耐烦地起床，刷牙，洗脸，慢慢吃早饭。早饭后，小明在家花园旁边打篮球。突然小明不小心扑倒在地，穿了裤子。奶奶抱怨道：“你怎么这么不小心？”小明愤愤不平的说：“我不是故意弄坏的，奶奶，请你帮我补一下。”
奶奶回房找花针和线团，帮小明缝衣服。她只看到了自己的左右缝线，但是还没缝好，线就没了。于是奶奶用剪刀剪了线，准备穿另一根线再缝。这时，花针不小心掉到地上，找不到了。奶奶蹲在地上半天找不到，然后喊：“小明，过来帮我找花针。”小明停下来跑去找。她移动了祖母的椅子，眼睛紧紧地扫视着地面。她没有发现针的影子。他扩大了范围，继续找，还是找不到。
小明想：针长脚飞吗？不可能！当他的目光转向时，他想到了一个好办法。他跑回房间，从抽屉里找到一块磁铁，回来后蹲在地上。他把磁铁靠近地面，慢慢移动磁铁。本来聪明的小明想用磁铁把花针“引”出来。不出所料，突然，嗖的一声，花针飞到了磁铁上。小明很高兴，把花针给了奶奶，奶奶笑着说。
小明想出解决问题的办法不容易。
【第4篇】遇事动脑筋
一个秋天的周末，兔子妈妈让小白兔去花园里摘南瓜。在花园里，小白兔一眼就摘下了一个巨大的南瓜，于是小白兔费力的抱起南瓜走回家。
南瓜太重了。很快，小白兔筋疲力尽，不得不坐在路边休息。这时，熊正在骑自行车。小白兔灵机一动，心想：“轮子是圆的，南瓜也是圆的。如果我把南瓜滚回家，就不用浪费力气了吗？”小白兔迅速爬起来，轻松地把南瓜抱回家。
回到家，兔妈妈看到大南瓜，惊喜的问小白兔：“南瓜那么大，你怎么带回家的？”于是，小白兔把发生的事情告诉了妈妈。我妈对小白兔竖起大拇指说：“你真棒！”
老师点评：作者以拟人的手法，语言准确，鲜明、生动，内容极其丰富具体，语言活泼明快，富有情趣。文章语言清新活泼，描写能抓住事物的主要特征，篇幅短小精悍，值得一读。
【第5篇】小学二年级作文：爱动脑筋的孩子
早上小明被奶奶叫去吃早饭。小明还没醒。他不耐烦地起床，刷牙，洗脸，慢慢吃早饭。早饭后，小明在家花园旁边打篮球。突然小明不小心扑倒在地，穿了裤子。奶奶抱怨道：“你怎么这么不小心？”小明愤愤不平的说：“我不是故意弄坏的，奶奶，请你帮我补一下。”
奶奶回房找花针和线团，帮小明缝衣服。她只看到了自己的左右缝线，但是还没缝好，线就没了。于是奶奶用剪刀剪了线，准备穿另一根线再缝。这时，花针不小心掉到地上，找不到了。奶奶蹲在地上半天找不到，然后喊：“小明，过来帮我找花针。”小明停下来跑去找。她移动了祖母的椅子，眼睛紧紧地扫视着地面。她没有发现针的影子。他扩大了范围，继续找，还是找不到。
小明想：针长脚飞吗？不可能！当他的目光转向时，他想到了一个好办法。他跑回房间，从抽屉里找到一块磁铁，回来后蹲在地上。他把磁铁靠近地面，慢慢移动磁铁。本来聪明的小明想用磁铁把花针“引”出来。不出所料，突然，嗖的一声，花针飞到了磁铁上。小明很高兴，把花针给了奶奶，奶奶笑着说。
小明想出解决问题的办法不容易。
【第6篇】小学二年级作文：遇事动脑筋
一个秋天的周末，兔子妈妈让小白兔去花园里摘南瓜。在花园里，小白兔一眼就摘下了一个巨大的南瓜，于是小白兔费力的抱起南瓜走回家。
南瓜太重了。很快，小白兔筋疲力尽，不得不坐在路边休息。这时，熊正在骑自行车。小白兔灵机一动，心想：“轮子是圆的，南瓜也是圆的。如果我把南瓜滚回家，就不用浪费力气了吗？”小白兔迅速爬起来，轻松地把南瓜抱回家。
回到家，兔妈妈看到大南瓜，惊喜的问小白兔：“南瓜那么大，你怎么带回家的？”于是，小白兔把发生的事情告诉了妈妈。我妈对小白兔竖起大拇指说：“你真棒！”
老师点评了作者拟人化的手法，语言准确生动传神，内容极其丰富具体，语言生动活泼，趣味性十足。文章语言清新活泼，描写能把握事物的主要特征，篇幅短小精悍，值得一读。
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爱动脑筋的小蚂蚁_三年级童话作文300字
小蚂蚁走啊走，突然一条流动的河流挡住了它的去路。这时，他们想到了这一点。今天天气晴朗，万里无云，阳光明媚。但是有一件很悲哀的事：小蚂蚁的爷爷病了，小蚂蚁和它的父母去外面为爷爷采药。
应该怎么去？突然，小蚂蚁想出了一个好主意。我们可以造一艘船。首先，他们开始寻找材料，但很长时间都找不到。然后一片叶子从天而降，落到地上。小蚂蚁想：我们可以用树叶划到对岸！但是想想小蚂蚁就觉得叶子太轻了。如果我和父母上去，船可能会淹死。这时，一根木棍刚好滚到了小蚂蚁的脚下。小蚂蚁想：我们可以用棍子做船，用树叶做帆。他们把船扔进河里，愉快地划船过河，为爷爷收集草药。
爸爸妈妈称赞小蚂蚁是个爱思考的好孩子。
（三年级作文，）
比比谁更会动脑筋
“丁铃铃”——我是这次活动的主持人。我心里又高兴又紧张。我快步走到演讲台前，看着大家。我看到所有的学生都坐直了，眼睛看着我。教室非常安静。我润了润嗓子，看了看同学，笑着说：“同学们，今天的活动主要是让大家发挥自己的聪明智慧。这次活动的主题是比较谁会动脑！”现在来听听。
我开始展示第一个题目：一个人说他一天就能在湖上行走，不会沉。请问他是怎么做到的？
话题一出。学生坐不住了，有的皱眉，有的用手挠头……过了一会，小明举起手说：“我知道，我知道！
我说：“小明，你回答！”
“这个人走在结冰的湖面上，不会沉的！”小明很自信的回答。
“是的，答案是正确的！”我一边说，一边递给他一份礼物。
活动还在进行，同学们已经安静在欢乐的海洋里了！
（四年级，300字）
爱动脑筋的我
我喜欢思考。
俗话说，越用脑子越聪明，没错。经常观察事物，开动脑筋，不仅能给自己带来快乐，还能赢得大家的喜爱。我深受感动，获得了“爱动脑的女孩”称号！
事情是这样的-
我记得那是一个星期天的下午。我去上英语课，课前老师和我们玩游戏。老师说：“我给学生一张纸，你把你衣服的颜色或者桌子上的东西用英语单词写在纸上。过一段时间，我会把它收起来和对方交换，说我猜对了奖，猜错了，罚了。”于是，老师开始发论文，我稍微想了想，字马上就出来了。我觉得老师真的很慢，我迫不及待地想跑去拿一个。最后论文发了。我大笔一挥，写了几个谜语，第一个就交给老师了。过了一会儿，其他同学陆续交上来。
老师收齐后，进行加扰，分发给每个学生。收到老师的纸条，打开一看，上面的英文字是：男生裤子上有钱。我以为：男孩就是范围缩小了一半，但是真的很难猜出来谁裤子上有钱。不知道谁写的这么巧。真的很糟糕。我没有x光机。要是我有个视角就好了！我转念一想，写的是裤子里有钱，可能不是裤子里的“人民币”，可能是裤子上的装饰。我豁然开朗，左顾右盼，眼睛一下子亮了。我发现一个男孩的裤子上有很多装饰品，其中有硬币状的装饰品。我兴奋地指着那个男孩，老师笑着说，“张梦媛，非常好，是的”。
那些猜错的同学运气不好，老师给了他们每个人一个脑筋急转弯。哈哈，该玩个脑筋急转弯了。这是我的专长。我暗暗高兴。这时，一个学生站起来说：“三横三竖三左三按，打了一个字。”真的是小儿科。我立刻举手。老师示意我回答。我站起来大声回答：森林森林森林。老师肯定的回答：很正确。那个同学好像有点不服气，又补充了一句：“1.1横长，还剩一个去南阳。南阳有个人只有一寸长。打个字。”这个问题有一定难度，有的在思考，有的干脆放弃，我觉得我不能放弃，一边深入思考，一边拿起笔画，真的是皱眉，仔细想想：1.1横1撇号是“宽”字，一人一寸，不是“交”字？两者的结合就是“服”字。我兴奋地举起手，老师提高声音说：“张梦媛，这是什么？”我很自信的说：政府大厦。“恭喜你，张梦媛。”。老师忍不住说：“你是个爱思考的女生！”听到这个消息我很高兴。有一种说不出的喜悦。
这次获奖最多，同学们都投来羡慕的目光。
通过这件事，我意识到思考和勤于思考是一件幸福的事情，对人、对自己、对社会都有很大的好处。从那以后，我思考的越来越频繁，思考的越来越多，我决心做一个真正的“爱脑女孩”。
讲师：韩
（六年级，1000字）
